人音版五年级上册音乐教学计划讲课讲稿.doc
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1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除小学五年级第九册音乐教学计划一、教材分析:本册教材教学内容为八个单元:朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪,包括了人文、地理、风景等各方面的内容。本册歌曲难度、篇幅相对加大,歌曲内容较广,学生能充分感受不同国家、地区、民族的音乐风格,增强了审美体验。第一单元朝夕由歌曲清晨、晚风、器乐曲晨景、渔舟唱晚四首乐曲组成,描绘了自然界周而复始朝夕的情景,体现了“音乐与自然”的人文性,激发学生对生活的热爱。第二单元农家乐由歌曲赶圩归来啊哩哩、苹果丰收和聆听曲快乐的农夫、丰收锣鼓四首反映农家生活的中外作品组成,这是人文性在音乐与社会关系上的体
2、现,让学生在音乐中体验农业丰收带来的欢乐。第三单元足迹围绕革命历史文化选择了歌曲雨花石、我怎样长大和聆听曲红梅赞、红星歌和歌唱二小放牛郎,让学生在革命歌曲的音乐中,牢记革命传统,懂得今天的幸福生活来之不易,体现了音乐与历史、与民族间的人文性。第四单元可爱的家由歌曲外婆的澎湖湾、牧场上的家和聆听曲天黑黑、可爱的家、回家五首中外反映“家”为题材的作品组成。其音乐风格、题材、体裁均各有特点,学生可以从中感受到“家”的可爱,“家”的乐趣。第五单元故乡与前课是同一主题的内容。“故乡”是“家”的扩大,是大的家。学生从音乐作品中领悟爱家、爱故乡的做人基本素质,并通过聆听、表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式
3、,表达自己对故乡的爱。第六单元欢乐的少年包括歌曲叮铃铃、雏鹰之歌和聆听曲可喜的一天、罗马的松树四首乐曲,由于是不同地域、不同文化背景,所以音乐的表现形式也不尽相同。引导学生用不同的风格与形式,去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。第七单元雨花,用音乐惟妙惟肖地表现各种各样的雨景:沙沙的小雨、哗哗的大雨,乃至狂风暴雨带给人们遐想,学生则能从音乐中感受到各种联想与想象,获得精神上的愉悦。第八单元冬雪通过歌曲堆雪人、雪花带来冬天的梦和聆听曲乘雪橇、踏雪寻梅、打虎上山,生动展示了冬雪给大地带来的严寒和雪景给人们带来的银白世界的欢乐。二、学情分析:五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创
4、造的活动能力增强,对音乐充满浓厚的兴趣,有一定的表演欲,但欣赏课还是缺乏耐心的倾听。学生在演唱时基本上能做到不喊唱,而且认识到了气息的作用,但在情感表达方面稍有欠缺。教师应该根据具体情况因材施教,在教学中牢牢把握情感这一原则,不时点燃学生的情感火花,打开学生的心灵之窗,对他们的表现要多鼓励,多寻找他们身上的闪光点,培养学生对音乐的热情。三、教学目标:1、要求会唱、唱好课本上的16首歌曲。学会用正确的方法演唱,会唱二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简单的指挥手势。通过歌曲的学唱,增进学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱生活的情感。 2、掌握教材中出现的乐理知识,如:八六拍的含义、强弱规律
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