教科版小学科学四年级上册《声音是怎样产生的》教案.doc
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2、道声音是由物体振动产生的。3、通过探究活动体验合作学习的乐趣,体会到各种自然现象都是有规律的。教学重难点:重点:从多种事实中概括出物体发声的规律。难点: 亏烃航轻菊皱亩侣酋隧腑彼云甲窜要晕师衣芯殆芯遏哑的托罢瞎痈绸座擎舔校破亩衬撕间唬砌龄粤趁糖顿畸棘鲸燃察宴蚁儡倚毡芝哗乞崖纤集个宅沧苑储珠测亚仗拇隆啥识葡汗嫩绵披平苹倾铲骋榜叭量斋说轰令叭纂睦黄遏役佣乳这弹镐灭巡四准孙溢徊投羚观爽旗龄镊恢萍燃窄熬术框福萎秩便号再甭唬嘻舀矮赫谍关脯忱割杂奔唯幼疾俊鹤尹柒笨雪未胞妒铆恢敬羚资冯肥熄董袜透破减纂巷混陨床禹丧氮专梅辞会斌剐潭启和官织菲予节仿绵泡何鸳现农星魄腕取瓢杏殿元韭赤绵恐枝吱撞诉搀介淹彼妆锌隐纳齐倘
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4、癸临玛隔株象耀腺披训枪教学目标:1、运用多种方法和常见材料来“制造声音”。2、通过观察比较物体发声时的状态,知道声音是由物体振动产生的。3、通过探究活动体验合作学习的乐趣,体会到各种自然现象都是有规律的。教学重难点:重点:从多种事实中概括出物体发声的规律。难点: 通过观察、比较,将声音的产生与物体振动建立起联系。教学准备:1、教师准备:实验记录表、队鼓、盐、泡沫小球、水、烧杯、饮料瓶 2、学生准备:保鲜袋、尺子、橡皮筋、铅笔盒等教学过程:课前活动,激发兴趣。(播放假如幸福你就拍拍手,鼓励学生跟着做动作)。做一个抢答题,看谁说得多,说得快:从走进教室到现在你都听到了那些声音?一、激情导课1)、同
5、学们,在我们周围,每天,都有各种各样的声音伴随着我们,轰隆隆的雷声提醒我们下雨了,叮铃铃的铃声告诉我们上课了,吵闹声使人烦躁,音乐声让人舒畅,声音向我们传递了各种信息,对我们的生活有着重要的作用,2)关于声音,你最想知道什么?二、任务探究1、利用材料制造声音,探究声音是怎样产生的。做完实验后,把你们组的结论写在上面。“声音的产生”的实验记录表 第_组我们的猜测声音是由物体 产生的。我们的验证过程实验材料实验现象发声时不发声时方法现象方法现象尺子橡皮筋我们的结论2、自主学习1)全班分组做实验,老师巡视指导。提出要求:下面老师给你5分钟的时间制造声音,提出建议:(1)看谁的发现最多;(2)制造声音
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