小学语文二年级教案——《语文园地五·奇妙的动物世界-》教学设计之一.doc
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1、-范文最新推荐- 小学语文二年级教案语文园地五奇妙的动物世界 教学设计之一 第一课时一、我的发现1.让三个同学扮演句号、感叹号、问号,介绍三种标点符号的形状特点,再各说一句话,表示自己扮演的标点应表达的语气。感叹号:同学们,我是感叹号。(手指头饰)这就是我的形状,小棒槌下加个点儿。我的感情最强烈,文章里谁也没有我重要!问号:(一副沉思状)我的形状像只小耳朵,大家叫我小问号。当你写了一个小小的问题,我马上跟在句子的尾巴上。要是没有我来发问,怎能引起读者的思考?句号:我是小圆圈-句号。当你写完一句话,就得把我放在句子末尾的右下角。只有我才是文章的主角。没有了我,话就是说个没完没了。2.自读句子,体
2、会句子的不同语气。3.组内读句子,比比谁读得好。4.说出发现。说说每组两个句子的意思一样吗,有什么不同。5.游戏强化。每组派两个人参加比赛,俩人背对背,师指句子,一人读,另一个人写出标点,大家用掌声鼓励获胜小组。二、日积月累1、读读认认是利用熟字换偏旁的方法识字。要求认识的十个生字财、栏、抖、喉、咙、拌、搅、榜、馒、租,除咙、搅外,都和已学过的汉字有相同的声旁,其中六组字音完全相同。它们作为形声字。形旁有表义作用,声旁有表音作用。所以对于已有一定独立识字能力、会用换偏旁识字法识字的二年级学生来讲,认识这些生字不算困难。教学时,要放手让学生独立识字,使其尝到独立识字取得成功的快乐。可引导学生一组
3、一组地多读几遍,边读边新旧对比,体会构字规律,认识生字。在此基础上再让学生在小组内讲自己是怎么认记这些生字的。这样可以使学生都有展示交流的机会,提高识字效果。最后可设计游戏巩固认字,增加趣味性,检查认字效果。比如,找朋友(用偏旁和部件拼字)、送信(给部件加偏旁成新字)。2、我会连是词语搭配的练习。所列词语学生都学过。教学时,可先让学生自己读一读,连一连。再指名读,纠正错误。之后根据学生的情况可安排以下练习。1).展示本单元学习中搜集积累的这两种类型的短语。并鼓励学生在今后的学习中继续积累运用。2).扩展练习。打开()茂密的()()的乌云辨别()满天的()()的空气寻找()清新的()()的枝叶3
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