湘教版三年级上册妈妈的账单课件市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

妈妈账单妈妈账单第1页学习目标学习目标1.读懂课文讲了一件什么事。2.认识到母爱无私。3.结合课文内容，继续开展综合性学习活动。第2页学习新字学习新字彼彼 帐帐 寄寄 酬酬 偿偿 迹迹 怦怦 蹑蹑 翼翼 塞塞第3页初读课文，整体感知初读课文，整体感知1.请一位同学朗诵课文，其它同学默读。2.目标要求：a.了解课文写了一件什么事；b.想想妈妈为何写都是“0美元”；c.小彼得看到妈妈账单是怎么想。第4页自读课文，同桌交流自读课文，同桌交流认真读课文，把两份账单多读几遍，对比着思索三个阅读要求，把自己体会和不懂问题写下来，再和同桌交流一下。第5页第6页全班交流，深入感悟全班交流，深入感悟1.先提出你在读书中发觉问题。（1）酬劳”“款项”“如愿以偿”“蹑手蹑脚”“小心翼翼”各是什么意思？（2）妈妈在看到小彼得账单时为何什么话也没说？（3）课文为何用妈妈账单做题目，而不用账单或儿子账单？（4）妈妈账单算账单吗第7页2.两份账单。儿子账单妈妈账单母亲欠她儿子彼得以下款项：取回生活用具20美分把挂号件送往邮局10美分在花园帮助大人干活20美分一直是个听话好孩子10美分共计：60美分彼得欠他母亲以下款项：在家里过十年幸福生活0美分十年中吃喝0美分生病时护理0美分一直有一个慈爱母亲0美分共计：0美分第8页a.请同学们认真观察这两份账单，看你能否处理自己疑问或他人提出问题。第9页（提醒：“酬劳”就是付出劳动后得到酬劳，比如小彼得帮妈妈取回生活用具要20美分；“款项”就是每一个项目多少钱；“如愿以偿”就是实现了自己愿望：“蹑手蹑脚”就是轻手轻脚，不弄出一点儿声音；“小心翼翼”是尤其小心、认真）第10页b.依据两份账单来汇报你读懂内容。课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要酬劳。妈妈让他如愿以偿并开列一份特殊账单，使小彼得将钱还回事情。对比两份账单，能够看出妈妈为小彼得付出太多太多，而儿子所做只是微不足道小事。妈妈把自己十年中辛劳付出都写上0美分，表明了母爱无私与高尚，同时也告诉小彼得：亲情是无价。第11页 创设情境，体验情感。创设情境，体验情感。现在，让我们同桌之间把自己分别想象成小彼得和母亲，在看到对方账单时，你心里会想些什么？（妈妈：真没想到，我小彼得会给我开出一张账单来。他知道了要劳有所获，不过他还不明白什么叫爱贡献，世间有些情感是金钱所无法衡量。批评他吗？教育他吗？不，我要想一个更加好方法，让他自己明白这个道理）第12页（彼得：啊，我得到钱了，真是太高兴了！怎么，妈妈也给我开了账单？“十年幸福生活”“十年吃喝”这该是一笔多么庞大数字呀；还有妈妈在生病时无微不至照料，一直那样慈爱，她付出了多少辛劳，这是我一生都无法回报，可妈妈只写了“0美分”。妈妈，我明白了，亲情是无价，是再多金钱也买不来。我真为自己做法感到惭愧。妈妈，我错了，我要把钱还给您，您还会像原来一样爱自己儿子吗）第13页讨论问题，深化体验讨论问题，深化体验 1.课文为何以妈妈账单做题目？同学们在讨论中应该明白，这不是一份普通账单，而是包含着教育技巧和爱表示账单，有着妈妈良苦专心。2.若给课文换个题目，你想换什么？（提醒：爱账单无价账单可贵账单无法偿还账单等）第14页 随文练笔随文练笔请同学们认真观察人物表情、动作，想一想她们会说些什么、做些什么。同桌间说一说，再写下来。第15页 谢谢指导谢谢指导第16页