溜索PPT省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx
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1、溜 索阿阿 城城第1页 1.了解并积累“锱铢、迟疑、盘桓、千钧之力、战战兢兢”等词语。2.把握故事情节和人物形象,能简述故事内容。3.学习本文用简练语言、精练细节刻画来表现人物方法。4.感知马帮汉子从容、冷静、从容、勇敢人物形象,学习他们乐观豪迈生活态度。学习目标学习目标第2页 阿城,1949年生于北京,作家、编剧。其创作深受中国传统文化影响,作品惯以白描淡彩手法渲染民俗文化气氛,透露出浓厚隽永人生逸趣,寄寓了对宇宙、生命、自然和人哲学玄思。代表作有小说棋王树王孩子王等。作者介绍作者介绍第3页 知识链接知识链接第4页 溜索 是一个原始渡河工具,通惯用两条或一条绳索,分别系于河流两岸树木或其它固
2、定物上,一头高,一头低,形成高低倾斜态势。渡河者把皮带或绳索系于腰间,绳上挂以木制滑轮,借倾斜之势滑过河。第5页 溜索不但能够溜渡人,还能够溜渡货物、牲畜等。溜索是过去交通不便临江山区民众主要交通工具,是人类改造和战胜自然象征,是一个不畏艰险、勇猛顽强山地性格写照。如今,伴随社会发展进步,我国山区大部分溜索已为桥梁所取代,只有极少数边远地域仍在使用溜索。第6页1.1.给红色汉字注音给红色汉字注音 鬃鬃()脑脑髓髓()一一睹睹()滇滇西(西()驮驮子(子()锱铢锱铢()黏黏汗(汗()盘盘桓桓()顷顷刻(刻()蓦蓦地(地()战战战战兢兢兢兢()检验预习检验预习znznsu su d d dindi
3、ndu du z zh z zh ninninhunhunmmjnjn qnqn第7页2.2.词语释义词语释义探视:探视:察看。盘桓:盘桓:回环旋绕。顷刻:顷刻:极短时间。涓涓:涓涓:细水慢流样子。森气:森气:森严可畏气势。蓦地:蓦地:出乎意料;突然。迟疑:迟疑:拿不定主意;犹豫。战战兢兢:战战兢兢:形容因害怕而微微发抖样子。锱铢:锱铢:古代重量单位,六铢等于一锱,四锱等于一两。形容很微小。千钧之力:千钧之力:形容力量之大。钧,古代重量单位,一钧等于三十斤。第8页 通读课文,划分文章层次结构。通读课文,划分文章层次结构。第一部分(19):“我”和驮队一道来到怒江边,准备溜索过江。第二部分(10
4、24):在首领指挥下,驮队陆续溜索过江。第三部分(25):过江后,驮队继续上路。整体感知整体感知第9页 1.1.小说开篇便写到怒江峡谷之险,请结合详细语句小说开篇便写到怒江峡谷之险,请结合详细语句说说作者是采取什么手法来表现。说说作者是采取什么手法来表现。衬托。经过“我”远眺感觉怒江“深远似涓涓细流”,俯瞰江面“蓦地心中一颤”衬托出峡谷险峻气势。在描写怒江峡谷险峻时,不时变换角度,将“我”远眺、俯瞰与听觉相结合,多角度展示了峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶特点。经过“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理描写,充分表现出“我”首次直面峡谷时震颤、惊慌,也让读者如临其境。内容探究内容探究第10页 2.2.本文
