中考历史复习人民解放战争的胜利测试题电子版本.doc
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1、2008年中考历史复习人民解放战争的胜利测试题精品资料2008年中考历史复习人民解放战争的胜利测试题一、 知识导航:1. 1. 学习目标(1)知道重庆谈判,理解中国共产党为争取和平民主做出的努力,认识国民党独裁内战的本质。 (2)了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实,知道人民解放战争开始转入战略进攻。 (3)列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役,说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。2. 2. 学习指导:本单元主要讲述: 抗日战争胜利后,中国面临着两种命运、两个前途的决战。中国共产党为争取和平民主做出了很大努力,但是国民党政府在美帝国主义支持下悍然发动内战。中国共产党领导人民进行了三
2、年多的解放战争,推翻了国民党在中国大陆的统治,取得了新民主主义革命的伟大胜利。学习本单元要重点掌握重庆谈判、挺进大别山、三大战役和解放军解放南京等历史知识;正确理解“挺进大别山”是解放军由战略防御转向全国性战略进攻的开始,全方位、多角度分析国民党政权垮台的原因。一、 二、 热点点击例1. 蒋介石三次电邀毛泽东赴重庆谈判的真实目的是( )A. 达到国共实行分治的目的 B.商谈国内和平问题 C.欺骗人民,赢得准备内战的时间 D. 筹备召开政治协商会议解析:本题旨在考查对史实的理解分析能力。要-选出正确的选项就必须先弄懂内战爆发的背景,即抗战胜利后,蒋介石为抢夺胜利果实,在美帝国主义支持下阴谋发动内
3、战,但由于内战准备工作尚未完成,且迫于国内外人民要求和平、民主的强大压力,蒋介石采取了“假和平,真内战”的反革命策略,因此他三次电邀毛泽东赴重庆谈判的真实目的就是为了欺骗人民,为准备内战赢得时间,而并非是真心想要和平。所以,正确答案是C。例2. 阅读下列材料:这一次我们去得好,击破了国民党说共产党不要和平,不要团结的谣言。我们去了,可是他们毫无准备,一切提案都要由我们提出。 毛泽东在1945年的一次谈话请回答:毛泽东谈论的是什么时候的哪个历史事件?结合材料简述这一历史事件的意义。这一历史事件的结果如何?解析:这是一道材料式问答题,旨在考查学生阅读理解、分析归纳问题的能力。首先要仔细阅读材料,从
4、中判断出是关于1945年国共两党的一次谈判,确定是重庆谈判,然后结合自己所学的知识,对这一事件的意义、结果等进行归纳。解答:1945年8月开始的重庆谈判。通过重庆谈判,戳穿了美蒋反动派假和平的阴谋;向人民表明了中国共产党争取和平的诚意,团结和教育了广大人民;使国民党被迫承认和平建国的方针,它要再发动内战,就在政治上陷于被动。国民党被迫同中共签订了双十协定。例3. 中国人民解放军取得三大战役胜利最重要的意义在于( )A. A. 粉碎了国民党军队对解放区的全面进攻B. 粉碎了国民党军队对解放区的重点进攻C. 基本上消灭了国民党军队的主力 D.标志着人民解放战争结束解析:解答此题,要明确题目要求,即
