小学语文毕业考试纲要及命题说明培训课件.doc
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1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除20152016学年宿豫区六年级毕业考试纲要小学语文命题说明 一、命题的指导思想依标扣本是命题的指导思想。1.小学语文毕业考试为合格考试,试题以学生发展为本,与学生已有的经验和身心发展水平相适应,有效发挥小学毕业考试命题对教与学的正确导向功能,注意与初中语文教学的有效衔接。以课标为尺子,紧扣小学语文学习阶段总目标要求,在复习中要充分落实小学阶段所要达标的系统知识、学习水平和基本能力(既包括知识积累、读书积累,更包括语言表达与应用)的整合与训练。2.依据全日制义务教育语文课程标准(2011版),凭借教材,注重对学生的语文素养进行综合考查。不任意提高和降
2、低要求,不考繁、难以及超标、超越小学生思维水平而无限拓展的内容。全区统一一张试卷,不分城镇学校和农村学校,不另设城镇学校的附加题目。不仅考查学生的语文知识、能力水平,还要关注学生掌握语文学习方法的情况以及情感、态度、价值观的发展状况。3.命题内容注重基础和实际能力的运用,命题形式强调整合性和灵活性,应给学生留有较大的思维空间,有利于学生表达自己的独特见解。二、命题的范围、形式与要求(一)范围:苏教版小学语文教材。以六年级下册的教学内容为考查重点,同时延伸到小学语文课本外程度相当的课外阅读。1.重视基础。以六上、六下教材为基本依托,以第十二册教材内容为主(60%-70%),辐射小学六年所学语文基
3、础知识。2.注重语言积累与实际运用。“语用”仍是今年命题的重要内容之一。部分单项练习,放入具体的语境中考查。3.命题将根据我区学生实际情况,力求兼顾城乡、照顾到各个层面的学生。试题的基础题、提高题、较难题比例为7:2:1。(二)形式:考试采用闭卷笔试的形式,满分100分,考试时间为100分钟。以教材内容、单元练习、总复习练习及其常见的形式为准。(三)要求:小学语文毕业考试命题保持相对的稳定性和延续性,试卷的总体结构和基本题型分值大致情况:【积累运用】40%(基础知识20%,弟子规等国学经典积累5%,语言积累与运用15%);【阅读理解】30%;【习作】30%。需要说明的是在基础知识这一部分中有少
4、量的理解与表达的题,在阅读中也有少量的属于基础知识的内容。因此,试卷上具体的分值与这里所说的可能略有变化。三、命题的内容【积累与运用】字词考查部分,以六年级教科书中学过的字词为主。重点检测学生对语言的积累、理解与运用能力。考查语言积累的试题以教材中的词语、成语、古诗词、文言文、名言警句为主。1.掌握汉语拼音字母表,能依据字母表为汉字正确排序。能判断多音字及易混常用字的正确读音。2.能准确认读汉语拼音,掌握生字。能辨析常见的错别字和形近字。“查字典”,以填表或填空形式考查,“写字”考查田字格的书写情况及整体卷面的书写情况。3.积累并正确使用常见的成语及四字词语,能在语境中辨别意思相近的词语,能正
5、确地搭配、使用词语。4.能判断并修改常见的病句,掌握常见句式的变换方法,掌握常用的修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问),能照例子仿写句子。5.能在句子中正确使用关联词语,能按一定的顺序整理排列错乱的句子。6.积累“诵读与积累”中的格言警句、名人名言、古诗词,并在具体的语言环境中运用。以课本中应背诵、默写的为主,包括课外的适当积累,以及在语言环境中的运用。第12册教材中要求背诵的课文和指定的段落,能按原文填空。7.标点符号:体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法;了解冒号和引号的一般用法。【阅读理解】分课内片段阅读和课外阅读两部分。8.课内片段阅读,主要考察学生合并要点概括段意的能力,能
6、在文中找出要点,并根据要点找出相印证的词语,体会句子中词语(如动词)的准确运用之妙(能选择恰当的词语、能体会作用),能仿照句式写话。了解教材中的名家名篇,能根据课文内容判断句意。第12册教材中要求背诵的课文和指定的段落,能按原文填空。 对教材中的精读课文,能分析文中的重点语段。 9.能理解适合六年级学生阅读的课外短文(小语段+大文章)。能联系上下文和自己的积累,理解词语在语言环境中的恰当意义;体会关键词句在表情达意方面的作用及其表达效果。整体感知文章的内容,了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。能在认真阅读的基础上,获取相关信息,回答简单的概括性、叙述性、分析性、
7、感悟性的问题 。【习作】10.题型参照课本习作题目,力求贴近我区小学生的生活实际,不仅让城镇的学生,而且让农村的孩子,都能有话可说,有感可发。能根据题目要求习作,做到内容真实具体,语句通顺连贯,表达自己的真情实感,能根据习作内容按照一定的顺序分段表述,行款正确,书写规范,卷面整洁,并根据表达的需要,正确使用常用的标点符号,字数在400字以上。 四、题型示例 【积累与运用】 一、看拼音,写词语。雅安大地震把y zhung zhung ( )建筑y wi png d( )。救援队员们不顾余震的wi xi( ),不怕x shng( ),及时清除zhng i( ) ,搭建zhng png( )。因为灾
8、情严重,原先ku w( )的身子已显得shu xu( ),脸上也tu q( )血色,可他们的神情是那样jin zhn( )不渝。我们都颇为感动,纷纷kng ki( )捐助,钱虽不多,却yn hn( )着我们对灾民的一片爱心啊!题例分析:本题设置有别于传统的“看拼音写词语”,把学生需要掌握的词语通过“雅安大地震”这一情境内容串联起来,不单单考查了学生生字词掌握情况,还体现了较强的语用意识。 二、按要求写成语或诗句。 1.成语填空。(2分)( )大无朋 滔滔不( ) 气( ) 吁吁 司空见( ) 2.分类写成语。(4分)赏美景 三亚落日 烟台的海 赞人物 刘老师 扫路人 评时事 神十升空 雅安地震
9、 明道理 山谷中的谜底 最大的麦穗 3.夕阳西下,我漫步田野, 只见落霞与孤独的野鸭一齐飞翔。江两岸,青山隐隐,一条小船从夕阳下向这边驶过来 !哦,这就是落日美景,让人流连忘返!其中画线的句子分别化用的诗句是 “ , ” “ , ”。(2分)4长江、黄河是中华民族的母亲河:滔滔的河水赋予诗人无限的遐思,许多诗人咏长江“_,_ ”;诵黄河“_,_ ”。(2分)题例分析:4个小题均把视角投向学生的生活实际,考查学生积累和运用成语、古诗、名句的状况,不仅是理解、运用的过程,同时也是引导学生真切体会语文在生活中的重要作用和实际价值。三、读题,选择正确的答案,将序号填入题后的括号中。1.下面拼音有错误的
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