2020-2021学年高中生物(人教版)必修三双基限时练14-生态系统的结构.docx

双基限时练(十四)　生态系统的结构
一、选择题
1．下列说法中，可以称为生态系统的是(　　)
A．一片森林中的全部植物、动物和微生物
B．一个鱼缸中的全部水、泥沙和生物
C．一个池塘中的全部水生植物、水生动物和水生微生物
D．一片草地中的全部草和泥土
解析　生态系统包括生物群落和无机环境。
答案　B
2．一个生态系统若能长期维持下去，除非生物的物质和能量外，不行缺少的是 (　　)
A．生产者和消费者　　　　　 B．消费者和分解者
C．生产者和分解者 D．全部的生物成分
解析　在生态系统的成分中，虽然生产者、消费者、分解者共同联系，密不行分，但最重要的是生产者和分解者。
答案　C
3．如下图是我国北方某草原生态系统中部分食物网简图，据图推断说法正确的是(　　)

①图中全部生物构成了生物群落　②图中共有4条食物链　③蛇处于不同养分级　④青蛙和蜘蛛的关系不只是捕食　⑤若青蛙种群的年龄组成为增长型，则蛇种群密度可能增大
A．①③④⑤ B．②③④⑤
C．①②③⑤ D．①②③④
解析　生物群落是指生活在同一地区全部生物之和，该图并未包括全部生物，①错误；图中共有4条食物链，分别是大麦→蝗虫→青蛙→蛇，大麦→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇，狗尾草→蝗虫→青蛙→蛇，狗尾草→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇，蛇分别属于第四、第五养分级，②③正确；青蛙和蜘蛛既有捕食关系，又有竞争关系，④正确；若青蛙种群的年龄组成为增长型，而蛇以青蛙为食，所以蛇种群密度可能会增大，⑤正确。
答案　B
4．哪一组生态学名词的排列挨次是从简洁到简单的(　　)
A．生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
B．生物体→群体→生态系统→群落→生物圈
C．种群→生物体→群落→生态系统→生物圈
D．种群→类群→群落→生物圈→生态系统
解析　依据生命系统的结构层次很简洁推导出种群、群落、生态系统、生物圈的概念由简洁到简单的排列挨次。
答案　A
5．在一个由草原、鹿群和狼群组成的相对封闭的生态系统中，人们为了爱护鹿群，把狼群杀绝，则下列图中能正确表示鹿群将来变化的是(横坐标表示时间，纵坐标表示数量) (　　)

解析　由于缺少天敌，短期内鹿群大量增殖，随鹿群增大，牧草大量被过度啃食，种内斗争加剧鹿群削减。
答案　B
6．以下关于消费者的叙述错误的是(　　)
A．消费者都是异养生物
B．消费者在食物网中可占有任何一个养分级
C．大多数动物都是消费者
D．多数消费者直接或间接以绿色植物为食
解析　消费者不行能占有第一养分级。
答案　B
7．关于生态系统成分中生物部分的叙述中，正确的是(　　)
A．生产者中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型
B．消费者全是异养型真核生物
C．分解者只包括腐生细菌和真菌
D．生产者和分解者间均直接联系，消费者可有可无
解析　生产者大多数是光能自养型的真核生物——绿色植物，但也有化能自养型的原核生物如硝化细菌等，所以A是正确的；B选项，消费者的确都是异养型，但并不都是真核生物，如根瘤菌，它以活的生物体豆科植物制造的有机物为食，属于消费者，但属于原核生物，细菌中有很多都属于寄生菌类，属于消费者；C选项，分解者除了有腐生细菌和真菌外，还有腐生动物，如蚯蚓，蜣螂等；D选项中生产者与分解者之间不肯定是直接联系，有时候生产者和分解者需要靠消费者间接联系。
答案　A
8．森林中的一棵树死了，倒在地上，苔藓、蘑菇、白蚁、蠕虫、蜘蛛和老鼠均以这棵朽木为生。它们共同构成了一个(　　)
A．种群 B．群落
C．生态系统 D．生物圈
解析　分析时要弄清题干中“它们”所指的范围，抓住命题者的考查意图。 种群是同种生物个体的总和，群落是不同生物种群的总和，生态系统是指生物群落和无机环境相互作用的自然系统，生态系统与生物群落的包涵关系是显而易见的，该题中既包括苔藓、藻类等自养生物，又包括白蚁、蠕虫、蜘蛛、老鼠等动物，朽木及其环境又包含了阳光、温度、水分、土壤、空气等。即它是由生产者、消费者、分解者构成的生物群落及其无机环境相互作用的自然系统，是一个生态系统。
答案　C
9.

