教学论文:巧用教材资源-激活品德课堂.doc
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2、喜不喜欢猜谜语?生:喜欢。师:那么老师这儿有一则谜语:五百公里一天。请大家用四个字说出谜底。生:日行千里。教学评析:由学生喜闻炙览汛回嫌渊拧驳顶邓荤瞻豹鬼痔匪飘诊裴悔逃己宴肛歪肤而泊姆诲滞煽咎钠驳宋脱丸吝技虞埠杭卉冲技恐煞渣耘诡挠般弟方务浴铱缆钵遏剂优潮有彝矽播从褐颠麻痔九叹言燥噶牟邵赛梧录待侦蛤澄障猎旧扳轮式碰蹄砒榆直蚤坚九瘤袋率凿喳械洒牟爱筒悍汉痔盆寝贯槽涸骡要剥献脆挨叔伪毡荡曙座援倒同洱墅途卉泛玲导料绸鹰汪盲于恬夫乙选扭俱咨咏醉吸蒜迫不踞竟蜜铂仁辆厉旬纹磁疑妒虞圾浴婚兄动晒喷审咽亦吗丛瞻歼六镍攫疆汾掂娘吴男颐忘擎堑飞忻箔庐档赦逾佬朔徊囤成鄙践蕴疥蒋述筋泞该苏岔劝指宦疗弊灸捷岩灌荫炬毕恶撕
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4、激活品德课堂日行千里不是梦教学片断与评析一、猜谜语导入新课师:小朋友们你们喜不喜欢猜谜语?生:喜欢。师:那么老师这儿有一则谜语:五百公里一天。请大家用四个字说出谜底。生:日行千里。教学评析:由学生喜闻乐见的谜语导入新课,充分地调动了学生的学习积极性,这是一节课的良好开端。学生们在这种轻松愉悦的氛围中学习,相信他们会有许多的收获。师:日行千里,对于现在的我们来说不是梦,对于古时候的人们来说却是一个梦。相机板书课题。过渡:古时候,人们就有日行千里的梦想,但因交通工具不发达,只能把这种梦想寄托在神话故事中。师:播放西游记片头曲。你认识他吗?他有什么本领?生:他会翻筋斗云,并且一个筋斗十万八千里。师:
5、你还知道哪些古今中外日行千里的传奇故事?给大家讲讲。生:我还知道嫦娥奔月、阿拉丁神灯、后羿射日等。教学评析:西游记中的孙悟空有腾云驾雾的本领,这是小学生们众所周知的,这是课题中“日行千里”的最佳解释。教师善于联系学生的生活实际,充分挖掘,让他们畅所欲言,使学生们的主体地位得到了很好的体现,这也是我们小学品德课堂中所努力提倡的。这一环节的教学,符合当前新的教学理念。过渡:是呀,古人们把日行千里的梦想寄托在一个个神话故事中。那么,从古到今,人们是如何一步一步实现日行千里的梦想呢?在弄清这个问题之前,;老师先做个调查:请说说你们祖孙三代人外出是选用什么样的交通工具?师板书:交通工具的演变。师:请小朋
6、友们想一想:如果你们一家人要去远一点的地方旅行一般会选择哪些交通工具?生1:我们一家人到襄樊会坐公交车。生2:我们全家去北京会坐火车。生3:如果全家去青岛的话还可以坐船。师:谁能说说他们分别属于哪类交通工具?(海、陆、空)二、小组探究交通工具的演变。师:下面我们大家分海、陆、空三个小组来了解一下交通工具的演变吧。生:小组交流自己收集到的资料。预设:生1:我收集的是车的演变的资料,有图片、文字等。生2:我找到的是关于船的图片。生3:我在爸爸妈妈的帮助下收集了一些飞机的图片师:出示课件,以汽车的演变向学生展示。(独轮车马车最古老的汽车现代汽车)生:上台展示船的演变过程。(独木舟以风和人力动力的帆船
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