小学语文三年级教案——《卧薪尝胆》第二课时教学设计之二.doc
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学语文三年级教案——《卧薪尝胆》第二课时教学设计之二 一、教学要求: 1 、默读课文第四自然段,能结合课文理解卧薪尝胆的意思。 2 、理解课文内容,明白只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。 二、教学重点、难点: 结合课文理解卧薪尝胆的意思。 三、教学准备: 投影器 四、教学过程: 一、复习导入: 1 、认读词语: 夫差 夫人 差别 会稽 会议 2 、上一节课,我们已经学习了课文的第一自然段,下面请同学们齐读第一自然段。 3 、那么谁来告诉老师,这一自然段主要交代了什么?(卧薪尝胆这个故事发生的背景)。 二、继续精读: 过渡:出示投影片,通过昨天的学习,我们知道图上画的是(勾践)他正在干什么?(饭前坐在柴草上尝苦胆),那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢?请同学们默读课文,找找看! 1 、理解第四自然段 (1 )、指名读 (2 )、出示: 白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。 (3 )、齐读,思考:哪句是写卧薪?哪句是写尝胆? 卧薪是什么意思?薪是指什么? 尝胆懂吗?尝苦胆该是怎样的滋味呢?(象尝苦药一样) 板书:卧薪尝胆 (4 )、勾践贵为越国一国之君,他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着丰盛可口的美味不吃,而去睡柴草,尝苦胆,折磨自己呢? 出示:回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。 板书:报仇雪恨 (5 )、轻声读这一自然段,思考: 这一自然段是围绕哪一句话说的?(第一句) 从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨? 交流归纳:这一自然段以第一句为中心句,围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种,晚上睡在柴草上,饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。 这一段用了几个不忘分别是(指名读)两个不忘说明了什么? (仇恨和耻辱刻骨铭心?强调勾践不会忘记。) (6 )、指导朗读: 勾践时刻不忘记报仇雪恨,你能读出来吗?试试看? 2 、牵动理解2 3 自然段 激发思考:越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢? (1 )、理解第二自然段 自由读,思考:勾践为什么要向吴王求和,表示愿意给吴王当奴仆? 交流、板书:兵败求和 会稽一战,越国士兵死伤无数,越国子民家破人亡,除了这样做,勾践还有其它办法吗?从哪些词中可看出?(万般无奈只好) 指导朗读:读出勾践万般无奈,只好求和的样子。 对此,吴王的谋臣和吴王各有什么反应呢? 后患指什么?(越国再次强大,反攻吴国)吴王因为骄傲而没有意识到这一点。 指导朗读:读出吴王骄傲得意的语气的。 齐读,这一节懂了吗?把你的理解通过你的朗读给表达出来。 (2 )、理解第三自然段 指名读、思考:勾践夫妇来到吴国,受到了哪些屈辱?画出有关的语句。 交流: 穿:粗布衣;住:石头房; 做:养马驾车,舂米推磨;吃:粗茶淡饭(想象) 这些就叫屈辱 板书:受尽屈辱 文中还有那些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱? 一方面,表现了受辱程度之深(穿、住、做、吃) 一方面,表现了受辱时间之长(这度日如年的日子,他们整整过了三年) 指导朗读读出受尽屈辱、度日如年的感觉。 3 、牵动理解第五自然段 (1 )、讨论在这段受尽屈辱的日子里,他会想些什么呢?(立志报仇雪恨) (2 )、过渡:是啊,这些日子会让公勾践刻骨铭心,发誓要报仇雪恨,回国以后,他卧薪尝胆,发愤图强,经过二十多年的努力,越国终于(引读)转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。 (3 )、齐读最后一个自然段。 三、总结全文 1 、听课文配乐朗读 2 、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理? 3 、教师小结: 越王勾践忍辱负重,卧薪尝胆,立志报仇雪恨,终于转败为胜,灭掉吴国,后来这个故事形成一条成语卧薪尝胆,意思是形容人刻苦自励,立志为国家报仇雪恨。 四、练习: 写习字册 7 / 8- 配套讲稿:
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