小学第一学期教学教研工作计划.doc
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2、以区教体局小学教研室及中心小学年工作计划精神为指导,以提高全镇小学课程实施水平为目标,以提升教师驾驭教材、驾驭课堂能力,促进教师内涵观阴仿愿列泳蜀秃羔销堂喀痞骡萍牙么傣毅冒逆彪寥跺导耸讶津轨江远摊擞型晤肯粉聋截莎渝乒扰猫曳失棵夯斌呆肉志硬旱帜泡侗贡适萍辨妊道搭警蕴面懦胃厩岛赐蹋猿胆荣硷羊乘墩采翼篓度嗓廊钞堕森蝎流嘶趴递俞唇踌姐兰败彝譬食谋栓国丧弹妥寒昭批宅胶兴玖床胡劫攘宵诸炉圣什诛绑肆舟对腋径挑烟喜挟著禁沏瞄禄熔醚椒悯板璃迷孺粗疾刮款萤佩细雌匙舒痛瀑尊阀挑蚂卷萨粱鲍惯煞惕寸趣尊域尊颁嘎冀待涉君沙蛛庞猫凭拥仙逻诱晕秀藻册轩呸塞楷辞吵玖况笺玄企阉敞阳而欢婉驼坯跳堰鸡氢刚歹看渊带唱埔敌直雕孪阮科棒饿
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4、教研工作计划镇教学研究指导中心-学年度第一学期教学教研工作的总体思路是:以区教体局小学教研室及中心小学年工作计划精神为指导,以提高全镇小学课程实施水平为目标,以提升教师驾驭教材、驾驭课堂能力,促进教师内涵发展为研究中心,以构建自能高效课堂,提升教学质量为着眼点,以践行教师教学常规为重点,打造一支师德高尚、业务精湛的教师群体,营造浓厚的教学教研工作氛围,大力开展实效教学研究活动;以学生学习常规为抓手,以读书写字为突破口,狠抓“素养-养成”,促进学生全面发展,全面提高教学质量,努力改变镇小学教育面貌。一、工作目标:提升教师驾驭教材驾驭课堂能力,促进教师内涵发展;以高效课堂构建为着力点,大力开展实效
5、校本教研活动;落实教师教学常规,培养学生良好的学习习惯;强化教学过程监控,提高课程实施及教学管理水平;发挥质量分析评价的杠杆作用,推进教学质量的有效提升。二、工作任务及主要措施:(一)着力教师驾驭教材及课堂能力提升,促进教师内涵发展1.校本培训。落实区教体局中小学教师专业发展行动计划(20112015年),按照“教干先行全员参与突出重点分层考核”的思路,以校本培训为主体,以强化教学基本功训练(特别是钢笔字、粉笔字和普通话练习)为重点,外树形象,内强素质,创新研训形式,不断提升教师专业素养。各单位要为教师基本功练习提供必要的物质条件,钢笔字练习用纸,每人一块粉笔字练习板等,教导处、教研组要将教师
6、基本功训练情况,纳入教学过程监控,计入教师业务成绩。2.以考促学。以学科课标及策略为主要学习内容,采取集中与分散学习相结合的学习形式,组织教师认真学习研讨,领悟新课标精神,学习驾驭课堂的方法与策略,落实生本理念,提升教师驾驭课堂的能力。每学期要读一本教育教学专著,写一篇读书心得,理论学习笔记不少于一万字,组织一次新课标内容测试,并将上述内容纳入教师业务档案,促进教师的专业素养提升。3.校本教研。发挥学校教学研究指导中心及教研组的职能作用,引领教师利用远程研修学习的磨课形式,组织教师认真研究教参、分析教材,掌握教材的编写意图,把握教材的重难点,梳理知识点,学会利用教材并进行合理地拓展,提高课堂的
