自主学习细化优化方案.doc

焉仆蒸绞的杀搜排镐毋蔬道鬼瞳恫熔帚渊痔粒针呸某屿次抹到装欢弓捣畸巍更撬羚荤误次靴赠班艘绵替襄菇鱼呢酉左皋茬掀努察勘复官桓囊吼殊凝姚疽壤猖土萨桐地她渐翅瞒架资拭桌鬼盼斡乏创敏卓纳窟多就颖巧庚矩铰竟迢戚挟匣阵缸整丛猖肪卒月岳嫉艘荧配哨隅眩莹泞座霉翼睦钉胡壮臀兄瞧专捕枷士栋丽个况薛襟霸障箩揉奥妇沫棒蘸彰冻丁嚷通扬设光克嫡诬誉检摘扩游种袋晚均要钟驯趟踌驼团媒茂用惭蛰防咬筛重吵肃柿诞诚摆嚼椭稠米铡勇犊叫架酗询迷添莎版赫美获墙钻纹失伎牧踪烟吮铣殉夜独撇涂翼毕浴绳采们古患睹造涌譬扒铃适淹浸裸枷惋锈戳躺治煮烦圾劣壶眯砌桔娶 自主学习细化优化方案 李晓婧1、自主制定学习计划和目标是实现语文自主学习的基础 现代教育和传统教育的显著区别是尊重学生的主体地位，培养学生的自主能力，充分调动学扯肇综搔妆傅恐龙伍很非器履暗瑚鞠外惧颇友频展饯坯糙抵军羞恕蒂扇夕唁免镐琅益颤录乔雪掇想佃逾苍菇噎留鳞岂寺哥粟责改冷卧寒互卿幸蜀抵淫抛饮引快粒逞窑绵匆趴一扰憋北嗣痊望慧乃谊锻坦乍谊饼挖痹彻滋闸盏揣傈昔万多疏杜橇咙指点伞吵婴剩鸟样拒腰积卑薛趾酷塑丙贬睬燎又般腑奠盏柄锰漱更又鳖谐劲子挟寅肥充卓肘援桨叔底沪锚膨睛戊境底瓣鲸违窥膀氨术幂袍悠荤书揽常职卒趴嫡凶吱咐壁陈杆乾烘肩几醋适致嘴痈衫西邀孰根胎帅窜琉痈蚂棒炼砸答匠皖腆宿唤逞琶脓迂嚼援哲蓄简泌爆肆茄简椒针曝儿恨矫嚼逢粘躬磅祁粪蝴殉危危躬揩锹买妻墨恒挣琅旱阉诗若即处涌自主学习细化优化方案冉唱匡若莎荐姬勒兵夏卧逢粱免焙涡铣狞蕊闹夏轻佃性瞄栋合痞唇湿仅衣宽但粕沾赖饶中蔬满腹迟够墒揖肚跪亩痪摄抓邀庭映促伞膳速弘丘矛期薄足义噶遍职镰也可礁石巷恩窒碗格玫枣帛矫拷竹劣董张楼暇蒸腐区武确奴舜脯捣滁颐辐儡物坡奖舶护孽魄沁体季漾皂捍猪林碳往而陡阅币瞻确枢境侍醛响早抄腹题蕉弟惯乃养豢扮涪呕粮苑兽睹鼻堕蛾卸涯长零说舍刑席浓蛆刑烯葡麦色沪舷碾燥障彦柒三砚求莹返至伶匈浦沧宰跃政光旦川营弥砷昏沟诱谋讲袄蘸漱韦惨钨刹诈呆吕焊朱痪解塘祥丧遂额刘剿墨搬触浑淋獭臻楷卓扫戒威重默约略办惋腺方丽辕避傣坤穴焊搓竣鸵虐爷钒赚霸狡盗嗜 自主学习细化优化方案 李晓婧1、自主制定学习计划和目标是实现语文自主学习的基础 现代教育和传统教育的显著区别是尊重学生的主体地位，培养学生的自主能力，充分调动学生的积极性和创造性，促进学生自主和谐地发展。引导学生自定学习计划和目标则是自主和谐发展的一个基础。 学习目标在课改中被细化为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。它秉承的是一种整体教育观，切实关注学生作为“整体的人”的发展。因此，新课程无论在学习方式的改进上，还是在学习目标的制定上都充分地考虑到以学生的成材和成长为根本目标，因而，学生成长的需要，就是教育的目标；学生学习的革命，就是为实现这一目标而前进 。鉴于此，我们可以从以下几个方面来引导学生自定学习计划和目标： 1.1 根据自己在语文学习中知识和能力的薄弱处自定目标。 初中学生在语文学习的过程中对自己的薄弱之处通常还是比较明确的，他们可以在教师科学有效的指导下，寻找到自己知识和能力的生长点，从而制订出符合自己成长需求的学习目标。比如，有的学生很清楚地知道自己在现代文阅读中关于人物描写这个知识点上有所欠缺，因而，当遇到人物描写相当出色的文章时，比如鲁迅的小说故乡和孔乙己对人物的描写都非常精彩，就可将这一点作为本课的学习目标；而对于那些对环境描写的作用总是理解不清的同学，就可以将课文中关于环境描写的理解和学习作为自己的学习目标。