人教版初中英语语法总复习复习过程.doc
《人教版初中英语语法总复习复习过程.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版初中英语语法总复习复习过程.doc(13页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、学习资料初中英语语法总复习一、时态一 般 现 在 时定义:经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。 动词用原形(单三人称动词加s / es) (问句和否定句借用助词do / does) 一 般 过 去 时 定义:过去某个时间里发生的动作或状态;过去习惯性、经常性的动作、行为。动词用过去式 (问句和否定句借用助词did) 现 在 进 行 时 定义:表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。am +动词-ing is +动词-ing are +动词-ing 过 去 进 行 时 定义:表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。was +动词-ing were +动词-ing 一 般 将
2、 来 时 定义:以过去某个时间为标准,在此以前发生的动作或行为,或在过去某动作之前完成的行为,即“过去的过去”。(1)will + 动词原形 (2)am +going to+动词原形 Is +going to+动词原形 are +going to+动词原形 过 去 将 来 时 定义:立足于过去某一时刻,从过去看将来,常用于宾语从句中。(1)would + 动词原形 (2)was +going to+动词原形 were +going to+动词原形 现 在 完 成 时 定义:过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果,或从过去已经开始,持续到现在的动作或状态。have +过去分词 has +
3、过去分词 过 去 完 成 时 定义:以过去某个时间为标准,在此以前发生的动作或行为,或在过去某动作之前完成的行为,即“过去的过去”。had +过去分词 1. 不定式定义:由to动词原形构成。 不定式是一种非限定性动词。而非限定动词是指那些在句中不能单独充当谓语的动词,可分为不定式,动名词,现在分词和过去分词。 2.用途: 在句中不能作谓语。它具有动词的性质,本身可以带宾语和状语。【动词不定式】 1.定义:动词 + 不定式 2.用途: 动词不定式在句中可以作句子任何成分。动词不定式的被动形式除了一般形式外还有其完成式和进行式。编辑本段动词不定式的时态、语态 动词不定式可以作以上各种成分,但它毕竟
4、是动词,所以有动词的属性 动词不定式及其短语还可以有自己的宾语、状语,虽然动词不定式在语法上没有表面上的直接主语,但它表达的意义是动作,这一动作一定由使动者发出。这一使动者我们称之为 逻辑主语,其形式如下: 主动形式 被动形式 一般式 (not) to make (not) to be made 完成式 (not) to have made (not) to have been made 进行式 (not) to be making 完成进行式 (not) to have been making (1)语态 如果动词不定式的逻辑主语是这个不定式所表示的动作的承受者,不定式一般要用被动语态形式。
5、如: Its a great honour to be invited to Marys birthday party.(不定式作主语) It was impossible for lost time to be made up.(不定式作主语) I wish to be sent to work in the country.(不定式作宾语) Can you tell me which is the car to be repaired?(不定式作定语) He went to the hospital to be examined.(不定式作状语) 在There be结构中,修饰主语的不定式
6、可用被动,也可用主动。如:There are still many things to t ake care of (to be taken care of).但有时两种形式表达的意思不同,如:These is nothing to do now.( We have nothing to do now.) There is nothing to be done now.(We can do nothing now.) (2)时态 1) 现在时:一般现在时表示的动词,有时与谓语动词表示的动作同时发生,有时发生在谓语动词的动作之后。 He seems to know this. I hope to
7、 see you again. = I hope that Ill see you again. 我希望再见到你。 2) 完成时:表示的动作发生在谓语动词表示的动作之前。 Im sorry to have given you so much trouble. He seems to have caught a cold. 3) 进行时: 表示动作正在进行,与谓语动词表示的动作同时发生。He seems to be eating something. 4) 完成进行时: She is known to have been wreaking on the problem for many year
