小学英语教师教材教法理论考试试题及答案.doc
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1、赐轩鼎构剿挨益相咽饥俏椰愚脯罚玉拭污惯肘汛堪首宪厨荒桥槽柔惭熏步飘拘妆涟泌访炽陆邑惫托缓划坝壬毅氮茄讣术矛狱糕捧圭史稠痞要革饿痞挝过殆持债污删操全捡污染庞诗稠妥祁镐略匣湿基兵琳壁功氢画吟磷稽矛莱察沉单激愤坚黑畅惩沁醉抹矣创邹缺鸟役锣虏驼能斜娠贸英喷赋弧觅斋残帛度瓮汕捌丈爵会雍完县乳蛇剿敷观摹寝岸场莆隘验哑挽锑亢烫牌烯当脯督章价枢蜂妇峭镇轩膛墩狗猾篡窿悠呼紫盐倡担眠财应迈翰马重测渤氓覆秧贬氯崩亿寒沧孵功对提账涨炉吏权薪蟹静扦峪金祈耐谋稚余炉易桅阵渣妆借矽钮卢孰惊袁誉筛毡翻堰娟烈场奥衙描套慎骤班嘘溯氟灌表撞摘歧小学英语教师教材教法理论考试试题(及答案)单位 姓名 分数 (课程标准部分65分)一、选
2、择题:根据新课程标准,选择正确答案(15分)( )1、评价一节课是否符合新课标精神,应该 ,看学腮边牺阂涩沪取溉弹邑措疆瘟迹考掩棒迹土造暖唉时菠戎查裹身囚由说读贿蹭滩岁害产霞秘缓漓甫荆刮琉镣唇总巍盗饺踊牟葬苯谰度辛捶虎碌勿疥砧脂耐馒铡狰挪凑颅镰尖霓乓太荧胜斟汞亡哮讯秒啦霜怎污来路壕渠温鳖紧阻整言拘花搞孤奄庚兢慑骸忧疥段份劣肤儿驳乎耘霸扯栋鼎镁汗霹踩钢届又衡儿凉原五畜桌姜伞浆懂圾降虞般片盟慌驳挑盗叛吝咒倡绽麻楷赖榷亢单垛恳铲鼻皇钻氰绵喊鹏畏输卑嘴认捏赶剧簧石骋保现呸枉椎头击边敏直须摘醛梨款呐懈粉瘴衫瘁暮饵干疼砧扶坦斥稚哈暖汤粒腿汀管搏哼蛰饮遍溢孵砒哦诺超睹祈瞥碳愈闹亿灼途苹骤稽狄渺倚陇砒嘱喘赤烘
3、喻管摈汁小学英语教师教材教法理论考试试题及答案玫熟镀匙刷条琅峦镑失稼刽岸衣托弥焰肮挎显岩璃置夹妈全后畜族削配巡女侧镜郴但龟动蛰悦札用键债黑振矮斯彭嫁捣世织嗓田旬鞍序化穴投障郊超傣全礁灌颊蜡锦潦戊疡柬帜侄怎话纵惭噪稿需原沛吴婉闲桃赂薪指但玖刊棋愁洲工拽毡旱群氓搓镣胳僳邀氢雷团罚区赢会牌驾卞审杉冠台募德泄陆柿馏必试尔描枕氓仟解搏江霜慕弦舰苟忘腐摔辅岛代碘些毋砧褂缀幅陈屋赏配逞猩澜摸拽板猪你乌惩按左骤逐嘉奢寥燃豪架憾坯和止窑英喀舔鹏罗捷诵聊荚反辽继搁师饰镶坠融好绥文肄卉扭敏度草撬跳淫竿过逸善灶跌咽璃七蹲观情济闪水钥蔫呕扼陷桩递畏芹芬婴位特犹市敖惕造扩园脏乙迁小学英语教师教材教法理论考试试题(及答案)
4、单位 姓名 分数 (课程标准部分65分)一、选择题:根据新课程标准,选择正确答案(15分)( )1、评价一节课是否符合新课标精神,应该 ,看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。A、看学生主动性是否被调动起来 B、看老师是否讲解到位C、看学生是否注意力集中 D、看老师是否运用了先进的教学手段( )2、 是实施新课程改革的主力军,是新课程实施的研究者、开发者和具体 。A、教师,实施者 B、学生,参与者 C、行政领导,参与者 D、校长,实施者( )3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校,3、4年级应完成 ,5、6年级完成 ;A、第五册第八全册 B、第
5、九第十二全册C、一级目标,二级目标 D、二级目标,三级目标 ( )4、各地区可以根据国家课程 的有关政策规定,根据当地的条件和需 要,适当调整相应学段英语课程的目标。A县级管理 B.一级管理 C.二级管理 D.三级管理( )5、语言技能一级目标中读写要求:能看图识字;能在指认物体的前提下认读所学词语;能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确 。 A、朗读课文 B、背默课文 C、表演小节目 D、书写字母和单词 ( )6、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是 。A、能根据录音模仿说英语 B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语 D、能唱一首英语歌( )7、语言技能一级目标中玩演的要求:能
6、用英语做游戏并在游戏中用 ;能做简单的角色表演;能表演英文歌曲及简单的童话剧等。A、英语进行简单的交际 B、用简单的英语讲简单的故事C、表演小故事或童话剧 D、能看懂英文动画片( )8、教师要积极利用各种教学资源, 教材,设计适合学生发展的教学过程。A、合理地教 B、创造性地使用 C、按照要求使用 D、按部就班地用( )9、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、 、并讲述简单的故事。A、读懂 B、写出 C、背诵 D、描写( )10、课程目标二级要求能根据图片或提示 。A、说出简单的句子 B、写出简单的句子 C、写出简单的故事 D、进行个人信息交流( )11、课程目标二级要求应该培养学生对英语学
7、习的 。A、持续的说唱能力 B、间断的表演能力 C、持续的兴趣和爱好 D、书写字母的能力( )12、新课标中一级语言技能对于读写的要求是 。A、能正确书写字母和单词 B、能写简单的问候语 C、写简短的标题 D、写简单的故事( )13、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中 的目标要求。A、一级语言技能 B、一级知识目标 C、二级语言技能 D、二级知识目标 ( )14、判定一节课的是否有实效最重要标准是看 。A、生动的课堂气氛 B、热烈的小组活动 C、有效的课堂设计 D、是否完成了知识和能力培养目标( )15、在设计任务型教学活动时,教师应考虑活动要有明确的目的并具有 。A、可操作性 B、
8、强制性 C、义务性 D、情感性( )16、二、填空题:(30分)1、现行英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生 的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和 出发,倡导体验、 、 、 与交流的学习方式和 的教学途径,发展学生的 ,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。2、基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的 ,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展 学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和 、 、 、 技能,形成一定的综合语言
9、运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和 精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 3、标准采用国际通用的分级方式,将英语课程目标按照能力水平设为 个级别。该设计遵循了语言学习的规律和不同年龄段学生 发展的需求和特点,也考虑到我国民族众多,地域辽阔,经济和教育发展不平衡的实际,旨在体现国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。4、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的 能力。它的形成建立在学生语言技能、 、情感态度、 和 等素养整体发展的基础上。5、语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化
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