PEP小学英语三年级下册第三单元教案和教学反思讲课讲稿.doc
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1、Unit 3 At the zoo第一课时教学目标 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够在语境中理解Its tall/ short/ fat.的语用功能,并在图片或动作等帮助下,使用Its + adj.描述动物的外形特征。 3. 能够朗读对话,并能进行角色表演。 4. 能够自己简笔画出常见小动物,并运用学到的语言结构描述自己的作品。教学重点 学习句子:Look at教学难点 句型:Its tall/short/fat.教学过程: 1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)日常口语练习。 (2)教师将giraffe, bear ,cat, pig, monk
2、ey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣,还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at 的句型, 以及big, fat, tall 等单词。2. 呈现新课 (Presentation) (1)教师为学生复习单词big, long, short, small, tall 。 (2)了解so 的用法。 教师从黑板上取下pig 的图片,对学生说:Look at the pig. Its so big. 强调so的语调,并加以“大”的手势。接着,教师拿下mouse 的图片,对学生说:Look at the mouse. Its small. Its so 示意学生说出
3、:Its so small. 同样,教师做出“小”的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是:“强调某种程度” 。 (3)教师出示单词卡片,再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall,fat。 (4)教师播放Lets talk / A 部分的教学课件,让学生初步了解对话含义。 (5)再次观看Lets talk / A 部分的教学课件, 让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。 3. 趣味操练 (Practice)(1)将课件中的声音关闭,让学生为其中的人物配音。(2)让学生拿出事先准备好的玩具,并说出英语名称。然后教师请一名学生上讲台前
4、,做示范:教师指着学生手中的玩具说:A monkey. Look at the monkey. Its tall.之后,请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。 (3)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的图片。如:Look at my giraffe. Its so tall./Its short.教师带领学生做游戏,通过游戏的形式让学生连锁记忆,从而复习巩固介绍小动物情况的句子。 4. Homework:熟读对话5遍。教学反思:本节课学生一直处于紧张而又兴奋的状态,尤其是在将课件中的声音关闭,让学生为其中的人物配音时,把课堂的气氛推向一个新的高潮,学生们跃跃欲试。这种教学方式调动了学生
5、的积极性,使学生在欢快的气氛中巩固了所学的语言知识,极大地提高了学生学英语的兴趣。 第二课时教学目标 1. 能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。 2. 能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。 3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。教学重点 词汇:,thin, fat, tall, short,句型:Its fat/教学难点 句型:Its tall/short/fat.教学过程: 1、热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)听课本第7页的“Look and say”部分复习一些小动物。
6、(2)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母,注意每个字母的发音做到准确到位。2、呈现新课 (Presentation) (1)游戏:猜动物。学习新单词“tall” T: Listen to me, children. Guess what it is.It has a long neck. 教师在说谜语时,可适当配合一些手势或动作。 S: It is giraffe.T: Yes. Good. It is tall.学习新单词 tall.(2)学习新单词short. 教师快速用课件展示系列动物图片:giraffe, rabbit对比两个动物的体型引出tall 对short 。
7、学生根据看到的图片说说动物单词。Look at the giraffe .Its tall. Look at the rabbit .Its short. (3)学习新单词thin和fat.继续展示图片: An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。教师强调thin 和 fat 。此时,教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上,图案elephant的下面出现单词fat 。将鼠标移到mouse 的图案上,图案mouse的下面出现单词thin。用同样的方法学习short 和tall。(4) 完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画
8、读单词。 (5)播放Lets learn 部分的录音,手指单词跟读。 3、趣味操练 (Practice) (1)教师将Lets learn 部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。如果可能,可以让学生拼读单词。图:t-a-l-l tall, etc. (2)Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。b. 教师使用Lets do 部分的动作图卡,让学生看图,做动作。c. 学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。4. Homework:抄写本节课所学4个形容词各两行。教学反思:由于小学生天生喜欢动物
9、,教师根据学生的这一喜好让学生通过看动物图片、画动物等形式来学习语言知识,通过比较动物的特征来学习形容词,使学生在较短的时间内轻松地完成了学习任务。 第三课时教学目标 1. 能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的字母,知道字母i在单词中发音。 2. 能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。 3. 能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。 4. 能够在四线三格中正确书写单词,注意到字母间距。教学重点 Lets spell 教学难点听音写字母Listen and write教学过程: 1. Listen, repeat and chant. (1).教师同时呈现big,pig,s
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