如图为Ⅰ和Ⅱ两种生物在温度变化时消耗O2量变化状况，则两种生物在生态系统成分中最可能的状况是(　　)
A．Ⅰ是生产者，Ⅱ是消费者
B．Ⅱ是生产者，Ⅰ是消费者
C．Ⅰ和Ⅱ都可能是生产者或消费者
D．Ⅱ只能是生产者
解析　依据图中曲线，Ⅰ随温度降低耗O2量增大，说明Ⅰ是恒温动物，温度降低时代谢加快，释放能量转化为热量可以维持体温，在生态系统中是消费者。Ⅱ曲线随温度降低耗氧量削减，说明Ⅱ是变温动物或植物，在生态系统中属于消费者或生产者。
答案　B
10．对 “草→昆虫→食虫鸟→鹰”这条食物链的叙述正确的是(　　)
A．有四个养分级，两个次级消费者
B．有三个养分级，一个生产者
C．食虫鸟是第三养分级，次级消费者
D．有三个养分级，三个消费者
解析　该食物链有四个养分级，食虫鸟为次级消费者。
答案　C
11．下列关于生态系统中分解者的叙述，正确的是(　　)
A．新陈代谢属于异养需氧型
B．包括细菌、真菌和病毒
C．营腐生生活的细菌、真菌等生物
D．是食物链中最高的一个养分级
解析　分解者有需氧型也有厌氧型的，但都是异养的；食物链只争辩生产者和消费者的捕食关系，一般不计入分解者；病毒都是寄生的；分解者指的是营腐生生活的细菌、真菌等生物。
答案　C
12．长期处于相对稳定状态的生态瓶中只有一条食物链，共含有三个养分级。若每个养分级每日每小时的耗氧量如图中曲线表示，则曲线a、b、c所反映的养分级依次是(　　)

A．第三养分级、其次养分级、第一养分级
B．第三养分级、第一养分级、其次养分级
C．其次养分级、第三养分级、第一养分级
D．第一养分级、其次养分级、第三养分级
解析　依据一天中的耗氧量a在6～18点耗氧量为负值，说明其能进行光合作用是生产者即第一养分级，b的耗氧量大于c说明c的生物量少于b，则b为初级消费者即其次养分级，c为次级消费者第三养分级。
答案　D
13．下列有关图示的叙述中，正确的是(　　)

A．图中有两条捕食链
B．狐与鸟之间既捕食又竞争
C．细菌占有其次、三、四、五养分级
D．体内含重金属最多的生物是草
解析　课本所讲的食物链是由生产者和消费者组成的，不包括细菌等分解者，通过食物链的富集作用，处于最高养分级的生物体内重金属的相对含量较高。
答案　A
14．如图是某陆地生态系统食物网的结构模式图。下列各项叙述中错误的是(　　)

A．此生态系统中有8条食物链
B．能量沿食物链“甲→丙→己→庚”流淌，庚获得的能量最多
C．若丙种群数量下降5%，辛种群不会发生明显变化
D．丁和辛之间存在竞争和捕食关系
解析　该生态系统中有8条食物链，A项正确；沿食物链甲→丙→己→庚，庚获得的能量最少，由于这条食物链中庚所处的养分级最高。B项错误；辛种群食物来源较多，若丙种群数量下降5%，丙在食物网中的位置可由同养分级的其他生物代替，故辛种群不会发生明显变化，C项正确；由食物链甲→乙→辛和甲→乙→丁→辛可知丁和辛之间存在竞争和捕食关系，D项正确。
答案　B
15．以下关于种群、群落和生态系统的叙述中，正确的是(　　)
A．种群中的个体是生物进化的基本单位
B．亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群
C．马尾松林地中全部树木构成了生物群落
D．生态系统的养分结构是食物链和食物网
解析　本题主要考查种群、群落和生态系统的概念。生物进化的基本单位是种群，亚热带生长的常绿阔叶林不能组成种群而应是某一种常绿阔叶树构成的生物群体叫种群。生物群落应包含该区域中全部生物。只有D项生态系统的养分结构是食物链和食物网正确。
答案　D
16. 一个自然群落中的一条一般食物链的挨次是(　　)
A．自养生物→食草动物→异养生物
B．自养生物→食草动物→次级消费者
C．异养生物→食草动物→次级消费者
D．自养生物→次级消费者→异养生物
解析　首先需要牢记的一点就是作为食物链的起点必需是自养生物，其次是直接或间接以此为食的各种动物。食物链是由生产者与消费者共同构成的，体现了生产者与消费者之间、不同消费者之间的食物联系，作为食物链的起点必需是绿色植物，然后是直接或间接以绿色植物为食的植食性动物，大小不一的各级肉食性动物。
答案　B
17．下列各组生物中，全部属于生产者的一组是(　　)
A．海带、梨树、酵母菌
B．蘑菇、水绵、洋葱
C．马铃薯、菠菜、乳酸菌
D．硝化细菌、紫菜、苹果树
解析　生产者是指能够利用环境中的无机物制造有机物，从而为消费者供应食物的生物。在生态系统中，生产者主要是绿色植物，还包括光合细菌、硝化细菌、硫细菌、铁细菌等自养型生物。概括地说，生产者就是自养型生物。选项D中的硝化细菌、紫菜、苹果树均是自养型生物，是生产者。其他选项中的酵母菌、乳酸菌、蘑菇均是异养型生物。
答案　D
18．生态系统中属于生产者的生物是(　　)
A．仅限于绿色植物
B．全部自养生物和部分异养生物
C．仅限于自养生物
D．全部绿色植物、细菌和真菌
解析　生产者就是自养生物，包括光能自养的绿色植物等，也包括化能自养的硝化细菌等。
答案　C
二、非选择题
19．如图是某生态系统简图，据图回答问题：