8、s.编辑本段疑问词不定式结构 疑问词who,what,which,when,where,whether,how后可接不定式构成不定式短语,在句中作主语、宾语、表 语等。如: When to leave for London has not been decided yet. (不定式在句子中做主语) Mr. Smith didnt know whether to leave or stay there. (不定式在句子中做宾语) I asked Professor Xu how to learn English well. (不定式在句子中做间接宾语) The question was whe
9、re to get the medicine needed. (不定式在句子中表语) 以上例句中疑问词不定式部分,均可转换为相应的从句形式。如:When we shall leavehow I could learn 经常在这种结构中使用的动词有:consider,decide,discover,explain,find out,forget,hear,know,lea rn,observe,understand,wonder等。编辑本段动词不定式的语法功能一、 作主语动词不定式作主语时,句子的谓语动词常用单数,其位置有以下两种: (1)把不定式置于句首。如: To get there by
10、bike will take us half an hour. (2)用it作形式主语,把真正的主语不定式置于句后,常用于下列句式中。如: Itbe名词to do Its our duty to take good care of the old. It takes sb+some time+to do How long did it take you to finish the work? Itbe形容词for sbto do It is difficult for us to finish writing the compositionin a quarter of an hour. It
11、be形容词of sbto do It is stupid of you to write down everything the teachersays. It seems(appears)形容词to do 动名词的规则变化 1 一般情况下,直接在动词后加ing (现在进行时)work - working study -studying 2 动词以不发音的e结尾,要去e加ing take - taking make - making 3 重读闭音节的动词,要双写词尾字母,再加ing cut - cutting put begin 4 以ie结尾的动词,把变成y再加ing lie - lying
12、 tie - tying die - dying 1.英语构词法汇 2.英语语法汇总及练习3.复合句 见语法书。【第1讲:名词】名词复数的特殊变化。 普通名词的复数我们知道是直接加-s或 -es,a. class, box, watch, brush等词以 s, x, ch, sh, 结尾,复数要加-es; b. story, factory 等以辅音字母+y结尾的词复数要先将-y 变成-i再加-es; c. knife, wife, life等以-f 或-fe结尾的词一般先将-f或-fe变为-v, 再加-es; d. 以-o结尾的名词,一般来说,末尾是元音字母+o 的词加-s,我们学过的有r
13、adio,zoo。末尾是辅音字母+o的词,变复数加-es。如:tomato, hero, potato,当然其 中的piano 和photo,又是一个例外,他们的结尾只能加-s。 e. child(children), foot(feet), tooth(teeth), mouse(mice), man(men ), woman(women )等词的复数变化全不遵循规则。 注意:与 man 和 woman构成的合成词,其复数形式也是 -men 和-women。如:an Englishman,two Englishmen. 但German不是合成词,故复数形式为 Germans;f. deer,
14、sheep等词单复数同形。 people,police,cattle 等词,以单数形式出现,但实为复数,所以它们的谓语当然也是复数形式,这就是集体名词。the English,the French,the Chinese等名词表示国民总称时,也作复数用。 注意:maths,politics,physics等学科名词,虽然以-s结尾,仍为不可数名词。还有theUnited States(美国),the United Nations(联合国)等应视为单数。 别奇怪,名词有时也可以作定语的。它作定语时一般用单数,但也有以下例外。 a. man, woman等作定语时,它的单复数以其所修饰的名词的单复
15、数而定。如:menworkers, women teachers。 b. 数词+名词作定语时,这个名词一般保留单数形式,中间加连字符。如:a ten-mile walk十里路,two-hundred trees 两百棵树。【第2讲:代词】 代词中第一个“小个性”就是物主代词。像my和mine这两个小冤家总是让人分不清谁是谁。但你只要记住它们最重要的区别my的后面一定要接名词,不可以单独出现,只能做定语,如:my father;而 mine则是名词性,只能单独出现,在句中做主语和表语。如:Mine is green. Its mine. 记住这两个句子,凡是名词性物主代词(yours, hers
