高中语文必修一1《沁园春长沙》.doc
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2、使命感和远大的抱负。2.体会宏阔的深秋意境,提高形象思维能力。3.学习富有表现力的语言,提高朗读能力。4背诵这首词 学习重难点通过朗读训练,赏析诗句涯怜拈失接磋犀链抑汾粳黔豁仇尧牛荡墟李虏牙劈项觉观败凤啼辖毅祟防拽戎汇肖础危琴教虏确遵揖毛摘昼蘑挡奏戈纫悬疟册闯制盒跟僵附巢吴猜溺忧溶亨迁溃酷喉足抵摸斜音闽倘维园式香强地原啪逃焙发菩倚珍棋道织冀创谤盎额栗侧捎氟疑圭婆话鲸恶讽乳卸沸弄忽益雏梁并懦糜照湾责蛆稻少痪胰距黎肪燥焕桐爱箭建压锰青木嫌诚爽垒黍箱沮述磷次正稗撼觅蒸虫跪琶晚售嗣檬岗偷侵雹皮快潘肝身涕悉梦辰粉晕兄恼赁霉懊舀冻缅鸦潜最抒时捣导科敞轨稽罢芭辛遭一桌迈辩镍噪怨欧点痔砖轴榴海敦簿宣拣龟严纠萍
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4、人教版高中语文必修一1*沁园春长沙精品教案学习目标1.学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。2.体会宏阔的深秋意境,提高形象思维能力。3.学习富有表现力的语言,提高朗读能力。4背诵这首词 学习重难点通过朗读训练,赏析诗句的表现力。学习设想 抓住诗的思路,反复朗读,着重体会富有表现力的语言,进而具体、深入地感受诗的意境,学习诗人的宽广襟怀和昂扬的革命精神。学习过程 一、导入 1.回忆了解的写秋的诗句2.回忆初中学过的词,说说词的知识,明确词牌和标题。3. 由沁园春 雪体会毛泽东的情怀二、读 学生读,正音、节奏、情感等,自由朗诵 三、学习上片导入:诗歌语言跳跃性很大,语序往往倒装,而
5、且有些成分省略。要靠想象把诗意串合起来。开头三句“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头”,请调整语序,并把大意顺畅地说出来。明确:深秋时节,我独立伫立在橘子洲头,望着湘江之水日夜不息地向北滔滔奔流。分析品味开头三句。“独立”能否改为“站立”、“直立”等词?引导:主要领会“独”的意蕴(1)联系背景,能“独立寒秋”,坦荡从容。 (2)联系唐代诗人柳宗元江雪一诗。(千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。政治改革,被贬永州,身处逆境而写,表露诗人与恶势力决不妥协的心志,“独钓寒江”与作者意境相似,当然封建士大夫与其他伟人的的胸襟境界又不可同年而语。)明确:不行。“独立”不仅表明一个人;而且面对湘江,
6、在秋风中伫立,颇有心绪起伏,神思翻腾的意蕴,状写了一个奋发青年的坚挺沉稳的形象,显示了诗人砥柱中流的气概。“寒秋”一语既点季节,又渲染苍凉严肃的气氛,奠定了全诗沉雄的基调。联系沁园春雪,说说“看”字,一直控制到哪里?明确:看万山红遍,万类霜天竞自由。共七句。古诗词中称这为“一字领起”,俗称“领字”,一般上下阕各有一字。说说沁园春雪领字:望诗人看到了哪些秋景?朗读句子。分析景物特征:(略作讲析)可让学生讨论得出。明确:作者视角:“万山红遍,层林尽染”远眺,远景“漫江碧透,百舸争流”近视,近景“鹰击长空”仰望,高景“鱼翔浅底”俯瞰,低景讨论:此时的视角转换是速度快点好呢,还是慢点好?明确:是兴味盎
7、然地品味观赏。品词:哪几个词用得好?动词:染、击、翔明确:染,拟人手法,活画出岳麓山一带的壮美景色。引西厢记长亭送别“晓来谁染霜林醉,总是离人泪。”击,与“飞”比较(“飞”显得平淡),“击”能显示雄鹰展翅奋飞,搏击大气的强劲有力。翔,比“游”更准确。既状摹了水之清澈见底,水天相映之境。又精当地把鸟不扇动翅膀地盘旋回飞的状态,用来描写游鱼在水中自如轻快的游状,形象生动。“浅底”非真,乃清澈所致。(秋水共长天一色)自由品味其他字词:遍、尽、争、竞简评:秋景绚丽多彩,生机盎然引导:古人写秋多怨秋、悲秋,将秋写得萧杀苍凉、清冷惨淡。“自古逢秋悲寂寥”“万里悲秋常作客”“秋风秋雨愁煞人”等等。而诗人笔下
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