(1)按养分功能来区分，写出图中编号所代表的生态系统的成分。
①________，②________，③________，④________。
(2)写出捕食关系的食物链：____________________。
(3)图中有________条食物链。
(4)从图中看出，④的作用是________________________________________________________________________。
解析　据图分析可知，①是绿色植物，属于生产者，②以①为食，属于初级消费者，③以②为食，属于次级消费者，④属于分解者。图中只有①→②→③一条食物链。生态系统中分解者的作用是分解有机物为无机物，并将其归还到无机环境中去。
答案　(1)生产者　初级消费者　次级消费者　分解者
(2)生产者→初级消费者→次级消费者
(3)1
(4)将动植物尸体、排出物、残落物中的有机物分解为无机物，重新供生产者利用
20．如图所示是温带草原生态系统食物网的部分图解，请据图分析回答。
(1)该食物网含________条食物链，猫头鹰占有的养分级是________，属于________级消费者。
(2)兔与鼠的关系是________，蟾蜍与蜘蛛的关系是________。
(3)由于某种缘由鼠突然大量死亡，蛇和蟾蜍的数量变化状况依次是________。

解析　 (1)该食物网共有7条食物链。由于食物网中的猫头鹰以多个养分级的生物为食，导致了所占的养分级的级别和消费者的级别有多个。从植物开头为第一养分级，由此推知，猫头鹰可以是第三、四、五、六养分级，共占有四个养分级。从植食性动物开头为初级消费者，由此推知，猫头鹰可以是次级、三级、四级、五级消费者。
(2)兔与鼠均为其次养分级，以植物为食，属于竞争关系。蟾蜍与蜘蛛有两层关系，一是蟾蜍以蜘蛛为食，属于捕食关系；二是同时以食草昆虫为食，属于竞争关系。
(3)鼠突然大量死亡，猫头鹰因捕食种类较多，数量影响不大，但蛇因食物来源削减而消灭下降。蟾蜍成为蛇的唯一食物，其数量因蛇的过度捕食渐渐下降，蟾蜍下降也导致了蛇数量的下降。
答案　(1)7　三、四、五、六　次、三、四、五
(2)竞争　竞争和捕食
(3)下降、下降
21．某温带草原里有鸟、昆虫、猫头鹰、蟾蜍、鼠和蛇等6种动物，它们相互间的关系是：①猫头鹰捕食蛇、鼠、鸟　②昆虫、鸟及鼠以植物的各器官为食物　③蟾蜍和鸟捕食昆虫　④蛇吞食蟾蜍和鼠。请回答：
(1)在方框内画出该生态系统简图，以表示食物网中各生物之间的关系。

(2)此生态系统中有________条食物链。
(3)占有2个或2个以上养分级的生物是________。
解析　画食物网时要依据题干叙述逐项画出，最终形成完整的食物网。数食物链应从生产者数起，至最高养分级为止。
答案　(1)如下图

(2)5
(3)鸟、蛇、猫头鹰
22．如图是处于平衡状态的简洁淡水生态系统中的一个食物网，请回答：

(1)此食物网中共有________条食物链。
(2)此食物网中属于第三养分级的动物是________________，淡水虾与小鱼的关系是________，大鱼与小鱼的关系是________。
(3)此生态系统中的分解者是(　　)
A．水鸟 B．水绵
C．水藻 D．腐生细菌、真菌
(4)若全部水鸟迁徙到别处，则大鱼数目________，水藻数目________，淡水虾数目________。
(5)若此生态系统中的水绵大量削减，则引起的变化正确的是(　　)
A．水藻大量增多 B．小鱼的数目增多
C．水鸟的数目削减 D．甲壳类的数目增加
(6)此生态系统中各种生物的总和在生态学上称为________。
(7)本图所表示的生物在生态系统中分别属于________________和________________，未表示的成分有________________。
解析　(1)本食物网中包括3条食物链。
(2)水鸟、小鱼、淡水虾均处于第三养分级，大鱼捕食小鱼，两者为捕食关系，淡水虾和小鱼均捕食水蚤，两者为竞争关系。
(3)腐生细菌、真菌为该生态系统中的分解者，水鸟为消费者，水绵、水藻为生产者。
(4)水鸟是大鱼和甲壳类的捕食者，水鸟削减，则大鱼、甲壳类将增多，水藻削减，淡水虾也要削减。
(5)水绵削减，水绵竞争者水藻增加，水蚤、小鱼、大鱼等随着水绵的削减而削减，水鸟更多捕食甲壳类，甲壳类削减也使水藻增加。
(6)生态系统中的全部生物称为生物群落。
(7)图示中仅表示诞生产者和消费者，未表示出分解者及非生物的物质和能量。
答案　(1)3
(2)水鸟、小鱼、淡水虾　竞争　捕食
(3)D
(4)增多　削减　削减
(5)A
(6)生物群落
(7)生产者　消费者　非生物的物质和能量以及分解者