5、用了不少笔墨写牛,这对环境描写和人物本文用了不少笔墨写牛,这对环境描写和人物描写各有什么作用描写各有什么作用?“前边牛们死也不愿再走”写出了牛面对怒江峡谷时惊慌,衬托出峡谷孤悬、高峻、险恶特点。牛惊慌和“我”“抽一口气”“腿子抖起来”惊慌相互映衬。此时领队“稳稳坐在马上,笑一笑”,“我”和牛惊慌万状与领队冷静、从容形成鲜明对比。第11页 牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“软下去”“淌出两滴泪”“大眼失了神”“皮肉开始抖”;溜索中“牛嘴咧开,叫不出声,皮肉抖得含糊一层,屎尿尽数撒泄”。它们和等候溜索“哀哀地叫着”牛一起衬托出峡谷险恶,又反衬出赶牛溜索汉子们从容、果断、熟练。牛溜索渡河后
6、急急地要离开峡谷边,显示出它们依然惊魂未定,这也从侧面深入衬托出怒江峡谷不一样寻常险恶。第12页 3.3.文中是怎样写马帮汉子们过溜索文中是怎样写马帮汉子们过溜索?写汉子们过溜索动作,三次使用了“小”字。第一次:写精瘦汉子“脚一用力,飞身离岸,嗖一下小过去”。第二次:“三条汉子一个一个小过去”。第三次:“之后是运驮子,就玩普通了。这岸汉子们也一个接一个飞身小过去”。这几个“小”字活用,将人在溜索上快速划过怒江峡谷时,人愈来愈小视觉感受和情状,传神地表现出来。作者将普通“小”字用得这般有创意,堪称利用语言高手。第13页 4.4.文中描写领队文字比较分散,请统观全文,简明分文中描写领队文字比较分散
7、,请统观全文,简明分析领队形象。析领队形象。“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上:表现他在怒江天险前从容不迫,胸有成竹。敲一敲溜索,“吼”“我”过江:表现他认真负责,关心部下。瞟一眼,问一声:表现他受人尊敬,与手下配合默契。一声呼哨、最终一个过溜索:虽腿有残疾却动作麻利、身手非凡,气定神闲、粗犷豪迈。第14页 5.5.小说处处经过小说处处经过“我我”观察和感受来写,但从头到尾观察和感受来写,但从头到尾没有出现没有出现“我我”字。试分析字。试分析“我我”这个隐形形象在文中所这个隐形形象在文中所起作用。起作用。“我”作为故事亲历者,能够增强故事真实感(效果)。小说叙述者,起线索作用:用“我”所见所闻
8、所感串联情节,使情节愈加简练、集中。过溜索参加者,衬托环境:“行到岸边,抽一口气,腿子抖起来,如牛普通,不敢再往前动半步”,写出“我”面对峡谷时表现,侧面表现怒江峡谷高峻险恶。第15页 过溜索参加者,反衬主要人物:“我”“战战兢兢跨上角框”“僵着脖颈盯住天”“急忙伸手在索上向身后拔去”等表现,与领队及汉子们表现形成鲜明对比,反衬出领队及汉子们勇敢无畏。体验者(代言者),代替作者抒情、议论,表达主旨及情感价值趋向:“我”从战战兢兢不敢过溜索到受到领队及汉子们勇敢无畏精神影响逐步变得坚强,彰显了文章主旨对乐观向上人生态度赞美,对平庸、畏难厌弃。第16页 1.1.对比赏析第对比赏析第2 2自然段自然
9、段“铃铛们又慌慌响起来,马帮铃铛们又慌慌响起来,马帮如极稠粥,慢慢流向那个山口如极稠粥,慢慢流向那个山口”和第和第2525自然段自然段“牛们终于牛们终于又上了驮,铃铛朗朗响着,急急地要离开这里又上了驮,铃铛朗朗响着,急急地要离开这里”两句。两句。第2自然段中这句话用拟人修辞手法写铃铛急响,似乎和牛马一样满是惊惶;同时也用比喻修辞手法,写马帮拥挤而迟缓地向山口行进,深入渲染了担心气氛。第25自然段这句话中“铃铛朗朗响着”与前文“铃铛们又慌慌响起来”照应并形成对比,表现出驮队顺利渡河后轻松愉悦气氛。品味赏析品味赏析第17页 2.2.怎样了解第怎样了解第3 3自然段自然段“雷总不停,才渐渐生疑,雷总
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