小学语文二年级上册教案——《北京》教学设计2.doc

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小学语文二年级上册教案——《北京》教学设计2

　　第一课时

　　一、导入

　　1、同学们，我们先来听一首好听的歌儿，（听的过程中说）会唱的小朋友可以跟着唱。知道这首歌的名字吗？《我爱北京天安门》

　　2、对，我爱北京天安门。古老美丽的北京城我们祖国的首都，今天我们就一起来学习课文《北京》

　　板书北京齐读课题

　　二、初读课文，学习生字

　　1、大家先听一遍课文，注意听清生字的音。

　　2、你也想来读读书吗？用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来，再读一读。

　　3、每个四人小组都有一套生字卡片，现在请组长领着小伙伴学生字，读一读，说说有什么好办法记住它们。

　　4、刚才同学们在小组里学的真好，现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗？（读一段就相机正音）难读的长句子相机指导停顿，使之正确，多指名读，变花样读。

　　A、天安门在（读的不好，就再请个学生读，全班读）

　　B、立交桥（注意停顿）需要练读，再全班读。

　　C、北京有许多（范读）如果读得好，表扬他，让该生领着男、女生分别读。注意在和字前面停顿。

　　5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。

　　离开了课文，你还能这些生字的字音读准吗？。（拿出生字卡）谁来当小老师教大家读。

　　（A、阴前鼻韵母开火车读B、川分组读）

　　这里还有几个要求会认的字，大家一起读一读矗似厦

　　6、（拿小黑板）这几个字你有好办法记住吗？

　　阔 碑 雄 迹 川 相 机 写 碑

　　左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。

　　二、朗读课文

　　生字学好了，这节课我们重点学习一、二自然段。

　　1、自由读第一自然段，你读懂了什么？

　　指2人读。齐读。

　　2、学习第二自然段

　　我们赶快到美丽的北京城去看看。（出示挂图1 ）

　　A、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。

　　哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）

　　B、老师指着黑板上的方框（在板书下）：如果这就是北京城，那么这三种建筑应该在北京城什么位置呢？

　　同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。

　　指名上来摆

　　他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）

　　同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读

　　C、读懂了课文，能把课文读好吗？

　　自己练习读书，指名读

　　C1：（重点指导第一句）

　　指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）

　　哪个小朋友愿意再来读一读。

　　指名2、3人读。

　　师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。

　　自己练习读一读

　　一二组读，三四组读，一起读一读。

　　C2：第2句指名读

　　是啊，天安门广场是世界上最大的广场之一，可以同时容纳十几万人呢。再一起读这句话

　　C3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立

　　纪念碑有知道的吗？

　　对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）

　　练习有感情地读读这句话。指名读。

　　把第2自然段连起来读。

　　读得真好，下节课我们继续去欣赏美丽的北京城。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　上节课我们初读了课文，学习了生字新词，根据同学们的意愿，我们先游览了北京的名胜古迹和风景优美的公园，咱们再去看看吧。

　　一起背诵课文第四自然段。

　　还想到北京的什么地方去看看，问几个孩子，这节课我们就继续学习课文，先到天安门去看看吧

　　二、学习第二自然段

　　（出示挂图1 ）

　　1、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。

　　哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）

　　1.老师指着黑板上的方框（在板书下）：如果这就是北京城，那么这三种建筑应该在北京城什么位置呢？

　　同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。

　　指名上来摆

　　他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）

　　同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读

　　2.读懂了课文，能把课文读好吗？

　　自己练习读书，指名读

　　C1：（重点指导第一句）

　　指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）

　　哪个小朋友愿意再来读一读。

　　指名2、3人读。

　　师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。

　　自己练习读一读

　　一二组读，三四组读，一起读一读。

　　C2：第2句指名读

　　是啊，天安门广场是世界上最大的广场之一，可以同时容纳十几万人呢。再一起读这句话

　　C3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立

　　纪念碑有知道的吗？

　　对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）

　　练习有感情地读读这句话。指名读。

　　把第2自然段连起来读。

　　庄严美丽的天安门广场给我们留下了深刻的印象。咱们继续去欣赏北京城的风景吧。

　　三、学习第四自然段

　　1、谁来把课文读一读

　　2、这几个词语还会读吗？

　　绿树成阴 鲜花盛开 川流不息（注意阴和川的读音）

　　这些词懂吗？懂，你就待会到小组里跟大家讲讲。不懂也没关系，看能不能通过读书结合课文把它弄懂，赶快读书吧，也可以跟小伙伴商量商量

　　刚才我发现同学们很会学读书，他们读懂词语的方法各不一样，下面请几个同学介绍一下。

　　（绿树成阴（图生活经验）川流不息（图

　　演）

　　3、能用上这些词语说几句话吗？能用一个就用一个，用上几个就更好了。在四人小组说一说

　　指名说。相机看图认识立交桥。

　　4、说的这么好，同学们会读的更好，再读书。小组内开展读书比赛。大家一起评一评，谁读得最棒，同学们就伸出大姆指夸奖他。

　　5、得到大拇指夸奖的小朋友站起来

　　把你最喜欢的句子读给大家听一听。（相机指导读，指多名（包括未站起来）读：立交桥指名读，男、女生读。道路两旁分组读）

　　喜欢这一段的小朋友都站起来读一读。大家边读边想象画面。

　　看着这些词语，想象画面，能试着把这一段背下来吗？

　　学生试背齐背

　　北京真美啊，让我们再把课文2、3、4段读一读，你愿意读哪个自然段就读哪个自然段。

　　师自然接读最后一段，全班齐读最后一段。你看他多自豪啊，再读，把自豪的感情读出来。

　　四、这几个字大家有办法记住吗？

　　瓦阔碑阴

　　相机碑

　　左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。

　　五、总结

　　同学们，今天我们一起到北京去游览了一趟，北京是一座美丽的城市，我们爱北京，课后同学们可以搜集关于北京的图片或照片，给他们配上文字，举办一次图片展。也可以仿照课文，说说我们的武汉，用上文中你喜欢的文字。

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