小学语文四年级上册第二单元练习卷教学文案.doc

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除槟榔小学语文四年级上册第二单元练习班级: 姓名： 成绩： 一、看拼音写词语（10分） hui y yn b hn j su y r n （ 怀 疑 ）（ 隐 蔽 ）（ 痕 迹 ）（ 随 遇 而 安 ） kng x xun z jn yn su su qng xi（ 空 隙 ）（ 选 择 ）（ 均 匀 ） （ 搜 索 ） ( 倾 斜 )二、 选择题，填序号（6分）1下列四组词语中，带点字读音正确的一组是 （ D ）A、堤（d）岸 叶柄（bn） (bng) B、 洞穴（xu）（xu） 枉费心机（wng）C、召开(zho) (zho) 茎叶（jng） D、扒（b）土 静谧（m）2下列四组句子中，书写完全正确的一组是 （ D ） A别的昆虫的隐敝(蔽)所大都来得不费功夫。 B茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触脚（角）。C魏格纳性格毫（豪）放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安。 D洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。3、 以下句子，没有语病的是 （ C ）A. 通过读这篇文章，使我感到大自然的神奇魅力。（读这篇文章，我感到大自然的神奇魅力。）B. 她的意见基本上完全是正确的。（她的意见基本上是正确的。）C.大片大片铅色的阴云被怒吼的狂风吹散了。D.我们班级开展了读书比赛。（我们班级开展了读书比赛的活动。）4、下列说法错误的是 （ A ）A.“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”是比喻句（拟人句），表现了作者对蟋蟀的喜爱。B.魏格纳的重大发现靠的是仔细观察、认真思考、反复论证。C.题西林壁的“题”是书写的意思。D.“胸有成足”比喻处理事情心里有数，有成算。三、把下列的词语补充完整。（8分）精神（大）（振） 毫不（可）（惜） （浩）如（烟）海 不可（思）（议）（坐）（卧）不安 （深）不可（测） 枉（费）心（机） 引人（注）（意）四、按课文内容填空（16分）1、山峦重重，水路弯弯，正疑无路可走，柳阴深深，鲜花簇簇，又是一个山村。这不正是“_山重水复疑无路_, _柳暗花明又一村_”所描绘的诗境吗？3、题西林壁的作者_苏轼_，通过_，_，_，_角度观察庐山，得出了“_不识庐山真面目_,_只缘身在此山中_”的感悟。2、正月_梅花香又香_，二月_兰花盆里装_， 五月_石榴红似火_,六月_荷花满池塘_， 再写两句：_十一月水仙供上案_，_十二月腊梅雪里藏_。4、 你在一二单元里学了这么多文章，你对哪篇文章最感兴趣呢？为什么？答：（言之有理即可！）_ _五、阅读短文，按要求作答。（17+11+12） （一） 爬山虎刚长出来的叶子是（嫩红）的，不几天叶子长大，就变成（嫩绿 ）的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是（ 长大了的叶子 ）。那些叶子绿得那么（ 新鲜 ），看着非常（ 舒服）。叶尖（一顺儿朝下），在墙上铺得那么（ 均匀），没有（ 重叠 ）起来的，也不留一点儿（ 空隙）。一阵风拂过，一墙的叶子就（ 漾起波纹），好看得很。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七跟细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。1、按课文内容填空。（10分）2、用波浪线划出文中的一句比喻句，这里把_爬山虎的细丝_比作_蜗牛的触角_。（2分）3、用“”在字的下方标出表示爬山虎爬墙的过程的动词。这些动词用得很准确，为什么？（3分）_答：这些动词写出了爬山虎是怎么爬的，表现爬山虎的脚抓得很牢固。_4、认真读第二自然段，想一想：这自然段具体细致地描写了爬山虎的_脚_。作者写得细致是因为_观察仔细、观察时间长_。（2分）（二） 春潮北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已衰竭。朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，更软了，颜色也变暗了。 终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响开江了！风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。 春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！1、读下面的句子，回答问题。（9分）（1）“北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。”从第二自然段中哪些词语可以看出“春天在进攻，冬天在撤退”？请抄写在下面（写四个）_答：融化、冲开、汹涌、衰竭、奔流。（2）“风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。”这个句子运用什么修辞手法？“挤”和“扯”这两个词表现了什么？_答：拟人。表现了风很大、人们欢快的心情。_（3） 一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来（甲），又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响（乙），溅起一片片雪白的浪花（丙）。描写景色从以下方面进行：描绘形状；描摹声音；描写颜色。请回答文中甲、乙、丙三处分别是从什么方面进行的？甲：_ 乙：_丙：_2、下面哪个词语最有力地表现了春潮的力量？（ A ）（2分）A、奔腾汹涌B、不可抗拒C、山崩地裂（三）台湾竹 我爱台湾竹，爱它那生命的新绿。爱它那修长的姿态，更爱它那谦逊的品格。 我爱台湾竹的绿。一个不大的花盆里，生长着几十株台湾竹。仔细打量，它的茎是淡绿的，叶是墨绿的，芽是新绿的，都是那样青翠茂盛，凝成了那盆台湾竹绿色的整体。 我爱台湾竹修长的体态。台湾竹细而直的茎有尺把高，茎的顶端簇拥着一堆叶子。说是簇拥，其实排列有序，每层都长着二三片绿叶，几层加在一起，数一数足有十四五片叶。修长的绿叶呈条线状，自然地向外展开。每片叶子上都有纵贯叶子两端的脉纹，远看，就像盛开着的“绿色的花朵”。少女都以身材苗条引以为自豪，台湾竹在植物世界里恐怕也算得上一位亭亭玉立的“公主”了吧。有人以为台湾竹不开花。其实每年百花盛开的时候，台湾竹也悄悄地开出一朵朵洁白的小花，只是很少有人注意这些，因为这些花实在太不起眼、太不引人注意了。但它却不管你欣赏与否，默默无闻地为大自然倾吐着自己的全部芳香。是啊，越是普通就越是平凡，也越具有一种朴素、谦逊而充实的美。我爱台湾竹。1、这篇文章，作者以“爱”为主线，来抒发自己强烈的情感。作者先写了_台湾竹的颜色_，接着写_台湾竹修长的体态_，再通过写爱_台湾竹的花_，进而感情升华，感悟出真正爱的是_台湾竹朴素、谦逊而充实的品质_，可以看出文章的中心是在第_4_自然段。(5分)2、第二自然段中“凝成”的意思是_组成_，具体是由_茎、叶、芽_“凝成了那盆台湾竹绿色的整体”。（3分）3、 第三自然段按照从_近_到_远_的顺序，描写了_台湾竹的茎、叶_。（2分）4、 台湾竹默默无闻地为大自然倾吐着自己的芳香，现实生活中也有“台湾竹”吗？举一两个例子说一说。（2分）_答：环卫工人每天辛苦地打扫马路卫生，默默付出，就是为了能让我们拥有整洁的城市环境。_只供学习与交流