人教版小学三年级语文下册教学计划及进度表电子教案.doc

学习资料
2017学年第二学期三年级语文教学计划
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、学生情况分析
　　三年级一班共有学生10名。从整体看，本班学生在课堂上大部分能认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。有三四个学生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
三、教材分析
　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：
围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
四、教学重难点：
教学重点：
1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。
2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。
3、培养学生自读自悟的能力。
4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
教学难点：
1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力；
2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力；
3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。
五、学习目标
　　1．在语文学习中，体现8个专题的思想。
　　2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
　　3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
　　6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
　　7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
　　8．继续学习略读，粗知文章大意。
　　9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
　　10。继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
　　11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
　　12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
　　13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
六、教学措施：
1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。
2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。
3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。
4、开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。
5、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
7、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
8、重视学习方法的指导，努力做到根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
9、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
七、教学进度安排
周次
起止时间
教学任务内容
完成情况
一
2.26-3.4
学生报到、开学典礼、制定教学计划。

二
3.5-3.11
1、燕子

2.古诗两首

3、荷花

三
3.12-3.18
4、珍珠泉

语文园地一

5、翠鸟

四
3.19-3.25

6、燕子专列

7、一个小村庄的故事

8、路旁的橡树

语文园地二

五
3.26-4.1
9、寓言二则

10、惊弓之鸟

11、画杨桃

六
4.2-4.8
12、想别人没想到的

语文园地三

七
4.9-4.15
13、和时间赛跑

14、争吵 15、绝招

八
4.16-4.22
园地四

期中复习

九
4.23-4.29
1、组织期中检测，期中学情分析。

“五一”国际劳动节放假。

十
4.30-5.6
16、可贵的沉默

17、她是我的朋友18、七颗钻石

19、妈妈的账单

园地五

十二
5.14-5.20
20、太阳

21、月球之谜 22、我家跨上了“信息高速路”

十三
5.21-5.27
23、果园机器人

园地六

十四
5.28-6.3
24、太阳是大家的

25、一面五星红旗

26、卖木雕的少年

十五
6.4-6.10
27、中国国际救援队，真棒！

园地七

十六
6.11-6.17
28、古诗两首

29、西门豹

30女娲补天

十七
6.18-6.24
31、夸父追日

园地八

十八
6.25-7.1
总复习

十九
7.2-7.8
期末检测

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