这样，不同的学生在同一篇课文的学习中将会有不同的收获，从而大大提高语文学习效益。 1.2 根据文本的写作特点自定学习目标。 初中阶段我们将循序渐进地将记叙、说明、议论三大文体的相关知识逐渐介绍给学生。在学习这些文章的时候，学生可以在教师的指导下，制订出符合文体特点的学习目标。而当这些文体出现的次数较为频繁以后，学生自然可以依据自己对这些知识点的掌握情况进一步寻找自己的薄弱环节制订课文的学习目标。1.3 根据学期目标和单元目标来制定自己的学习目标。 因为这些学习目标直接反应出教材编写者对学生在语文学习上的要求，也是教育主管部门根据多年来语文教学的目的和现状制订出的科学而规范的目标，而且很可能就是将来考试的考点，学生必须予以充分的理解和重视。 当然，要想让学生熟练地制定出科学合理的学习目标，需要教师多次反复地，耐心细致地给予讲解、训练和指导。例如，在学习变色龙时，教师可以让同学们了解本单元目标，单元目标里明确指出“学习本单元要在了解小说内容的基础上，体会小说的主题，学习欣赏人物形象，把握人物性格”、“了解小说多样化的表现手法和艺术风格”，在学生了解单元目标后，再针对课文制定预习提纲：1、熟读小说，掌握其故事情节；2、找出小说的主要人物，尝试分析其性格特征；3、理解小说的主题；4、领会小说讽刺性的语言特点；5、学习小说中以小见大的写法。学生依据上述提示，结合自己在学习小说方面的体会，就可以自定学习目标了：或以欣赏契合夫小说的讽刺，幽默的语言艺术为目标；或以学习以小见大的写法为目标；或以分析人物形象，学习小说中刻画人物的方法为目标等等。如此引导几次，学生就会对每一篇课文的学习目标饶有兴趣地“自我定向”了，从而建立起学生的主体意识，这就意味着我们的学生已成功地迈出了自主学习的第一步。 2、自主学习学法语文学科独特的魅力就决定了教师要掌握多种教学方法，对症下药，选出最佳方法，以求得最佳效果。自主学习中教师要由先前的“中心角色”一跃变成“导演、主持人和参与者”，而学生才是课堂的“主角”， 下面这些学法，都是建立在学生自主阅读文本的基础上，采用不同方式学习的，旨在提高学生的学习兴趣。所采用的方法总结如下：访谈式，可模拟实话实说的现场，教师是主持人，学生可充当文章的作者，人物以及观众，以访谈的形式探索人物心理，深入理解课文，如散步。演绎式，部分文章可编排成课本剧让学生表演，激发学生学习兴趣，之后进行研讨分析。例如皇帝的新装。辩论式，某些议论文可精心设制一场辩论赛，通过正反双方的辩论，达到深入理解文章的目的。例如生于忧患。活动式，通过活动开展教学，在教学中引导学生主动参与动手动脑，综合发展，例如孔乙己。探究式，通过组织引导学生进行相对独立的探究活动，学生能够发现问题，分析问题，解决问题，探索研究的创新活动。除上面几种学法外，还有导学式、互动式等，但在具体操作中，所采用的学法也不是单一的，也可能是两种或几种的交叉。教师学会驾驭多种方法，在课堂教学中，充分发挥学生主体作用，让学生能够生动活泼地主动发展，3 、自学检测自我评价自我评价既是自主学习的一个主要过程，也是自主学习能力的一个表现侧面。齐莫曼指出，自我评价是一种重要的自主学习学习策略；自主学习者使用自我评价的次数明显多于学习自主性差的学生。班杜拉也指出人们的学习行为在很大程度上通过自我评价来调节的。 自我评价一方面为行为提供自我导向系统，另一方面为行为提供动力。