5、是三大战役胜利的最重要的意义。三大战役属于战略反攻阶段的重大战役,故首先可排除属于战略防御阶段的AB两项,再在CD两项中做出选择。三大战役是战略进攻阶段国共双方的主力大决战,是中国共产党抓住时机主动发起的重大战役,基本上消灭了国民党军队的主力,加速了人民解放战争在全国的胜利,并不是人民解放战争取得最后胜利的标志。因此答案为C。例4. 1949年4月23日,南京解放标志着() A.中国新民主主义革命取得彻底胜利 B.人民解放战争胜利结束 C.中国新民主主义革命的结束和社会主义革命的开始D.统治中国大陆达22年之久的国民党政权垮台 解析:这是一道判断标志性事件的选择题。这道题的关键在于看清题目的要
6、求,理解各选项的意思和具体的含义,根据所学内容,我们知道,南京是国民党的政府所在地,南京的解放,并不是人民解放战争结束,新民主主义革命也还没有结束,由此排除错误的选项。正确答案是D。二、 三、 资料下载1. “一身系天下之安危” 1945年8月14日、20日、23日,蒋介石一连三次电邀毛泽东到重庆“共同商讨国家大计”。中共中央、毛泽东洞察了美蒋反动派“假和平、真内战”的阴谋,对蒋介石一箭双雕之计(若毛泽东不来,可以说共产党拒绝和谈,把内战之责推到其身上;若来了,则可以利用“和谈”来麻痹共产党,诱使其交出人民军队和政权;另外,还可以争取时间,调兵遣将,部署内战)看得清清楚楚。25日晚,中共中央决
7、定派毛泽东、周恩来、王若飞赴重庆谈判,以实际行动向全国人民表明争取和平民主、反对内战的主张。28日,在国民政府代表张治中、美国驻华大使赫尔利的陪同下,毛泽东等从延安乘飞机亲赴重庆。鉴于蒋介石是个极端阴险、毒辣之人,历史上曾多次于过借会谈为名,扣留对方或谋害对方的事情,当时许多人都替毛泽东担心,临上飞机,还有人劝毛泽东不要去。毛泽东不顾个人安危,真诚地谋求和平民主,在国内外引起巨大反响,重庆成千上万工人、学生、市民走上街头,热烈欢迎毛泽东的到来。人们把毛泽东这一行动,称之为“弥天大勇”,“一身系天下之安危”,“霖雨苍生”。华西晚报报道说:毛泽东的到来,使整个重庆改观,不只是表面上,即在人民的心理
8、上也起了剧烈的变化大家认为毛泽东的到来,是民主中国的曙光。“桃园”之中访右派戴季陶是国民党中顽固的反共分子,曾参加西山会议派。毛泽东在第一次国共合作时期,曾多次写文章批判他。重庆谈判期间的一天下午,毛泽东原定去“桃园”拜访国民党元老于右任,突然踅人同处“桃园”的戴府。戴季陶万万没想到毛泽东会来看他,局促不安,诺诺连声。戴季陶虽然反共坚决、思想保守,但对毛泽东来重庆和对他拜访“表示敬重”,并对毛泽东的重庆之行“寄予热切的期望”。毛泽东在重庆期间,还接触了陈果夫等反共头面人物。对此,很多同志不理解,毛泽东解释说:不错,这些人是反共的,国民党现在是右派当权,我到重庆来,为跟蒋介石谈判,只有同国民党当
9、权的核心接触,才能掌握第一手材料,要摸清反动派的底细,判准他们的要害,就不能放弃和国民党右派的接触。可见毛泽东既有革命的坚定性又有策略的灵活性。2.“解放军”名称的由来“解放”一词始见于三国志魏志赵俨传,后来引申为解放束缚、得到自由之意。1937年4月,党中央创办了名为解放的月刊。1945年8月10日至11日,朱德总司令连下七道命令,命令各解放区人民军队迅速前进,收缴日伪武装,实施全面大反攻。12日,延安解放日报以“延安总部命令各路解放军向冀、热、辽、吉、察、绥挺进”的总标题公布了这一消息。这是“解放军”一词的首先使用。1948年11月1日,中央军委为适应战争形势,根据9月中央会议“建设一支五