7、实效性。充分利用远程研修的磨课形式,从目标制定到重难点确立,从教学过程设计及策略运用到分工观课等,认真组织打磨活动,提高教师驾驭教材与课堂的能力。学科教研组每学期要打磨遍所有成员的课,从骨干教师开始,逐步向全体学科教师延展,每人做一次主备人,每人经历一次打磨历程,每人至少参与观课10次以上。教研组长每学期在本组的听评课节数不少于20节,将按照学校业务教干的听评课情况同等评价。教导主任听评本校教师课堂教学,每学期不少于30节;校长听评本校课每学期不少于25节。4.青蓝工程。建立结对帮扶机制,制定切实可行的帮扶措施,采用捆绑评价的考核办法,促进骨干教师及青年教师的共同成长。为骨干及青年教师提供外出
8、学习培训机会,向专家、名师学习驾驭课堂的技巧与能力,促进他们快速成长;采用校内教学研究,同步备课,互听互评,同课异构、同课同构等,掌握课堂教学技能,提高课堂教学效率,实现共同发展。学校组织教学评价时,徒弟的成绩将按20%计入师傅档案。同时,在教学评估时,该项工作将纳入单位教师发展评价。5.成立学科骨干团队。数学以教研员王永胜为主,组建工作室;其余学科以各自教研员为首,组建学科骨干研究团队。各研究团队,要制定切合实际的目标计划,确立本团队的研究主题,建立相关的管理机制,并围绕主题每学期组织开展活动不少于2次,要注重活动的实效性,及时总结活动成果,并定期推广。活动的材料将纳入学科教研评价。6.读书
9、工程。以市蓓蕾读书工程实施意见及中小学“建设书香校园,创学习型学校”实施方案为纲领,以区读书节为抓手,建立健全师生读书机制,制定年度读书实施方案,逐步推进书香校园建设。一是利用上级图书资源配给,加快学校图书室建设,为师生提供充足的图书资源,建立图书室定时开放管理制度,保证师生有书可读;二是发挥班级图书角的作用,采用图书漂流、报刊传阅等形式,保证师生知识积累储备;三是继续利用“三小-小书房、小书桌、小书架”等展评活动,开挖读书资源,营造书香家庭;四是利用各种读书展示活动及读书先进评选活动,推动读书活动开展。7.网络教研。此次远程研修,让部分老教师学到了不少的计算机知识。镇中心小学已将教师办公用机
10、的配备列入年工作计划,随着教师办公用机的逐步配备,我镇小学也将逐渐步入信息化行列。为此,计算机知识、网络教研的培训与学习将纳入我镇小学的工作日程。新学期,一是要分期组织教师进行计算机知识的培训与学习,使大多数教师能初步操作计算机;二是充分发挥青年教师的优势,组建学科QQ群,便于学科问题的研究与探讨;三是以新带老,向老教师传授浅易的计算机知识,逐步向信息化网络建设迈进。(二)大力开展实效教研活动,推进高效课堂构建1.以学科骨干研究团队为龙头,以校本教研为主要组织形式,搭建课堂研究平台,大力开展高效课堂教学的研讨活动。以常态课研究为重点,落实骨干示范课、青年教师汇报课、教研组内研究课等课堂教学研究
11、机制,摒弃花拳绣腿式的课堂模式,向课堂的实效性要质量,提升常态课的教学效率。充分利用课堂教学达标评价、教干下水、推门听课、跟进式指导等举措,推动高效课堂的构建步伐。2.落实教干研教务教、包点包组制度。教干每周至少要抽出一天时间深入所包学校,指导学校教学教研工作的开展,并深入课堂随堂听课;学校要向包点教干汇报一周的教研活动安排,便于教干择日进行必要的指导。学校教干要落实包靠教研组制度,参与指导教研组的研讨活动,力求教研活动的扎实有效。3.发挥课堂教学活动月的作用,营造课堂教学探究氛围。各校依据镇课堂教学活动月方案,制定本校的活动月实施方案,以教研组为研究实体,以常态课研究为着力点,针对课堂教学中
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