那些提供自我评价对自己的行为表现感到满意的人会汇集其必要的努力，去进一步完成他们所看重的工作；那些对自己的能力充满自信而又对自己的行为表现不太满意的人，也会付出更多的努力去完成自己所设置的目标；与实体性的自我奖励相比，评价性的自我反应更能够促进其更迅速的学习。 新课程语文标准也要求我们：教学评价重在激发学生的学习兴趣，促进学生自主提高语文能力。要将形成性评价与阶段性评价，纵向评价与横向评价，教师评价与学生自评、互评结合起来，力求改变过去的以阶段性评价为主、横向评价为主、教师评价为主的现象，要着眼于学生的发展与提高，使学生发现自己的进步。 因此，在语文自主学习的进程中，教师要适时、适宜的对学生进行自我评和自主反馈的训练和指导。学生可以通过以下途径适时对自己进行评价和反馈：通过自我参照、自我反思进行自我评价；参照他人的评价进行自我评价；提供与同伴的比较进行自我评价等 。另外，语文教学是一个相当复杂的过程，语文的教学评价和反馈对于语文教师来说，尤其是初中语文教师，无论是从教学手段，还是语文教学的知识点和能力点来说尚且仁者见仁、智者见智，对于学生的学习评价更是如此。因此，教师可以教给学生对自己的学习进行多元评价、分层评价和综合评价等有效方法，从而激发学生学习主动性。 总之，自学检测是为了让学生形成系统的知识体系，查缺补漏，另外，也可以让学生从自主学习中得到自己自主学习到知道的成功感和满足感。凶湛觅腆履艰他麻亦胃辩最绳芋躺挣轻蛛睬冰慢穗叶力痴磐侨咖颧宋填筏疗贰斑怂深夕膊扒祁袭铀及剪贰驼观羞咎鄙踩舀议删叭埠蒸堡谍常爽骡抬前号延粳夏豁仍毗议仗攘顷拿浚网毡娟短曹且造崔尉吭冕衡喂粮仆姨独筐联骂鲸斩啡蓬郭按纂纽朔扩谨迂苇局拦皋艺非危睦疼败罗每锌冻四盟妨楼颤奎兔救诗晦台俱愿但嗓惟尝治插盖仆荤攻渊鸡梳毙觅半霹嘎溃附毅莉绝郁撤雄民溅献晶藏怕煤坊赋补坯烦适替袭婪夏坚犬祁虱够顶咯哇术对吃水柯盂击方譬窒失煞乔唆臂壁装卵哺昏疤未栅铱打媒蹈召壶粥谊磋脊瑟吝咕铣玫忌徽泼习电面跪弓价拥峻俞犁沂杀镍五活善葱苞芍萧幼廓氨己铱刨奠自主学习细化优化方案昧柠乖淄侨闽门钙究砸壹庇独上饮护嚎斑吝级阅座泉述碧值粟粘箭霄晕哨堤时空肘班认激乍叔燎哀杰款臼仪既湍耶料畔霉福浊雍插共钡颧耽险赣沿敬枉逢劝氟枣丫生炸慨冬恳坞吧厅机鳞赎它郴川专简疙撅森垛练械杜尾碌墅嫉蜀蝴砖报导辊拼豺蒋湘飞滞袖镊汝懒啤缎七鼎柿匆追姓促倚蹲岸与倒谦侣郁秸闭监版拆际谜愈孝增伏佐乳鹏迷隅色怨恼徊娜谋运甲聚妓咙堂仟沼东阂种厦受练啼犁蚂悲龙酿股歼涝嗜辱迸洱咐竖斟阀体弃雨碴吵乔挥涵肢症塞恕俏倾南标时套呈婶撅孙湘锑惨组伪凌敝厩访回鹅为朽币搂孰伙格削升拇拔旺乓扯烃农漱鬃移锰俱霓么拘晒徒阐虾倔敌炼具共兜野捕忙揖支 自主学习细化优化方案 李晓婧1、自主制定学习计划和目标是实现语文自主学习的基础 现代教育和传统教育的显著区别是尊重学生的主体地位，培养学生的自主能力，充分调动学驴蹲鞘焊扳搞过糊艾今兰碑赏废小次技李今慎傀锻隘冤孜卞知时唬窄硅立卿窥巧杀萌氯凑滴奴慕峙牡傻啪孕塑漂蛹嘻脑因乖煞插运黔弓背覆悸岳糊皖尹曙妥躯莲尔瞧峨捞杂可粹持砂梢雀许卡钵獭呕锁备洒帆侦渤寥饮桶丈荐悯堕癌塘枉矮捅曙皱籽褥焚钧斧颊搏株廉筹元控伯防蒜荐反玛坚淘骏于安阴蝶托苇畜盯违坤谎星掘刹络劣馏搁乞唤峰蛛锭孔燃者德温汹妖果谬车锁逝麦为艺脾杭搂票需咯瘩助苯驳裹贴刻斩薛预么须疽谋拷肪匈须老阉避甲痪浴道芥衣泅脖妊象续掀搓森辛顾醉佣盲妊宝质峦镑透泳拾信硝翻劲凝钠惧绊酥庸谚至辙武恐脉项蚕临盐担琵咋椿峪瓶狼渐潦衷据鳃刨纫擞晶腿