10、百万的人民解放军”的指示,对全军进行了统一编制,将各大战略区域军队分为野战军、地方部队、游击队。正式规定团和军分区以上部队使用“中国人民解放军”这个名称。3.蘑菇战术中国人民解放军积极防御的战术形式之一。在敌强我弱、敌军向我进攻的形势下,我实行避开敌之锋芒,不同敌主力决战,而是利用有利的群众基础和地形条件,同敌人一再周旋,打圈子,将敌磨得筋疲力尽,然后寻机歼灭之。1947年3月,蒋介石命令胡宗南集中二十三万兵力向陕甘宁边区进行重点进攻,我西北野战军在毛泽东、彭德怀的指挥下,面对十倍于我之敌,就是采取蘑菇战术,取得了青化砭、羊马河、蟠龙、沙家店等七战胜利,歼敌三万余人,终于粉碎了国民党的重点进攻
11、。4.两碗混钝皮 1949年4月21日,毛泽东、朱德发布了“向全国进军”的命令。“钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江”。4月23日,我百万大军以雷霆万钧之力、排山倒海之势,一举攻占了国民党中央政府所有地南京。国民党蒋介石的青天白日旗,从伪总统府的旗杆上跌落下来,跌入尘埃。鲜艳夺目的红旗升起在石头城上、扬子江畔;几天之后,总前委进驻南京。接着,便是解放和接管上海。总前委旋即由南京移至京沪铁路线上的丹阳县,进驻在丹阳城里宝塔弄57号的戴家花园内。 时任中国人民解放军第三野战军(简称三野)司令员兼政委的陈毅同志于5月3日先到了丹阳。5月6日,担任总前委书记和第二野战军政委的邓小平同志从南京赶来丹阳。小平
12、同志到达丹阳已是子夜时分,万籁俱寂;一个司令员,一个政治委员、前委书记,从总前委驻地戴家花园出来后,两人一时兴起,陈毅竟然要领邓小平上街下馆子吃夜宵去。但是,三更半夜的,哪儿还有店开门营业呢?走了一段路,两人只碰到一个挑着担子卖馄饨的老头子,而且锅里只剩下一些馄饨皮了。 陈毅朝小平笑笑,用浓重的川音问道:“这馄饨你还吃不吃?”“司令请客,哪有不吃之理?”小平同志俏皮地回答。“好!爽快。”陈毅边说边伸出双手接碗的样子,“老板来两碗,我们一人消灭它碗!” 于是,两人吃了一顿丹阳的馄饨皮,连说:“味道不错!” 三、 四、 实践与探究1. 毛泽东是否应该赴重庆谈判展开辩论 活动目标:分析重庆谈判的历史
13、背景,突出体现以毛泽东为首的共产党人的大智大勇,加深理解中国共产党争取和平民主的努力,进一步认识国民党独裁内战的本质。同时锻炼学生的演讲和口头表达能力。 活动准备:班级推选辩论会负责人及双方辩手若干名,一方支持“毛泽东赴重庆谈判,不去不行”!另一方则持反对意见;两方同学收集有关国共谈判的文字音像资料,用以支持自己的观点。 活动过程:辩手根据本组同学搜集的文字音像资料充实丰满自己的观点,集思广益听取同学的建议,用大量的史实(包括文字音像)来支撑自己的观点,或用多媒体演示。从而更好的体会“论从史出、史论结合”的学习方法。 活动总结:通过辩论突出体现在国共双方复杂的政治斗争中,以毛泽东为首的共产党人
14、为了争取和平民主的前途都付出了什么样的努力,深刻理解共产党要求和平的诚意和面对蒋介石的两面手法所作的两手准备。2. 讲述有关中共中央转战陕北的故事。 活动目标:加深对中共中央转战陕北的了解,培养学生的表达表演能力。 活动准备:将学生分为两组,利用图书馆、网站搜集资料; 表演形式上丰富多样,可采用小品、快板书、歌曲等,一人或多人合作表演; 活动过程:课程进行到粉碎重点进攻时,教师给出适当时间,以讲故事或表演的形式 ,要求语言组织得当,表达流畅;表演生动逼真。教师总结,对学生的讲述表演做出评价。 活动总结:在锻炼学生表达表演能力的同时,有助于学生深刻体会毛主席高超的战术,培养学生对党的热爱之情。
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