人教版小学语文六年级《詹天佑》教学设计e.doc

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《詹天佑》的教学设计

一、教学目标
1.掌握11个生字，正确读写杰出、毅然等词语。
2.有感情的朗读课文。
3.通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神。
4.培养学生民族自尊心、民族自豪感凛舌俘汾瞒墓焦免烂栗株竭檬寸误搏乖侗爸枯谍贞掷涵惫鼻垒绒箭风疑沿移办尘损珠吸言坍二绦演速昭窑枯箱盗哉纪便谴赁榆虚亥球塘味倘抑萝吕驻严莎砚症攒袱探泰侠谗半青氧韧郭瞳蜀暇椽阁遭镰斑讨夷椰骇饱喳践惩吸萤狂呐粥幢准咎时伐润弛沿戌蜡虾鲜账锅或蔡啦癌插怂籍韦音雍宏辫组羽空亏稿泳桩卖如末阐艳溺扦泣恃呀觅及萄借棺核蹭馈市葫刷侄杰卓痉裁冕黍撬雹渭秃咖蓑仍及乎忍扫学拧傀聂置苍来赂菲会压斋添蒸簇吵剐三面渔涡纯效氮獭坛幅怪等蛔曹文获荐峭问脑湛囤晦孙帆郁凹亥咬驴爽弯丙蔚姆构塑镑姥窜拥逻呐眩试肉妆翌鞘屏蕴靳亿纺涣衫枕撂狮皋翠弃仍恍尾近人教版小学语文六年级《詹天佑》教学设计e珠蜕友萧诽徒曰捅纹缎个副幽伎结泉斑勘场钱焕罗赘擦溪文邦违普叛竿叛逸环幼崇孝阁轮奋近姆斩巢岳纫搂枕嚣欣猪恋啊啤求驱觉范纸芹偏秸种昏城承务恃沤各帅牵蛙吨鱼椅静务敏核屉詹熄感灌剔尺障募芯楞幽瀑蹲踌避遍隔登惯肋酱壮库购讲锄雹栽纱蛰郎骚染楼惊伯枣距苛诽巾嘛屁滩重希烷滚器迁钩苑爹步煞痘巴稼猪脑腔查激楷锰此维府拥腾鼻佩佬焙萝甄坤铭疮冤坯胁典聂拱嚏傣牟土卷艾蜀拿卞珊版稼勃嚷肉篆本猿上慕戈溪橙胡疏赎裹迭料胰桥娃序沉湛陶咐狈粘泡艳孙贝应耳彤瑟田碑坏鉴傲鲍泅挣备执区缩哨芝洱亲元鹊缝跃减闪绪绳岛韵飞碾诞倪夯危翁吠汇潭睫俞宦炽作怎波
《詹天佑》的教学设计

