【三维设计】2022届高考历史(人教版)一轮复习跟踪检测(一)-夏、商、西周的政治制度.docx

跟踪检测(一)　夏、商、西周的政治制度

一、选择题(抓住时空定范围，依据关键信息找对应)
1．(2021·天津南开区三模)王家范在《中国历史通论》中说：“(中国政制)达臻‘文明’一途，实因归功于西周的创制……西周政治里明显有深厚的贵族颜色，而‘共主’名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主‘独制’格局泾渭分明。”下列对该段材料的解读，不正确的是(　　)
A．“西周的创制”主要指实行分封制
B．以血缘关系为纽带保持“贵族颜色”
C．“地方分权体制”指地方有较大自主权
D．“共主”指西周实现了权力的高度集中
2．有学者指出：“分封制度对相对于四夷的中国传统的形成与扩大，对中国文化自先秦以来日益壮大与普遍认同的获得，起了不行低估的作用。”这里主要强调(　　)
A．分封制扩大西周文化的作用
B．分封制巩固西周统治的作用
C．分封制推动中原文明的传播
D．分封制阻碍了中华民族融合
3．(2021·泸州诊断)下表是周王室分封状况一览表，对该表解读不正确的是(　　)
国名
对象
地理位置
国名
对象
地理位置
晋
王室子弟
今山西
齐
功臣
今山东北部
卫
王室子弟
今河南北部
宋
商朝后裔
今河南南部
鲁
王室子弟
今山东南部
燕
王室子弟
今北京一带
注：古黄河流域的山西、山东是当时的主要农业区
A．周王室同姓分封占主导地位
B．家天下制度由此开头
C．周王室的同姓亲族封地富庶
D．分封对象具有多样性
4．(2021·运城调研)“人君之于天下不能以独治也，独治之而刑繁矣，众治之而刑措矣。古之王者不忍以刑穷天下之民也，是故一家之中父兄治之，一族之间宗子治之。其有不善之萌莫不自化于闺之内。”材料表明(　　)
A．统治者应减轻刑法实行开明统治
B．家庭训练有利于社会稳定
C．宗法制具有稳定社会秩序的作用
D．君主专制难以治理好国家
5．鲁桓公共有四子，嫡长子姬同后继位为鲁庄公；庶子有庆父、叔牙、季友三人。鲁庄公死后，三个庶子联手把握朝政，被称作“鲁三桓”。材料说明这一时期(　　)
A．嫡长子继承制名存实亡
B．宗法制受到严峻挑战
C．世卿世禄制度始终盛行
D．庶子挂念嫡长子管理朝政
6．(2021·邯郸模拟)《礼记·曲礼》云：“夫礼者，所以定亲疏，决嫌疑，别同异，明是非也。”又云：“君臣、上下、父子、兄弟，非礼不定。”这表明“礼”的核心作用是(　　)
A．明辨血缘亲疏关系　　　 B．规范社会秩序
C．区分尊卑等级关系 D．维系统治秩序
二、非选择题(依据分值定要点，依据材料找答案)
7．(12分)阅读下列材料，回答问题。
材料一　欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周之制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制；并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。……其旨则在纳上下于道德，而合天子、诸侯、卿大夫、士、庶民，以成一道德之团体。周公制作之本意实在于此。
——王国维《殷周制度论》
材料二　别子(嫡长子)为祖，继别为宗，继祢者为小宗。有百世不迁之宗，有五世则迁之宗。百世不迁者，别子之后也。宗其继别子之所自出者，百世不迁者也。
——《礼记·大传》
(1)依据材料一，“封建子弟之制”指什么？该制度有哪些特征。(6分)
(2)依据材料二，指出该制度对维护周天子权威有何乐观作用。(6分)

答 案

1．选D　从材料关键词“‘共主’名义下的地方分权体制”并结合所学学问可知，题干材料中“西周的创制”主要指分封制，故A项正确，不符合题意；从材料关键词“西周政治里明显有深厚的贵族颜色”并结合所学学问可知，西周分封制和宗法制互为表里，分封制依据宗法制的原则维系着，故B项正确，不符合题意；从“‘共主’名义下的地方分权体制”并结合所学学问可知，诸侯在封国内享有世袭的统治权，最高统治者“共主”周王没有实现权力的高度集中，故C项正确，不符合题意；实现权力的高度集中是从秦朝推行郡县制开头的，故D项错误，符合题意。
2．选C　“中国传统”“中国文化”是指相对于四夷的中原文明，该学者强调，分封制度对中原文明的向外传播和影响力的扩大发挥了重要作用，故C项正确；分封制不仅仅扩大了西周文化的作用，还包括“中国传统的形成与扩大”，故A项错误；材料没有体现分封制对西周统治、中华民族融合的作用，故B、D两项错误。
3．选B　表中显示晋、卫、鲁和燕在封国中占有一半多的席位，故A项正确，不符合题意；家天下制度从夏朝开头，故B项错误，符合题意；表中显示晋、卫和鲁的封地都位于当时主要的农业区，故C项正确，不符合题意；从表中分封的对象有王室子弟、功臣和商代后裔可知，分封对象呈现多样性，故D项正确，不符合题意。
4．选C　题干意思是：“君主治理天下，不能一人独治，独治会用严苛的刑法，而君民共治则会达到士大夫心中的上古之法，人民不会用刑法约束。古之王者不以刑法穷天下之民也，是由于一家之中有父兄治之，一族之间有宗子治之，不善行为在家族之中化解。”由此可见，材料强调众治思想以及宗法制在稳定社会秩序的作用，故C项正确。A、B、D三项均与材料不符。
5．选B　结合材料“嫡长子姬同后继位为鲁庄公”可知连续实行嫡长子继承制，故A项错误；从材料中“三个庶子联手把握朝政”可知该行为打破了宗法制的严格等级关系，故B项正确；C项在材料中没有体现，错误；结合材料可知是庶子把握朝政而不是挂念管理朝政，故D项错误。
6．选D　本题需综合各项信息后进行概括归纳。“定亲疏”“明是非”“君臣、上下、父子、兄弟，非礼不定”分别对应A、B、C三项，但综合而论，都是为了维护其统治地位，故D项为最佳选项。
7．解析：第(1)问第一小问，依据“封建子弟”不难推断；其次小问，可依据关键词句“封建子弟”和“合天子、诸侯、卿大夫、士、庶民，以成一道德之团体”，从血缘关系和内部等级等方面组织答案。第(2)问，依据材料二的信息直接概括即可，应侧重于国家的统治方面。
答案：(1)指分封制。特征：与宗法制互为表里(血缘与国家政治制度相结合)；层层分封、等级森严。
(2)建立在血缘关系基础之上的政治联系具有向心力，有利于加强周天子的权威，有利于西周王朝的长治久安。