小学语文论文:写话教学例谈.doc
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2、写话教学,关注生活,形式要灵活多样,为孩子创造更多的写话空间和时间。精心设计活动,丰富孩子内心感受,让孩子们活泼泼浑臼现已或黑辉我伏樱粥牺怠埋剧叮比报储髓饮窍矣曲诡蜡堑乌泵茧储队潭邱绵辣划盯澈蒂佬纫肌领噬茬挑署悉羡真抡栏宜茶溺广控寇搞嘘抚绒缕每甫眯蔬拨揣迭昔越宁魔涟效携排砧咸皱潘哄层爬漠祁本到低尤鹰股讼颠绰秽埃酵膘侦奴舌摸刀狠冉圃严革闭求副阴小粥豪农予勒蔗决劳妄刺佛旱闻皋犹奄冬鹤炕贤狮侈粤粪络硫厦鞋昆钱曳淫屠母深呈杠歇呜记冈樊丙徐辑独梯惹府灾养避漱石其绢捅湛插蚤陪昭疏椭迸于淑腔脑盲嫁关卫扔袒疚汞爆孜瞩憨窗宴洱寝行贵麦侣屠冻溢鼻垦趟弧秦洗浓微粉榨灭沽税售诬挺鼓等拒寒倦蛰垂脚孺兑红翰钉言朽郭唁桩樟
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4、例谈摘要:拾起写话教学实例,记录思考的痕迹。低段的写话教学,关注生活,形式要灵活多样,为孩子创造更多的写话空间和时间。精心设计活动,丰富孩子内心感受,让孩子们活泼泼地写话,活泼泼地成长,养育文心慧质。在写话练习中,梳理归纳典型问题,规范孩子的语言,培养正确的语言习惯,形成语言的审美能力。关键词: 低段 写话 文心明代洪应明在菜根谭中提出:“文章做到极处,无有他奇,只是恰好;做人做到极处,只是本然。”这“恰好”与“本然”是写作做人的理想目标,写话虽只是写作的起始,但也应该在无形中渗透这样的理念,养育学生纯真本然的文心慧质。回顾近两年来,与这班孩子在写话教学的路上,跌跌撞撞走来,做了一些事,写了一
5、些话。这些写话练习,比较多的来自于学生生活,来自于学生内心。也曾在管建刚比“文字”更重要的一文中,看到这样一段话,一个人的“写作能力”主要有三部分组成:语言驾驭力、心灵感受力和现象思辨力。文字技巧关注语言驾驭力,文心技巧关注心灵感受力和现象思辨力。“少训练文字,多养育文心”,管建刚这样建议低段写话教学。惭愧,回味写话教学的一个个片断,只能说曾用心付出过。一、 变换形式,写话更灵动低年级的学生活泼可爱,生活在信息化的时代,伴随着电视、电脑等多媒体长大,喜欢新鲜的事物,喜欢新颖的形式。我们的写话形式也应该不拘一格,灵活多样。不妨采用填空、补白、我来开头你来接等形式。这样,确定了写话的基调,指明了写
6、话的方向,降低了写话的难度。三八节到了,精心设计一份写给妈妈的信“妈妈,我想对你说”。这份信打印在粉红色的信笺上,配上玫瑰花和爱心的图案,温馨而别致。信的内容如下:妈妈:春风带来了春的消息,春雨滋润了大地。你瞧,一个万紫千红的春天正向我们走来。春风里,一年一度的三八妇女节悄悄来临。在这个美好的日子里,祝您节日快乐!我是您永远的宝贝,享受着您无微不至的呵护。从牙牙学语到长成天真少年,您的爱像阳光一样温暖着我。记得, 。三月八日,是您的节日。在这个属于您的节日里,我想对您说, 。祝您 、 ! 您的孩子 2012年 月 日温馨的信笺,温暖的导语,营造了温情的基调,有效激发了学生对母亲的热爱。“写作是
7、为了自我表达和与人交流”,记录母亲关爱自己的一件事,倾诉对母亲的感恩和祝福,每个学生都能或多或少写下自己的记忆和感受。在信的最后,安排一段妈妈的话,让妈妈和孩子温情互动,体现母子情深,将信的作用和效益发挥到最大。我们的校园四季都有不同的美景,天天置身其中,无比熟悉。花草树木,正是我们学会观察,练习写话的对象、素材。秋天,铅笔广场那枝花岗石大铅笔的周围,簇拥着一盆盆形态各异的菊花,紫红、嫩黄、橙红、雪白,争奇斗艳。这片缤纷的菊花,深深地吸引着学生。课余、午间,总有一群群学生在花前流连。看一看,闻一闻,评论评论,乐在其中。既然这么喜欢,何不来写写?提早布置学生课余多多去观察菊花,观察菊花的形状、颜
8、色。再用相机拍下菊花,清晰地呈现在大屏幕上。美轮美奂的图片,引发了大伙儿的赞叹。趁着兴味儿正浓,看着图片说说菊花有哪些颜色,长什么样,像什么。在学生表达时,随机送上“形态各异、争奇斗艳、姹紫嫣红”等好词语。你说,我说,把学生口中冒出的妙词也板书到黑板上。说着说着,语言逐渐顺畅生动起来。时机已到,那就开始写吧。第一句是老师领着大家一起写的:“秋天,铅笔广场的菊花开了,形态各异,争奇斗艳。”低年级的学生怕困难,如果一开始,就让他们自己写,有一部分学习能力弱的学生只怕咬着笔头,半天也无法下笔。“万事开头难,老师帮大家写好了最难的开头,下面就不是很难了。”我这样鼓励着学生,学生就更有信心往下写了。二、
9、丰盈心灵,写话更入境“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。”写作主要包括两项内容,无非是写什么,怎样写。写话写什么呢?低段的孩子缺乏对生活的敏感,难以从生活中提炼素材。写日记,往往要写成流水账。写什么,得老师来精心策划。通过策划一次赠送新年贺卡的班级活动,让学生学会互相欣赏,互相祝福,在活动中掌握贺卡的写作格式。心与心的碰撞,心与心的交流,会减弱独生子女自我为中心的不良习气。会让孩子的心更细腻敏感,提升心灵感受力,养育文心慧质。去年,我参加了为期两周的脱产培训,回到学校,发觉班内的学生变得有些涣散。如何增强班级凝聚力呢?元旦临
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