《春夏秋冬》一年级语文下册教案培训资料.docx
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1、春夏秋冬一年级语文下册教案一年级语文下册春夏秋冬教学设计【教材解析】这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理解难度并不大。语文课程标准要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望,培养学生独立识字的能力。因此,本识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。同时,本课词串
2、读起来有一定的节奏感,因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。【教学目标 】知识与技能目标: 1、认识“春夏秋冬”四个季节。 2、学会正确书写“春、冬、风、雪、花、飞、入”7个生字。 3、借助拼音,能够流利的朗读课文。 过程与方法目标:通过教师的讲解示范以及学生的练习,参与活动等方式。 情感态度价值观目标:培养学生勤动脑、多动手、互相合作学习的良好习惯。体会四季变化和对自然的感受,发现四季景色,了解自然现象的产生,体会四季风景及自然之美。【教学重点】1、 读准课文内容;正确书写“春、冬、风、雪、花、飞、入”7个一类字生字并组词学会造句; 2、 认识8个二类字;3、 雨字
3、头和左耳旁两个偏旁部首【教学难点】正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”的生字、组词、造句。体会四季变化和对自然的感受,发现四季景色,了解自然现象的产生,体会四季风景及自然之美。【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时:课时目标:1. 会写春、风、冬、雪四个生字并组词造句运用;2. 认识霜、吹、落、降、飘五个生字并知道后四个为动作词;3. 雨字头和左耳旁的认识;4. 自然现象的形成,以及自然景物特点,感受四季景色之美。课时重点:4个一类字组词及造句、认识5个二类字、2个偏旁部首认识。课时难点:感受自然现象的形成及景物特点,感受自然之美。教学设计:一、谈话导入,激起学习兴趣。1教师谈话:小朋友们,一
4、年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么?2出示四季图片。猜猜出示的图片分别是哪个季节。(设计意图:低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意,令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理,开课伊始,创设新奇有趣的情景,激发学生的识字兴趣,使他们兴趣盎然地投入到学习中。)二、多种方法,识记生字1出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1)仔细观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。(2)根据交流出示词语:春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。(4)指名读、小老师领读、开火车读。其中重点指导读好后鼻音:风冬翘舌音:霜2教学词串:春风吹夏雨落秋霜降
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