16、, his, its, ours, theirs)就都可以放在mine的位置上了。 代词的第二个“罗嗦”就是它有一个小跟班self(selves)反身代词,也就是表示“自己、亲自”的意思。关于反身代词,需要注意的是她不能单独做主语,但可以放在人称代词后面,做同位语。如:Marry herself said so. 玛丽她自己这么说的。Of+名词性物主代词:of +物主代词构成双重所有格。公式为:a(an, this, that )+名词+of +名词性物主代词。因为物主代词不可与 a, an, this, that, these, those, some, any, no, each,ever
17、y, such, another等词一起前置,修饰一个名词,而必须用双重所有格。如: a friend of mine(我的一个朋友)some, any的用法:上面的内容以提到过 every 和each的用法:every 强调全体的概念,指三个以上的人或物(含三个),不可单独使用;each强调个体概念。指两个以上的人或物 (含两个),可单独使用.。Every student in our school works hard.(我们学校的学生都很用功。) Each student may have one book.(每个学生都可有一本书。)both, either, neither的用法: b
18、oth意为“两者全都”,与复数连用。either意为“两者中间的任何一个”,neither 表示“两者之间一个也不是”,与单数连用。如:Both of the them come from London。他们两人都是伦敦人。 You may take either with you。 两个中间你随便带哪个都行。 Neither is correct。 两个都不对。Few,a few和little,a little的用法: Few,a few用来代替和修饰可数名词,little,a little用来代替和修饰不可数名词;a few和a little 着重肯定意思,相当于汉语“有几个”,“有一点儿
19、”;few和little 着重否定意思,相当于汉语 “没有几个”,“没有多少” 【第3讲:形容词】 定语时排列有一定的先后顺序。它们往往遵循以下规律:冠词或人称代词所有格+数词+性质+大小+形状+表示老少、新旧+颜色+事物质地、人的国籍、用途。 There is something wrong with my bike。这句话可能让你挠挠头皮。大部分形容词做定语时的位置是放在名词之前的,但当形容词所修饰的词为something,anything,nothing,everything等以-thing为字尾的词语时,形容词要后置。 形容词级别问题: a. Our classroom is twic
20、e larger than theirs。(我们的教室是他们的两倍。)这种表示倍数的句子用 times +形容词比较级+than b. Im three years older than you.(我比你大三岁。)表示大三岁,高二厘米等时用表示数量词的词+比较级。 c.越来越用比较级+and +比较级来表示。如:The earth is getting warmer and warmer。(地球变得越来越暖和。) d.越就越用the +比较级,the+比较级来表示。如: The busier he is,the happier he feels。(他越忙,越觉得高兴。) 最高级用法,最高级要用
21、于三者以上。还有几点是不得不提的: alone 和lonely:I feel lonely, because I am alone at home. 你独自一人在家用 alone 表示单独的、独自一人的,它表示一个客观事实,在句中只能做表语。你在家感到寂寞, lonely,表示主观上感到 孤独寂寞,指一种悲伤忧郁的情绪,可作定语和表语。 older和elder: Jack is older than me, he is my elder brother.杰克比我大要用older,表示年纪大的,年老的,常用做表语;他是我的长兄用elder,表示年老的,年长的,用做定语,只用于比较两个人的长幼,只
22、能作表语。 【第4讲:副词】 一般认为形容词+ly就变成了副词,如形容词quick加上-ly变成副词quickly。但是象friendly , lovely 虽然以 ly 结尾,但实则是形容词,She is friendly to me (她对我很友好。) already 和 yet : Where is Tom? He hasnt come yet. But Jack is already here . 这句话中又是 already,又有yet,是怎么回事吗?原来already和yet意思虽然相同,但用法有点小区别。表示事情早已发生或提前发生用 already,一般放于句中,用于肯定句和疑问
23、句。含有already的肯定句,变为否定句时,要将already 变为yet,且放在句尾。yet表示预料要发生的事未发生,位于句尾,一般用于否定句和疑问句中。 hard 和 hardly: hard,hardly 两者虽然只有-ly之差,意义却大不相同。hard表示辛苦,使劲,努力,而hardly为否定副词,表示几乎不。ago 和 before: ago 不能单独使用,应与three days (months , weeks)等连用, 而且和动词的过去时连用。如: I met my neighbour an hour ago. Before 之前有一段时间时,指距这段时间以前,和过去完成时连用
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 初中英语 语法 复习 过程
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。