小学科学三年级上册《水面的秘密》观课报告.doc
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4、座嫂水面的秘密观课报告胡老师:田老师的教学设计,步骤清晰,符合科学课堂教学的特点,能根据学生的年龄特点联系学生的生活引导学生进行科学探究活动。能利用多媒体技术制作微视频,创新教学方式,把教学中的重点、难点以图片、动画以及视频的形式科学的呈现在学生的眼前。通过学生对微视频的自主学习,培养学生动手操作的能力,并引导他们的思维步步深入逐步提高科学思维的能力。观察记录一:学生实验环节设计有效性观察量表执教者田明勇单位文峰小学课题水面的秘密观察者胡 娟单位文登区文峰小学观察点学生实验环节设计有效性观察中心学生实验环节的设计是否有助于促进学生思维的步步深入观察记录环节设计情况记录材料提供教师材料:水槽、滴
5、管、硬币、烧杯、曲别针等学生材料:水槽、滴管、硬币、烧杯、曲别针等材料呈现时机学生材料提前发放数量每组一套方式导课后让材料员取出,结束活动后由材料员收起材料教师指导在对材料的使用方法,教师让学生开动脑筋,自己设计。教学评价教师能够及时的给予肯定与表扬。观察时,我重点关注了田老师是如何呈现材料的。学生的材料,老师采取了课前分发。而教师手中的实验材料,在实验操作环节呈现,极大的调动了学生的积极性,激起了每一位学生的极强烈的探究欲望。其次,我重点观察了田老师对材料的使用方法的导向情况。田老师在这里把实验的设计主动权还给了学生,让学生自主设计“硬币装水”的实验方法。通过生活中的画面给学生以引导,同时,
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