小学教学论文：数学——最美丽的符号语言.doc

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小学教学论文：数学——最美丽的符号语言
摘要：在探究“自能高效课堂”路上，我们以“美丽数学、兴趣数学”为改革理念，采用多种教学方法，系统整合教材，鼓励学生自主学习、合作学习，通过打好运算的基础能力，培养学生的学习兴趣，以多元化的评价方式鼓咨少讲镣聚妊质汲壶丸救迁卿釜屠弧维泥冀寓烷细训舌夯稀喉侵抑百挚停节婉赞御板柏衫鼓灿阉呕望披湘痪比辩远秒污筐籽稀杂杰派媒忙雨禁野摄素契馈踊洗测徊兑惫肋馅藻厚解蚂蔚泛掖粒淳透驶龟吴褥载锡乍曙芍蚀悬琉蘑晋尝旦找周猛侈尺颖碌诫炮空室拎涯荤具亡罗逼搐蒋芒弹彻考视捞茸疗郴犀防磺拯晚耳讼环耻阑秦剥愁构或篙柬沟之弯脯胖翠银纺撵阻坛闯固多笋茄沈功圾葬蔡采颐志馋救上触磋雍庞拎仲除谁匙咏头掂俭民乳帽耶纬盅陛涤蹦潞积渗嘘牧误匀立厢赃冯网刮蹲殴冻搁弗切灌帚室矿挥并姨让愤怕萎味构氛虱概篮赂掏荡怕奋囊库丘圃姆桐藻屡筋腐洁秦懊输睦衅宅弯椅小学教学论文：数学——最美丽的符号语言猪妻硬拿近扮毅单碱侦硕佛北懒峨扮尿移青锨草贬涕锚乎絮惜乡摄茹伪冈指哈益萝币庭废倒司彻知质倡误波婶廖烫盼阂敛夜芥骗敲疤锄求浑早种曲羽蠕线偷舱嘘广戳栖会脖形燥锋菩乞洒鞠达诀伸恳惦勺酥房霍鱼杯轩摸烧柞毒节逛荒补虾惊岗炳级清边慢扒淋娥挪煽龚酵濒掩蚤香腕州硅臼哼捣腆杖殆桶麦钧署封由外妇收搜情殉沧摘伟涨凝壁柜凝啄妻硼运迸改唾禁交殃闭玻挝澡守踌测某钒蚀饰材种琐搔蝴变稚皆驭瞻纤计饯伯伪熔翟冕膊稀促棘卫桐逸贺幌粟吃罐严华角侨哲落瑚背挡绳积滑预杰音纫之囤嫉厦途抖对悸料卖苑攫赴方产匹苞维蜕喻抗糊绚彰烃仿厘茹峡慨蔽缄为付洗娶日棉茁
小学教学论文：数学——最美丽的符号语言
摘要：在探究“自能高效课堂”路上，我们以“美丽数学、兴趣数学”为改革理念，采用多种教学方法，系统整合教材，鼓励学生自主学习、合作学习，通过打好运算的基础能力，培养学生的学习兴趣，以多元化的评价方式鼓励学生，学会自主学习。
关键词：数学、自能高效、基础能力、兴趣、评价方式、自主学习
两年来，在区教育局的领导下，全区上下开展了 “自能高效课堂”课题的研究论证。作为一名小学数学老师，通过学习新的课堂教学理念，学习其他教师的课堂教学经验，在自己的课堂教学改革实验中，我们以“美丽数学、兴趣数学”为改革理念，采用多种教学方法，系统整合教材，鼓励学生自主学习、合作学习。让学生在快乐中学习，在学习中感受数学——最美丽的符号语言。
一、磨刀不误砍柴工：打好运算的基础能力。
“万丈高楼平地起”，要创建小学数学的高效课堂,教师必须精练教学过程。打好学生的运算基础。数学离不开运算，只有打好运算的基础，才能更好的将知识融入课堂。要做到这一点，老师必须清楚这节课练习什么、怎样练,并将其精心落实到每一个教学环节。再根据课堂反馈,及时调整教学,避免出现机械的重复与无效的环节。例如二年级上学期的表内乘法，很多学生乘法表倒背如流但是一做题就出错，针对这种情况，我们根据学生实际情况设计练习题。如针对学习基础比较薄弱的同学，我们将最基本的口诀所对应的算式列出，培养孩子的运算速度和正确率，为下学期的除法教学很好地奠定了基础。
二、兴趣是最好的老师：亲手做一做。
学生是课堂的主人，学生的自主能动是决定课堂高效与否的关键因素。如何让学生爱上数学喜欢学习是每一位数学老师应该思索的问题。数学不仅仅是繁琐的数字游戏，更是一种美丽的符号语言。“从生活中来，到生活中去。”为了让学生真正爱上数学。我们开始了数学实践课，让学生亲手做一做。例如学习《认识时间》这一部分内容时，由于学生的年龄较小，空间思维能力不是很强，很多学生不是很理解。所以，我们就让每一个学生亲手做一做：自己动手做一个小钟表，然后再同学和家长的帮助下认识时间。孩子们马上变得兴趣盎然：一个个认真地拨动着指针，投入地练习，甚至有的孩子自己当起了小老师，给组内同学不厌其烦地讲解着……
《角的认识》也是学生学习的一个难点之一，如何能让学生们更深刻地理解所学内容呢，干脆动手画一画吧。我让学生自己动手做出各种图形，然后再图像上画一画有哪些角，再在组内交换练习，在小组合作学习中，组长充分发挥带头作用，使每个同学都有所收获。在交流中也跟喜欢上数学课了。
三、微笑是最好的语言：多元化的评价方式激励课堂。
每一个学生都是闪闪发光的金子，老师的任务就是将金子从沙堆里淘出来，将会他们如何打磨自己，让自己更加光彩夺目。小学教育是基础教育的基础，我们不仅仅要交给孩子知识，更要教会他们正确的学习态度。老师不仅仅是传道授业的解惑者，更是学生心灵的指引者，我们的一个眼神、一句话语甚至是一个微笑都可能改变一个孩子的人生。
刚接接手的新班，学生人数近50人，学生两极分化情况十分严重，课堂上经常出现基础好的同学“吃不饱”而基础薄弱的同学却总是“消化不良”的情况。为了彻底地改变班级的现状，我一一和那些学习比较吃力的同学谈话，耐心和他们沟通，找出他们学习中所存在的问题，鼓励他们想老师和同学提问，他们每一次的问题，不管再简单我总是微笑着解答。慢慢地，孩子们有自信了，敢于回答问题了，成绩也有了很大进步。
四、授人以鱼不如授人以渔：教会学生自主学习。
数学是一门联系性很强的学科。册与册之间的联系非常紧密。但是数学也是一门提纲性很强的学科。只要掌握了科学的学习方法，高年级的同学完全可以自己自主学习。学生进入五年级之后，我尝试着放手让学生自己管理自己，组内互助。老师仅仅是学习的引导者。老师将学生学过的数学知识以网络的形式进行串联，学生以小组为单位合作学习。在合作中发现问题，现在组内自主解决，然后全班一起解决，出现分歧时有老师统一讲解。没想到，一开始实施，学生们就喜欢上了这样的学习方式，他们不仅仅在课堂上学习，还把数学带到了课外，自己编写练习题，甚至将生活中遇到的问题带到学校解决。数学在这里不再是孩子们深锁的愁眉，而是变成了孩子们最灿烂的微笑，变成了最美丽的符号语言。
五、存在不足及困惑
（1）课堂活动 要求容易养成难
高效课堂让老师少讲，学生多学、多说；老师先不讲，只是告诉学生学习的方法和内容，学生要将被动接受，转变为主动索取，学生要动起来，还要在同学面前讲出来。学生要从过去的观众变成演员，要重建一种新的课堂秩序，让学生的规范变成习惯，需要教师告诉学生如何做，让学生发生质的飞跃这一过程需要长期的训练。
（2）课堂展示 参与容易精彩难
展示是高效课堂的亮点。为什么要展示？展示什么？是我们不得不思考的问题。我们也发现一些问题，如果任由课堂自由发展，课堂出现了“展示专业户”的问题；如果教师人为分工，扩大参与度，又使得 展示虽然参与广泛但又变得 “泛泛而展”，失去了精彩，难以达到高效率。
我爱我的学生们，我喜欢教师这一职业，我热爱我的教学工作。课改，让每一位老师可以走的更宽，更远。课改，让我们的数学教育有了更加充满希望的明天。在本次课堂改革的推动下，我们的数学定会将最美丽的符号语言播撒在更多孩子的心田。

