小学语文二年级教案——《语文园地三-夸家乡》教学设计之一.doc
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学语文二年级教案——《语文园地三 夸家乡》教学设计之一 教学目标: 1、复习本单元内容,并学会运用能发现词语内在联系。 2、练习积累。 3、自己通过观察、咨询或查阅资料,了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化 第一课时 一、我的发现 1、要引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字,第二个词是在前一个词的基础上加了一个字,两个词的意思不一样。 2、接着引导学生发现,左边一栏的每一组词,前一个表示活动(动作),后一个表示完成活动(动作)所需使用的工具,即照相要用照相机,洒水要用洒水车,集邮要用集邮册。右边一栏的每一组词语,前一个表示物品(东西),后一个表示场所。 3、在学生发现词语规律的基础上,可以作一些拓展练习,如: 游泳 ____ 火车 ____ 洗衣 ____ 服装 ____ 二、日积月累 1.读读认认是通过反义词的形式,认识九个生字,同时也有自主发现汉字的反义关系、积累反义词的作用。可按以下步骤操作: (1)学生读读认识的字,并借助拼音读读不认识的字,看看每组里两个字之间有什么关系。 (2)运用自己发现的规律,再读这些字,读准字音,认清字形。教师有针对性地指导,比如,窄、恶、善、内等字的读音。 (3)可分男女或同桌之间进行对比读。 (4)去掉两个中间的破折号,看看有什么发现。学生发现规律后,再两字连词语,熟记反义词语宽窄、贵贱、善恶、强弱、胜败、内外,并适当运用。 (5)启发学生用不同的方法识记九个生字。 2.我会填是搭配词语的练习,让学生在运用中积累词语。对词语的意思,不必作过多的解释。 (1)回忆所学课文,找出可以搭配的词语。 明亮的(教室) 绚丽多彩的(广告) 繁华的(城市) 川流不息的(汽车) 茂密的(枝叶) 风光秀丽的(公园) (2)启发学生说说还可以填什么词语,大家认为正确后,再填在括号里。 (3)用线连接可以搭配的词语。 明亮的 市场 绚丽多彩的 日月潭 繁华的 森林 川流不息的 舞台 茂密的 灯光 风光秀丽的 行人 3.我会读,目的是积累古诗词,受到传统文化的熏陶。 (1)学生借助拼音自读诗歌。 (2)看插图,感受草原一望无际、辽阔无边的美景。 (3)学生自由朗读,再通过教师范读、个别读、品读等多种形式读出感情,熟读成诵。 (4)欣赏民歌《美丽的草原我的家》,进一步体会诗的意境。 第二课时 一、导入 同学们,我们的家乡是哪里呀?对济源,这个生我们养我们的城市,那你们对她了解吗?当我从一个小村庄走入城区,我感受到了我们家乡的各个角落都是那么地富有吸引力,是那么的古老美丽,这一节课我们就来夸夸我们的家乡吧! 二、口语交际 1.汇报展示、讨论交流。 (1)展示并向同学介绍自己搜集到的有关家乡的资料(文字、绘画、照片等)。同学间相互交流资料内容和获取经过。 (2)把内容相近的归为一个组,在小组里交换阅读和欣赏,说说对对方资料的看法和感受。 2.充分对话,夸夸家乡。 (1)小组合作或派代表向全班介绍自己眼中的家乡。其他组可向介绍者提问或作补充说明。 (2)学做小记者采访。如,你的家乡在哪里?有什么值得夸一夸的地方?你希望未来的家乡是怎样的? 3.写一写。 (1)把自己介绍的内容和口语交际中听到的有关内容加以综合,组成一段夸夸家乡的话写下来。也可以给自己画的画或照的照片配上一段话,还可以用连环画的形式写话。 (2)写好后读一读,再和同伴交流、分享。 三、展示台 1.让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习,看哪组接得长。示例: 国家家庭庭院院长长大大人 祖国 国民民主主人人生生活活动 2.教师再选择两个词语让学生用开火车的形式做词语接龙游戏。 3.展示反映家乡变化的照片开自己画的画。办一期夸家乡的专栏。 4.展示、交流在《葡萄沟》一课后布置同学们准备的其他资料或学习成果。 四、宽带网 1.演示部分民族图片,创设情境,导入:你知道画面上的人是哪个民族的吗?你是根据什么知道的? 2.小组合作学习交流。展示自己找到的资料,说一说自己知道的民族的生活习惯,并说说是怎样了解到的。 3.出示中国地图,找一找你所在的省、市。 4.从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。 5.同桌互相说一说,你还知道哪个省在什么地方。 6.欣赏《爱我中华》歌曲,激发学生对祖国的热爱之情。 7 / 8- 配套讲稿:
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