苏教版小学语文二年级教案——苏教版[二下]“单元练习·学用字词句”及教学.doc
《苏教版小学语文二年级教案——苏教版[二下]“单元练习·学用字词句”及教学.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版小学语文二年级教案——苏教版[二下]“单元练习·学用字词句”及教学.doc(8页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、-范文最新推荐- 苏教版小学语文二年级教案苏教版二下“单元练习学用字词句”及教学 学用字词句与以往相比,它不是单项的字词句的基础知识训练,而是一种综合性练习。它既有字词句学习的综合,又有听说读写能力的综合,还有知识、能力和情感的综合。下面就苏教版国标本二年级下册单元练习·学用字词句板块,谈谈练习设计及教学。一、解读教材,了解教材之建构翻开苏教版国标本二年级下册单元练习·学用字词句板块,你会发现练习设计有如下特色:新视角语文课程标准指出:语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。非常明显,教材把课标的精神进行了物化。在学用字词句的设计上,编者们把生活
2、中的学习资源搬进了教材,做了固本开源的工作。练习设计非常贴近儿童的生活,适合每一个学生的学习能力和生活背景。如,读读下面的街头牌匾(证券大厦皮肤病防治所 电子信息设备有限公司经销部土产杂品公司批发部亚新美食城),说说这些单位是干什么的,有不认识的字查查字典。再如,练习7,读一读下面关于石林风情的词语(哈尼少女阿诗玛石笋石柱石屏风歌舞狂欢火把节银花火树不夜城)。如果有生字就查字典,注上拼音。你知道‘石林’在什么地方?为什么叫它‘石林’?‘阿诗玛’是什么人?‘火把节’是怎么一回事?以上设计真实地再现生活
3、情境,以激励学生在各种生活情境中自然地开展语言实践活动。新形式其一,编者们注意了习题要求的表述。在每道练习题的表述上做了精心策划,题目的要求不再是传统的板着面孔说话,而是选用富有情感,能触动心灵的语言,让学生积极参与学习活动。如,这几个字的部首小猴子实在找不出,只好请小朋友来教他了,别人有了困难,小朋友怎么能袖手旁观呢,再如,你平时一定在课外也认识了不少的字吧,大家交流一下。这样的要求让学生觉得自然、亲切,自觉自愿地进行识字交流。其二,题干的设计也由训练型变为有趣型。如,练习5,指导学生学习几个标点的用法,设计非常独特,有情趣:句中有停顿,加只小蝌蚪(,)。一句话说完,画个小圆圈(。)。疑惑或
4、发问,耳朵坠耳环(?)。命令或感叹,滴水下屋檐(!)。儿歌生动形象,学生读了倍感亲切,在近似游戏中懂得标点的用法。新内容新内容主要体现在以下三个方面:一是综合性。如,练习6,是由5个古代的文字构成的一幅有趣的文字画,让学生观察图画是由几个古文字组成的,照样子在田字格里把相应的字写出来,并根据画面内容,发挥想象,编一个小故事,讲给大家听。学生完成这项作业,不仅能巩固已有的语文知识,还能锻炼写字、口语交际能力,而且能体会到汉字的优美与有趣,激发儿童对汉字的热爱。可以说这种设计是工具性与人文性的完美统一。二是时代性。如,练习5中的小昆与爸爸围绕废电池如何处理的对话、练习8中的如何善待庄稼的保护神青蛙
5、等内容非常有时代特色。三是情感性。如练习4,让学生观察老牛舔犊图,把自己想说的话写在图中的对话框中。牛爱其犊,常舔之让学生自然联想到父母爱子情深,孩子能不受感动吗?情动而辞发,学生自然有话可说。新方法对于小孩来说,最有价值的设计是能够满足学习欲望,孕育新的学习方法的设计。如,练习2,要求学生读一读对话,继续学习部首查字法。我们看看学生与老师的对话:学生:老师,丰字没法拆开,那么怎样找到它的部首呢?老师:如果一个字不能拆开,分不清属于哪个部首,就可以按起笔的笔画归人:横(一)、竖(I)、撇(J)、点(’)、折(一)部。丰字起笔是横(一),就查横一部,再从一部3画里查找这个字。众所周知
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 二下 苏教版 小学语文 年级 教案 单元 练习 用字 词句 教学
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。