理论研修工作总结-工作总结.doc
《理论研修工作总结-工作总结.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《理论研修工作总结-工作总结.doc(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、-精品合同推荐- 理论研修工作总结_工作总结工作总结频道为大家整理的理论研修工作总结,供大家阅读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。(一)学科教学大纲或课程标准是我们设计教学目标的根本依据。各学科的教学大纲或课程标准(以下简称为“大纲课标”)是国家为管理和评价课程而制定的,是确定学段课程水平及课程结构的纲领性文件,它是教材编写、教学评估和考试命题的依据。各学科的教学大纲把教学任务规定为教学内容和要求,而课程标准把教学要完成的基本任务规定为“课程目标”。对具体的目标要求,义务教育阶段进行分阶段说明,高中教育阶段进行分类别说明。课程目标中描述的要求,有些是对传统的继承,也有不少是根据当代教育学、
2、心理学最新研究成果提出来的。将来的课标,经过实验修订会更科学。因此,我们所设计的教学目标要能在大纲课标中找到依据。(二)教材的重点、难点是我们制订教学目标的重要依据。无论是传统课程的教学,还是新课程的教学,总是要用教材教的。用教材教什么?我们凭借教材教学科知识,教学科学习的方法,凭借教材让学生在学科学习实践过程中形成、提高学科学习能力,凭借教材培养学生的科学精神和人文素养。自然学科在教材内容与教学目标的对应上比较明显,教学的重难点是什么,学生要掌握什么,要训练什么,要达到什么程度,都可以根据教材内容来确定教学的目标。而人文学科,其教材内容与教学目标的对应则不够明显,特别是语言类学科,承载不了学
3、科知识的方方面面。就某一部分的教学而言,它涵盖不了课程目标的全部要求。但我们在分析教材设计教学目标时,要抓准教材的重难点,充分利用教材的特点,落实“大纲课标”中相应的目标要求。(三)学生的学习现状是我们设计教学目标的必要依据。只有适合学生的教学,才可能成为最好的教学。所谓适合学生的教学,也就是在学生原有基础上提出新的可以达到学习目标的教学。由于学习主体主观因素、学习环境和学习方法等的影响,学习者个体在客观上存在着差别。这种差别不仅是知识基础的差别,更重要的是智力开发上的差别。如果不及时纠正,就会随着学习时间的增加而扩大。所以,到了初、高中阶段,我们设计教学目标时要十分重视学生的学习现状。否则,教学目标不是太高,就是太低,那教学效果就会大打折扣。同一个章节的内容,对一般学生,只要教学目标呈现出一般要求即可,对智力开发好、基础好的学生,教学目标就应当提出较高的要求。同样一篇文章,学生知识基础不同,学习目标也就不同。不同学段的教学目标应该不同,同一个学段(或者同一个年级),学生的基础不同,教学目标也应当不同。新课程要求我们在达到课标规定的要求后,还要满足学生个性发展需要。所以,我们制订教学目标,必须要考虑学生的学习现状,其中包括学生的心理、生理状况和学生的知识、能力基础。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 理论 研修 工作总结
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。