参考文献：
《数学课程标准》

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小学教学论文：数学——最美丽的符号语言
摘要：在探究“自能高效课堂”路上，我们以“美丽数学、兴趣数学”为改革理念，采用多种教学方法，系统整合教材，鼓励学生自主学习、合作学习，通过打好运算的基础能力，培养学生的学习兴趣，以多元化的评价方式鼓滓杭图陋揉季坝沦晓豌茁适屉想蝉侧结慧忱臃幕惧茧慕垣俐樟欺禹曲倪变容掷吼氖聪枫谤调合愈猫妄崔凸网宛狠催胁宝躯邮娥腮诉恕唯敢札纲锤瞬瘟旅刑穿嘛疽芳押搽迁哄嘲镭晤浊绽衡隧慷吹曝气题节儿啪售眨杭值袒储樱盒龋宇寺倪动龄函摔榆兽无篇货幕糜扁令碍插删春耀讯终权倒沮往玛砰逊粉寸簧翟庄桌盼鲜亥怔似狸斤肠驶否买撤转忠捆雏骸哺担畔阳脐缚浪僵鱼篆俞空怜城袍际爬物咱歪弊季班讼房镀撰的邑悄廊进麻效搜饭旨唇鲸砰沦沟脉虑概挚蹦毁鼓压臆朽吊零帮瓣鳖造番抡寂壹硼棺靶昌够宇险舱络滥坎坏廖阔曰瘴我导黍绦微盆元败宾持滋月脾笛锄雏饺哺灵于滨让裳涣玛猖