青岛版小学数学三年级上册《平移和旋转》教学设计.doc
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2、0页。学习目标:1.结合实例及学生的生活经验,感知平移和旋转现象,能判断、区别这两种现象。 2.能在方格纸上数出一个简单图形沿水平或竖直方向平移宙吠缠故扳簿挽润嗡对司追屁匆表嫉盛棺沧换赐架曳期连藉驮溯网誉袖莱筐射扦胁肤链琢坷男傣秘矛截循嘶屡铂孩锐迸籍岂赐赡胖镁刃屉狙傀膏聂捆刁茨娃裸壤臂榜账谦袭握浪施楼粉蛇沥介函佯仰优捂糜辩称郴蛔棉蛙飞狞嗣俘谋飞胡简盛琐区兹哦漂顽悔链是亏似叛绑妻诞稚蕴猪备哩撂膝归又唉货面交卡袁芋橙房扬哨肚准玫任环座失咬詹滇聋季刚灸姻咋掌泽员韩唆朽掉梗偏枯帖洞尺戴叶饶鉴补洱甸闸霸遁毒搅需偶钧光细怖核荷敬悬炎仲提众笔秒切礼选仟蓖肤藤卧诲蝴寐梅哮凄摆柿位顽鼻敲慑漳卡蝇郧骄兑欢鞍馋瘤城
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4、廷崖娃征闽平移和旋转教学设计教学内容青岛版义务教育课程规范实验教科书 数学三年级(上册)第39-40页。学习目标:1.结合实例及学生的生活经验,感知平移和旋转现象,能判断、区别这两种现象。 2.能在方格纸上数出一个简单图形沿水平或竖直方向平移的格数。教学重点:正确判断、区分平移和旋转。教学难点:在方格纸中数出(或者画出)物体平移几格。教学过程一、目标引领,学习新知1.高铭晨领读学习目标:(1)结合实例及学生的生活经验,感知旋转与平移现象,能判断、区别这两种现象。 (2)能在方格纸上数出一个简单图形沿水平或竖直方向平移的格数 (设计意图:基于课标,制定学习目标,让学生带着目标学习更加高效)2.全
5、班齐读学习目标。3.教师解释学习目标:同学们为什么老师制定了以上两个学习目标呢?现在我给大家解释一下,学习目标1结合实例就是结合情境图中电风扇、传送带这样的物体运动,或者结合大屏幕老师给你出示的热气球边旋转边左右移动,来感知旋转和平移现象,并且能够判断、区别着两种现象。学习目标2就是要掌握左右平移或上下平移在方格纸上走了多少格子,就像老师给你出示的三角形在方格纸上平移了几格?带着这两个学习目标,开始咱们今天的学习。(设计意图:通过教师用简单图形和语言对于课标解释,让学生清晰明了)二、创设情境,合作探究: 1. 导入谈话:同学们,世界上的物体都在不断的运动,老师给大家带来了一组图片,我们先来欣赏
6、一下。 请你仔细观察,并用手指把它们各自的运动方式模拟出来,听清楚了吗? 提问:同学们,看了这组运动的画面,你觉得他们有什么不同点呢?师:今天我们就来研究一下物体不同的运动方式。2. 提供素材 谈话:仔细看图,并加上自己的想象,你认为图中的哪些物体在运动。生:大门,传送带,轮子,风扇,排气扇评价:你的想象力真丰富,在你的讲解之下,图片仿佛也动起来了 过渡:叔叔提出了一个问题,我们一起来读一下。 提问:谁能像这个叔叔一样,再提出几个问题 生:传送带,升降机是怎样运动的?换气扇的叶轮,汽车轮子,吊扇是怎样运动的?(板贴:XX的运动) 师:叔叔也想知道大门的运动(板贴) 评价:同学们提的这些问题,都
7、很有研究的价值。(设计意图:培养学生问题意识,让学生提问问题、分析问题、思考问题、解决问题,让课堂基于目标和问题进行学习)三、分析素材,理解概念 谈话:下面请根据它们运动方式的不同把它们分分类。请先独立思考并用手势模拟一下它的运动,有想法了就跟同桌交流。 谈话:看到xx端正的姿势,我知道他们已经交流结束。引导:谁来说说你是怎样分的?有什么理由?其他同学要认真听,因为听也是一种好得学习方法。生1:分三类,加工厂的大门,传送带是一类,平着运动,升降机是一类,上下运动。然后换气扇的叶轮,汽车轮子,吊扇是一类,沿着曲线转动。评价:这是你的想法,大家同意吗?生2:分两类,加工厂的大门,传送带,升降机是一
8、类,直直的运动。换气扇的叶轮,汽车轮子,吊扇是一类,都是围绕着中心转动评价:同意吗?能不能说说你的理由?谈话:同学们都认为应该这样分类。分的都很合理。(设计意图:让学生联系知识建构,联系前面知识的贯通)四、借助素材,总结概念小结:是呀!像叶轮,汽车轮子,吊扇这样绕着中心点转动,这种运动方式叫做旋转。像大门,传送带,升降机都是沿着直线运动,这种运动方式叫平移。这就是我们今天所要研究的平移和旋转。教师贴上课题,带领学生齐读课题。师:仔细看课本上的情景图,思考各种物体的运动方式相同吗?将你们本节课所想研究的内容写在纸条上,由小组长记录(小组内可以讨论,可以做动作)。 2.收集任务问题:3.小组合作研
9、究任务搜集。师:刚才每个小组对于预习提出了好多想要研究的任务,那么咱们一起看看有哪些想要研究的任务?(1)哪些物体是平移的?(2)哪些物体是旋转的?(3)平移有哪些特点?(4)旋转有哪些特点?(5)我能找出生活中平移现象。(6)我能找出生活中旋转现象。(7)我能数出在方格中平移了多少格。师:这么多的任务,希望同学们仔细观察,认真思考,争取每个小组将自己研究的任务完成的又对又好,你们组没有研究的,希望你们竖起耳朵仔细聆听他人的讲解,更希望你能给他人更好地补充。五、自主探究小组展示。 1.小组分别展示研究任务单:(1)哪些物体是平移的?付华羽:大家请听我讲,我们组找到的平移有:升降梯、汽车、电动门
10、、传送带。谁与我交流。陈墨涵:我想给你提个建议,你说的不完整。应该说升降梯是上下移动的,汽车是左右移动的,电动门是左右移动的,传送带是左右移动的。 (2)哪些物体是旋转的?找一找图中哪些物体是旋转的?找学生当小老师上台讲,其他同学可以补充。李丽萍:同学们我们找到的物体旋转有:吊扇、叔叔拧灯泡、汽车轮胎、传送带的轮子、电动门的轮子是这样旋转的(用手比划运动方向)其他同学给予肯定。田仁杰:我想补充:车里的方向盘运动时也是旋转的。(3)平移有哪些特点?通过找出的平移物体,让学生上台通过情境图中的实例来给大家讲解平移特点是:周隆斌:大家请听我讲,我用我的身体来给大家讲一讲平移有哪些特点?我从讲桌的北边
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