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沈雨温州市教育教学研究院市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、 沈 雨 温州市教育教学研究院第1页这份这份“期待期待”缘起于一次调缘起于一次调查查 对部分初中英语教师一次调查对部分初中英语教师一次调查第2页o某市一则晚报报道,报道内容是一位初某市一则晚报报道,报道内容是一位初中英语教师听了几堂小学英语课后感想。中英语教师听了几堂小学英语课后感想。作者必定了小学英语教学生动、活泼,重作者必定了小学英语教学生动、活泼,重视培养学生学习兴趣等,但其最终得出结视培养学生学习兴趣等,但其最终得出结论是:论是:多数学生在小学阶段已经完成了英语学多数学生在小学阶段已经完成了英语学习两极分化;同时把自己在初中英语教学习两极分化;同时把自己在初中英语教学中碰到一些问题归结
2、为中碰到一些问题归结为“很大程度上来自很大程度上来自学生在小学英语学习过程中形成概念或模学生在小学英语学习过程中形成概念或模式式”。第3页小学和初中小学和初中o是相互沟通,相互衔接,还是各是相互沟通,相互衔接,还是各执一词,相互封闭?执一词,相互封闭?o是真诚期待,寻找问题,还是相是真诚期待,寻找问题,还是相互推委,寻找托词?互推委,寻找托词?o目标是共同一致,还是相背冲突目标是共同一致,还是相背冲突?第4页调查目标 站在加强小学和初中英语教学之间沟通与站在加强小学和初中英语教学之间沟通与衔接,切实提升中小学英语教学质量高度,经衔接,切实提升中小学英语教学质量高度,经过对初中教师深入调查,从正
3、面了解初中教师过对初中教师深入调查,从正面了解初中教师对小学英语教学真实期待,分析小学、初中英对小学英语教学真实期待,分析小学、初中英语教学存在问题及其应给予关注方面,从而使语教学存在问题及其应给予关注方面,从而使小学和初中英语教学在充分发挥各自优势同时小学和初中英语教学在充分发挥各自优势同时找到结合点和平衡点。找到结合点和平衡点。第5页o问卷调查问卷调查:1.初中教师对小学英语教学要求和期待;2.初中英语教学中面临主要迷惑和问题。o主要对象主要对象:初中英语教师86名,其中乡镇及农村教师共50名,约占60。o其它方法其它方法:此次调查还采取了与部分小学生、小学英语教师和英语教研员个别访谈方法
4、。第6页调查结果调查结果小学英语教学问题(列前五位问题小学英语教学问题(列前五位问题)o语音教学不到位。学生对连读、爆破音和弱化音了解很语音教学不到位。学生对连读、爆破音和弱化音了解很 少,通常是逐词读或说。少,通常是逐词读或说。o对学生书写要求不规范。学生对字母大小写、单词、句对学生书写要求不规范。学生对字母大小写、单词、句子和标点符号等书写均存在问题。子和标点符号等书写均存在问题。o不够关注学生读写。学生不够关注学生读写。学生“小和尚念经小和尚念经”,经常是不知,经常是不知其意,也不注意记忆。其意,也不注意记忆。o过分重视单词教学,对句子、段落和语篇教学关注不够。过分重视单词教学,对句子、
5、段落和语篇教学关注不够。o部分在小学已学过英语学生沾沾自喜,而没学过英语学部分在小学已学过英语学生沾沾自喜,而没学过英语学生则易产生自卑感。生则易产生自卑感。第7页调查结果调查结果小学英语教学问题原因分析小学英语教学问题原因分析o教师数量不足,专业素质不高,基本功不扎实,语教师数量不足,专业素质不高,基本功不扎实,语音、语气不够准确。音、语气不够准确。o教育行政部门和学校重视不够,把英语作为教育行政部门和学校重视不够,把英语作为“装门装门面面”课来开设。课来开设。o缺乏科学和系统评定机制,造成教学目标不够落实,缺乏科学和系统评定机制,造成教学目标不够落实,教学流于形式。教学流于形式。o课时开设
6、不足。一些乡镇中心小学每七天只开设课时开设不足。一些乡镇中心小学每七天只开设1 1节节英语课。英语课。o小学与初中英语教学目标很不一致,不少初中学生小学与初中英语教学目标很不一致,不少初中学生仅仅为分数和升学而学。仅仅为分数和升学而学。第8页调查结果调查结果对小学英语教学期待对小学英语教学期待(按期待人数从多最少排列按期待人数从多最少排列)o严把语音关,重视对学生语音、语气训练严把语音关,重视对学生语音、语气训练和培养。和培养。o严把书写关,使学生养成规范书写行为和严把书写关,使学生养成规范书写行为和习惯。习惯。o重视培养学生良好学习兴趣和态度。重视培养学生良好学习兴趣和态度。o重视教师本身素
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