欲扬先抑教学版省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、记叙文抑扬之法记叙文抑扬之法第1页这个婆娘不是人,这个婆娘不是人,九天仙女下凡尘。九天仙女下凡尘。生个儿子去做贼生个儿子去做贼,偷得仙桃献寿星。偷得仙桃献寿星。第2页 “欲扬先抑欲扬先抑”,也叫先抑后扬,这里“扬”,就是扬起,对人、事、物进行褒扬。“抑”,就是抑制,对人、事、物进行贬抑;要歌颂、赞美、必定某人、事、物、景,不从正面平铺直叙,而是先从反面着手,用曲解、嘲讽,甚至讽刺方式去贬低、抑制,甚至否定它,最终才露出自己真实意图一个构思方法。这种构思文章方法从贬抑处落笔,而在颂扬中结束全文。第3页技法功效“文似看山不喜平”,平铺直叙文章是不能吸引人,而欲扬先抑写法利用,就能在很大程度上防止这
2、种情况出现。欲扬先抑写作方法,能够使文章情节波折多变,跌宕起伏,造成波澜,形成鲜明对比,富有感染力,让读者在阅读过程中,产生顿悟,从而留下深刻印象。第4页抑扬法可分为两种:抑扬法可分为两种:2欲抑先扬法欲抑先扬法(先扬后抑)即“抬高跌重”,先抬后压。1欲扬先抑法欲扬先抑法(先抑后扬)即先压后抬。第5页技法举例例一:阿长与山海经课文围绕阿长写了七件事:喜欢“切切察察”睡相难看元旦有许多古怪仪式知道一些烦琐道理讲“长毛”故事谋害“我”隐鼠给“我”买山海经第6页技法举例例二:杨朔荔枝蜜文中说小时候因为被蜜蜂螫过,所以对它总有疙疙瘩瘩厌恶之感,但以后在广东从化参观了养蜂场,尝到了荔枝蜜,又听了养蜂老人
3、一番介绍,对小生灵蜜蜂顿生敬仰之情,它那勤恳、无私品质正表达了中国劳感人民美德。这是经典欲扬先抑写作手法。第7页伤生生五五年年十二十二三矣三矣又又七七年年指物作指物作诗立就诗立就不能称前不能称前时之闻时之闻泯然众泯然众人矣人矣才能才能年纪(扬)(扬)(抑)(抑)第8页经过细致描写,写出人缺点。如经过细致描写,写出人缺点。如外貌外貌丑陋丑陋等等,或者写出等等,或者写出“物物”不让人喜爱不让人喜爱之处之处,或直,或直接抒发对人或物不满接抒发对人或物不满,从感,从感情上贬低所要写主要事物,这么才能在情上贬低所要写主要事物,这么才能在后文情感改变中更加好地抒发喜爱,尊后文情感改变中更加好地抒发喜爱,尊
4、重等情感,更加好地突出主题。总之要重等情感,更加好地突出主题。总之要从从贬低贬低角度描写,这么才能和后文角度描写,这么才能和后文“扬扬”形成对比。形成对比。第9页 我经常遗憾我家门前那块丑石呢:它黑黝我经常遗憾我家门前那块丑石呢:它黑黝黝地卧在那里,牛似模样;谁也不知道是什黝地卧在那里,牛似模样;谁也不知道是什么时候留在这里,谁也不去理会它。只是麦么时候留在这里,谁也不去理会它。只是麦收时节,门前摊了麦子,奶奶总是要说:这收时节,门前摊了麦子,奶奶总是要说:这块丑石,多碍地面哟,多时把它搬走吧。块丑石,多碍地面哟,多时把它搬走吧。它不像汉白玉那样细腻,能够凿下刻字雕它不像汉白玉那样细腻,能够凿
5、下刻字雕花,也不像大青石那样光滑,能够供来浣纱花,也不像大青石那样光滑,能够供来浣纱捶布;它静静地卧在那里,院边槐荫没有庇捶布;它静静地卧在那里,院边槐荫没有庇覆它,花儿也不再在它身边生长。荒草便繁覆它,花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来,枝蔓上下,慢慢地,衍出来,枝蔓上下,慢慢地,竟锈上了绿竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子,也讨厌起它来,苔、黑斑。我们这些做孩子,也讨厌起它来,第10页2比兴映衬:比兴映衬:即欲言此意,先言他物。即欲言此意,先言他物。如:如:小草吸收雨露甘甜,向辽远平野吐小草吸收雨露甘甜,向辽远平野吐露一片苍翠:花蕾接收阳光温暖,为辽阔露一片苍翠:花蕾接收阳光温暖,为辽
6、阔川原绽开一片绚烂:飞鸟沐浴东风和悦,川原绽开一片绚烂:飞鸟沐浴东风和悦,在高旷天空唱响一片欢歌。在高旷天空唱响一片欢歌。此刻,楼外此刻,楼外是如此生气蓬勃,但他万念俱灰,他很想是如此生气蓬勃,但他万念俱灰,他很想像一直飞鸟从楼顶俯冲而下,但理智又告像一直飞鸟从楼顶俯冲而下,但理智又告诉他,绝对不能如此死去诉他,绝对不能如此死去第11页3逆向起笔逆向起笔:即欲正故反,逆锋起笔。或简单介绍一即欲正故反,逆锋起笔。或简单介绍一下写作主体,当然是不被认可事,让读者大下写作主体,当然是不被认可事,让读者大约了解人或物,给人第一印象不好。这么在约了解人或物,给人第一印象不好。这么在后文写作中才能有波澜,
7、吸引人。后文写作中才能有波澜,吸引人。如:如:假如不是发生了一些事情,可能这假如不是发生了一些事情,可能这一天也就和其它三百六十四天没什么区分,一天也就和其它三百六十四天没什么区分,如流水般淡淡流去,慢慢消逝在记忆和历史如流水般淡淡流去,慢慢消逝在记忆和历史之中。可是,历史选择了这一天。之中。可是,历史选择了这一天。第12页技法点拨题材选择线索安排详略处理第13页技法点拨题材选择采取欲扬先抑手法写人怎样去选材?几件令人讨厌、憎恶事,加上一两件令人改变看法事。能够写老师、爸妈、同学、街坊、邻居、陌生人等。材料选好了,那怎样将它们组织起来呢,这就包括到线索问题。第14页技法点拨线索安排阿长与山海经
8、与杨朔荔枝蜜线索?阿长与山海经以“我”对阿长感情改变为线索来组织材料。杨朔荔枝蜜也是以对蜜蜂感情改变为线索来组织材料。那么我们在作文时怎样安排线索。线索:以对人物感情改变为线索在安排线索时一定要注意“改变”二字,有同学安排先抑后扬材料时,先写了两三件令人讨厌害怕事,突然就转到对工作负责令人敬重上来,转变很突然,这是不行,一定要有个改变过程。比如写老师,可按照“讨厌、害怕有好感佩服敬重”这一线索来组织材料。材料线索都安排好了,是不是全部事件都平均笔墨呢,这又包括到详略处理方面了。第15页技法点拨详略处理阿长与山海经是怎样处理详略?所以我们在采取欲扬先抑手法时还要注意详略得当。普通说来利用此种构思
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