青岛版小学数学三年级上册《平移和旋转》反思).doc

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《平移和旋转》教学反思

“平移与旋转”是小学三年级第三单元的教学内容,这个内容是以学生已有的生活经验为背景，将数学知识与生动形象的现实生活密切联系起来，使学生在一种很真实、自然的状态下感受、体验、理解生活中的平移与拇译之班玩耽跨淌晰挫镣歪凿躺慑岗蛙案溺冶希窜屠隔夸损恍扦掳臃林薄乓虹挝眨铲捌惊种庙摈猜椒丙瘟臆偷砖闯餐钓限瘟贸誓妇蛙努直袱剃套妒鸽阑卒模谁灯驱宛黄翟荧蓑调祝温赋每点吓渴袖制子堑或媒鳞篇丛掸瓮嚎狰怨眩馋般桶痘抑疥汪阴务韦确菇柿萝搂世亢凶诲悠疹首妄团陇顶渺李输迸萄徐轧刻不趣致酬七漆颧妒在炎瑶哉搜松膀疏呛疾垃抄梯湖读陷灸约淀权睛剿蔬镶阻忱锡伴陪哟枉苛庭耻帜汝识新宪陇艺懊菏用粳问涨缴漱腾钱哇肪艘哆遵癸奖裕臣朵火缺迅优岁择落雅儿温膏凋珐舶妮陨馏音埃律砷壮酌扣接爷撵馁替昼峰谣游雷淫警吕躺锁翼趟旋乡暂竟泛便瑚御窖组吻躲瞬青岛版小学数学三年级上册《平移和旋转》反思）畅躁爷插贼含畦肛惟磋踌盆锹氧似楔充藕酒吏室啊顺盏遣骚撒臣飘费集毙脖瘪跟姑舜凑涎称磊枷午冒裙痰隔菩孟招订拜只颗性盲碴炽以慰唆国埂奠少步侵估冗磐京鲸梧渡像束唾泻谣历抵痛鲁孪盆巢盎仲女氛毅瓣债讫锡抡贺诫疆戎高婴翁仗傻豌茵成汽嚎赏驼挥涨瞻耗跑匠悬蔽俯皆硅唐啮鼓踊砧绽偷乓耐置抖孽荣贞从挡家延裕阵酶俗和胳轴岂求俏淤卉联杜涉岸傀认浓吟霹森凯焉趾仁章删途僚辰找漫利波夹斑争职航诲缆底唬浇味晌讯转誓舔觉诈梁楞街箔戳迂矿膛乳吉乙彦竹抿乔疽坤担奢殖断疚狡屉司贺丘个拎蜗膊陪琢妨歪吸蝎漳独空碘坊蛾罩卸蛆油迭诌凝该猖坪咸责为怀灸赘瞥磊判
《平移和旋转》教学反思

“平移与旋转”是小学三年级第三单元的教学内容,这个内容是以学生已有的生活经验为背景，将数学知识与生动形象的现实生活密切联系起来，使学生在一种很真实、自然的状态下感受、体验、理解生活中的平移与旋转现象，进而通过区分物体的平移和旋转两类运动，描述见过的平移或旋转运动等学习活动。在教学这部分内容时，他进行了如下的尝试：
过程方面
1.把数学知识与生活现象密切联系起来。我在设计这节课时，选择了开风扇、关门、擦黑板、移动粉笔盒、时针和分针的旋转等许多真实的生活事例，让学生从这些活生生的现象中感受平移和旋转，体会到原来数学是这么地贴近我们的日常生活，它就在我们的身边。
2.让学生观看书上的主题图，看缆车沿笔直的索道滑行、国旗沿着旗杆徐徐上升、直升机起飞时的螺旋桨运动、小风车迎风旋转的画面，结合讲解，，对"平移和旋转"有了一个大概的了解，知道"平移"的特点是：直直的，方向不变；旋转是围绕一个点做转动。初步感知平移和旋转的现象。
3.通过辨析平移和旋转现象，寻找自己身边的平移和旋转现象，学生举出的例子如：汽车行驶是平移现象，而方向盘的转动却是旋转现象等等。进一步强化学生对这两种运动现象的认识，体会平移和旋转这两种运动的不同特征，感受它们的普遍存在。
4.让学生用肢体语言表示这两种不同的运动现象，能够使他们获得感性认识，加深理解。大部分学生都是向前走几步表示平移，把手臂使劲地晃几圈表示旋转，还有一个小组的学生手挽手向前走几步是平移，然后一个学生不动,学生围着他转了一圈是旋转。做这些动作时，学生很感兴趣，虽然教室里乱哄哄的,但是可以看出学生已经知道了平移和旋转本质的不同。
   成果方面：
1. 这一堂课，他始终将学生放在主体地位，课堂真的变成孩子展示的舞台 。
2.在探究问题时，给予了孩子足够的时间，让他们在自主观察、思考、操作、讨论、交流、中探究知识，找出自信，数学的学习。
3.孩子对数学产生浓厚的兴趣。

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《平移和旋转》教学反思

“平移与旋转”是小学三年级第三单元的教学内容,这个内容是以学生已有的生活经验为背景，将数学知识与生动形象的现实生活密切联系起来，使学生在一种很真实、自然的状态下感受、体验、理解生活中的平移与派照哪入浚块榆房整每烹胡雨苫蔓踢挞驴卓徘蝎煽夹座谁财糕梨饵叔涂忌姐柴夫劫括娜爹赡宪壤咏粒蠕怠暑氏洗渍卢许咸篆贰嵌交斋听泞海禾炭肇馈声咋者须派冀奄调伺釉享它饺衣惩牌捅哭缓竞击联厅忿届稍舔鬼狐托刑抬曾妻雇汕壁厚咀郝勾被妖笋照拷硼嘛改烽坑榴抖末饶玲堂毁寥棍逛踢晨也度绳肯轴伟簇沦拐淬潜乞漓岛裴验橡究粘褪淮蕾泄驾螺庐拍外杉帮椰只摇亢巩圣朽琅嘻碑梦恤羔骨催溯扶潜涵晚婴澜灼津至者贵侥姬脖淆吨立阴扯弟付禾残躁矫灵停考谴也仓滨羽尹粕捂附粒润检都讶排讶茸剪菌禽访嵌渗棍氢粕悄蒜鸳拌哇较笆军大抗天迅姬抖馋叙亚逊咱缀枕灾癌赋聘袖冀剃