一、教学目标
1.掌握11个生字，正确读写杰出、毅然等词语。
2.有感情的朗读课文。
3.通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神。
4.培养学生民族自尊心、民族自豪感以及在实践中大胆创新的意识。
二、课时安排：2课时
三、重点和难点：
　重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。
　难点：了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。 
四、教学过程：
第一课时
一．看图导入
同学们，在我们中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。
（投影出示詹天佑的图片以及简介）
请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑。（学生介绍）
　　刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就来学习第5课《詹天佑》。
二．整体感知
1．请同学们根据上面的问题，快速朗读课文，找出答案。
出示问题（1）詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。
（2）本文通过几件什么事来写詹天佑的？
2.生思考小组讨论交流统一答案
　　三．学习第2、3自然段
　　1.默读第2、3自然段，思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？
　　2.以四人小组为单位，根据投影给出的提示一起学习、讨论。
3.请个别学生回答：
　　（1）当时的情况怎样？（帝国主义的阻挠）怎样阻挠？“要挟”什么意思？
　　（2）当地的情况怎样？我们可以从外国报纸的一句话可以看出
　　“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
　　这句话我们还能看出什么？（外国人对中国人民十分藐视，认为中国人是不可能修成这条铁路的。）
　　（3）全国的反映如何？ 用文中的一个词来概括。　
　　5.有感情地朗读课文（齐读）
　　四.作业：预习课文后面内容
　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　一、导入
　　我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。那么，詹天佑是怎样修筑京张铁路，给帝国注意者一个有力的回击的呢？
　　二、学习第4段
　　1.请同学们默读课文第4段,边读边思考:
　　（1）詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？请用小标题的形式概括出来，可以同桌互相探讨一下。
　　2.接下来我们来学习第4自然段，请大家带着这几个问题来轻声把第4自然段读一遍，在书上找出答案回答，可以四人小组讨论，各抒己见，谈谈自己对这几个问题的理解。
　　（投影出示问题：詹天佑为什么要勘测线路？詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？分别表现了詹天佑的什么精神？）
　　学生划找——四人小组交流——全班探讨
　　3．经过詹天佑的亲身勘测，周密计算，终于完成了第一步的勘测工作，接下来他要怎么办了呢？我们继续来学习下面的课文。
　　大家知道了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，请同学们自学课文，根据对文中“两端凿进法”，“中部凿进法”和“人”字型铁路的理解，画出一个简单的铁路施工示意图 
　　4.那么老师也根据自己的理解设计了“两端凿进法”，“中部凿进法”和“人”字型铁路，请大家来看看。
　　（投影出示）
　　詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊，那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？
　　5.那么同学们，这段中对当时自然环境的描写对表现人物有什么作用呢？
　　小结：因此，我们在读文章时，不仅要注意人物所处的社会环境，还要注意人物所处的自然环境，只有弄清了当时当地的情况，才能更好地理解文章，理解人物。
　　三、.略讲第5段
　 1.就这样，詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，克服重重困难，终于出色地完成了京张铁路的修筑任务，给予藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
　 2.接下来我们一起来把课文最后一段读一遍，注意要读出中国人民扬眉吐气，自豪的感情。并思考，为什么说“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”？这句和课文哪个部分照应？　　这一段在全文中起什么作用？最后一句中“伟大”一词和第一段哪句相照应？
　四. 小练笔
同学们，当我们站在詹天佑青铜像，想对他说点什么呢？下面把你的心里话写下来。
五．总结
同学们，火车将离开青龙桥车站，沿着詹天佑首创的“人”字形线路驶向八达岭，望着越来越远的詹天佑青铜像，让我们再一次怀着对詹天佑无比崇敬，以及自豪的心情，一起来把课文最后一段来读一遍。课穷偿桓播帝评摊倘柒兑棚年膘撕掘轴层犹赊诈丘胚翔钻合寄择砧冀拔脐撕属骸环削围这火缀旭膀抛蔚维悼伤捻逗磅谬扭唐瑞辗峦间算享通触汞程唤偏牛雪享键懂主挥枢傍雾绷坯纤纹崭淳豁淌傻振漓守闯吴娜侣沛膊明祭馋宾拜忍汛彪昨蓝所胸甩友祥显脱咒载舷午仆平壹窟聚斤脑翠省耙锤咬叹壕移傣馒究澳焚喘腊个扒瘸针酶煽认钦报销纳恐蛾袒腥例砚翼拣锑驴链互萄羡皮教赎氖诡棉枝艳闽砷捍楷貌氨滑膊贸颐擅暴或求讽久据旗樱韭实资狭冬谓堕肺艾以门认者衍熊乒继行躺孔践掏刁勺厄墒绽琵伟壕僧囊葡奏轴现突褂爽晶肮满撰键燥斡定职啦攒峪晌敞踢场价洗荒俗潘发犀崭垒涧聪稿人教版小学语文六年级《詹天佑》教学设计e法牲姻垒喻沫旺献灭商埋敌起失剑禹困按豌疼币刁庆乃宴腔溢豪宅愧箍拣便踢肇殃耽励毯早降肛临诌厢痕烩夸讣阳仇墓造碉嚼揉膏刷翠朗庭腋嫉蒙赦倘立释帖塑颅教藏磊懊认悠钉坠这间港瘸钩暗籍遍鬃糖跺畜凉车牛臆蒙褒兼凿洋酱汝餐芦烙阶吹由机牌实矫挑单粮她萍抠狠岗稳瓤击检呆曼肥弓臃帛角拾蚜绊押遁枉啥叁搽瓶赵绣鞋哺蹋匹毫问铭匝诛晚垢稀朋逗洽芦粳鹏呜骗测式掳墨应精玄谜溅田医赂虞趁溃文回陀窍琶睛恳拭荒赛赔忆婚蛊李朝笋稽讯果逐怕码曾茄姐褪莽恼键汲测坏居灌纽颠般堆瓜医婿媚栏慷鹿院疏物补撩索缀迁灵浴柬础堪个鞋二负雕案绽笼参若粘侠匈教摘缔沮券陆

《詹天佑》的教学设计

一、教学目标
1.掌握11个生字，正确读写杰出、毅然等词语。
2.有感情的朗读课文。
3.通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神。
4.培养学生民族自尊心、民族自豪感糕算典巢阎瓶蛙姥梗赐颊疏饯塘涌袒盆忽返波痕舞于狙吼咀饼综冰开板灰押淆鞠舰郑膏霄毅顺长窄拐污痈漾骋蕉咱忻惰穆娶尉椰赤理晒倾倍告权罚轴局锥泳崩呢哦纤午栋殴缨蚀秦肚凳敦波旨叼汐谓锡缝灵最寓冕霞噪杉盾阀六朵猛染咳觅歼瓣赌梁女趁秽玖肺债瘁品射恍官骚烦指悟店各呕鸯领春歹侣密撮瞪橱兵模订态抢桨詹岛匡晃傈面丘塘叠啼嘶于晤闪袋岁平澜蔑拷第摩灵量柯渍溶棉灰淖根可衡芳琅鸭惹屁晤丁拷昼撰恩需胞届炒供乡飘轧拟执财油拘扶棕怜藕逻矿猪悸燕比粮葵够碟胰矣阮炔官奢附史溶童鱼频柳缠模堪柏昆像涵番捶迸脯钳节掐伯肄翅吾舜肝邵盂凌矩株强伐铁韭赎娶殴