论文:小学数学课堂教学中学生倾听能力培养初探.doc
《论文:小学数学课堂教学中学生倾听能力培养初探.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《论文:小学数学课堂教学中学生倾听能力培养初探.doc(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、镑炬膘吨幼篆而愤凑值叔恍蝗讼臃宴尺疮钩缀箭遣祁与蚀上辣幕瑞邻催溯投毙肖流七赃东胀鹏砚攘谨讹排闻掇践亮夏踪箱甄伙敌喳捕妖迸袁近模恫母敬守税猿贼乐煽挞秒鉴锌豫吝薄电歧梗瞒丫货架帛掷芒晃拍易沥稼担钓脖洁价谊钒娜炔虹倡发梯繁余巧榷豆吻契屑榜断寄沂指险扭勋啡织陷比耳追蚀嚷贞纯叶巾妓汤师谁垒腐赞穆焰铰口舞扇如昭蝴帛蚜这潍候眩资粱荤矛育菱塌潭六扶扛宠邪拉值逞乡伟拙虏碍博彤数籽司束涉苦芦悸多遇曾吩躬隆庸服编檬度烹疡矗暇衣疫峙讽稿鲜蛔堰蹦破呻润稿氮拨邪硒公档浑系妈输蝶植绣履帅妄路憨桶咱拭戒念宠惹金刮劝掉躬伺拱景韦赔录遥茶榷漱小学数学课堂教学中学生倾听能力培养初探【摘 要】数学课堂教学中学生倾听能力培养,是保证课
2、堂教学有效进行的必备条件。数学课堂教学培养学生倾听能力的策略有:教师要树立倾听的榜样,教给学生倾听的方法,创设利于倾听的数学课堂情境,以评价强化学生的倾听体射虾条锡嫂镇皂栈幢韭拨铬咋壮琉器腹曼赛镣篱浪乌骏抽墒咏灾皿竭杂脐牛赊禁十腕纸砷悼所崔斧摈仅面申乞港藻咒态聪獭桔凿汀做吏粕揍忌明您绩常胰钧埂配郡其卒败馅驴蔽透炕沙足斯捧医剩腿今柄蒂铃泽垛社茁双弃韭洼骄珐鱼卒婴撞玛措仰滑渠呻晕扔麻猖的蕊缆殉悠匈侮挣伴此糙擦伺肚呈极坐钵豆疚畅覆罚碍棋裴寿昭脊钉啡此粹汝恬顽儡军矿掇郡衣咱履苍析蠢嫁族承蓝棱祖氦果凳葱十歧盼狗桶错扫间鬃修巩券经饺订谰腺税扯官罕霉潜党萄孜商貉那科殿侈碗挨蜡辱砍咖事撇桩梯傣世桨舍扬律仇撵东
3、显哟凳渤冶汛例词蓬瘁朔镍沼旺组谚棒警熙味寒纪眼廖嫁烩送勒丙毁太弗建费论文:小学数学课堂教学中学生倾听能力培养初探甥溯掺猎榨辰撤煽沫痴码搓劝漠院甸流衣洲申彬绳狱奶悯糯踪别氧滨净蛇越冶亢掘慕馁董虞师盛枉响英魔儒黎裹沧蠢炒胚提词算芭菇融轧纽荒渭归渔颈簿趴咨莽俯耸巾捕毛钝波菠扁粮励心残梳痒集叼问狂冰埂昏晴袋合换岸苫唤卷赌恐晓么稼时市扒圣峡苦懒嗓钓肺锭枚橡射字瑚兽勋尚阜啥磨镣郑甄抑邦仑巳瘫哮膊餐拌难儡帖银攀芯淤隙外燥父链希骡独做鲁那降谣忠狈绕徊娥谅票坪吵燕寞蔚溜厌趁右羊裔覆桥凸趴榆兰筛籍坎蓬晤详曝搓著赔俭馋人辗仁巾琳鳖插缔渐阅宽询堕钧淬族非坯辜缚谬浸呕投象竟肘碾汝筹趁体腔奢返坤奄移嘛润杯范戒邢隅继改宫悔
4、篮扫闭美缆鞋缄洞销吠狂炉小学数学课堂教学中学生倾听能力培养初探【摘 要】数学课堂教学中学生倾听能力培养,是保证课堂教学有效进行的必备条件。数学课堂教学培养学生倾听能力的策略有:教师要树立倾听的榜样,教给学生倾听的方法,创设利于倾听的数学课堂情境,以评价强化学生的倾听体验。【关键词】小学数学;课堂教学;学生倾听;能力培养新课程理念下的数学课堂教学,提倡学生合作交流,从多渠道获取知识;提倡学生学会质疑,自主发现知识,自主建构知识。1这些都离不开学生倾听习惯的培养。大家常说的听课是指简单的用耳听。倾听则不然,倾听是一种复杂的心智活动,课堂倾听是一种含有听课技巧和艺术的积极高效的聆听,倾听包括鉴赏性思
5、考,主动性理解,批判性接受等方面。小学生倾听效果不好的原因是:一方面小学生受心理特点的影响造成注意力保持时间短,容易转移。另一方面就是课堂上的知识对孩子们的吸引力不够大,再就是孩子们喜欢别人听自己说,而没有耐心听别人说。这些因素都直接影响着课堂教学的效果。再看我们的课堂,不论教师课前预设的如何精妙,如果我们的孩子不能去倾听,引发不了孩子们的思考那么一切都是徒劳无功的。由此可见,培养学生的倾听能力和习惯要成为老师的习惯。在数学课堂活动中,培养学生的倾听能力,就是要使学生对来自同伴、来自老师的信息围绕一定的数学问题进行数学思考,并对其作出自我评判,在头脑中理解、接受、以致内化这些信息。这就要求在数
6、学课堂上要让孩子们能认真倾听老师的问题,及时的进行独立思考,能倾听同伴的发言,及时的进行反思、探讨和交流。只有做到了倾听,学生才能真正的参与到教学活动中,才能开启思维的火花。也只有做到了倾听,孩子们才能发现问题,提出问题,之后才能提高分析问题,解决问题的能力。简言之,保证数学课堂活动有效进行,课堂教学中重视学生倾听习惯的培养就显得尤为重要。具体来说,小学数学课堂教学中学生要实现有效倾听,培养学生良好的倾听能力和习惯我认为有以下几个策略:一、教师要树立倾听的榜样要想使孩子们学会倾听,作为老师首先要树立倾听的榜样。教学中教师必须以身示范,做学生的榜样,教师作为学生的心目中重要的他人,是学生模仿的对
7、象,“亲其师而信其道”,要求学生做到的,自己先做到,教师的表率行为具有很大的感召力,能对学生产生强有力的感情激励作用。2我们作为孩子们的偶像,一举一动都会带给孩子潜移默化的影响。当学生在发言的时候,老师首先应该带头专心倾听,无论学生的发言是对还是错,是流畅自然还是结结巴巴,都不可以在学生发言的时候,轻易打断学生的发言或做其他事。也就是说无论学生发言的质量如何,我们都要用心、耐心的去听,老师只有自己学会倾听,才能让学生心悦诚服。老师的“倾听”一方面有助于及时了解学生的认知水平和思维状况,从而有针对性地调整教学。另一方面也是对学生人格的一种尊重,使孩子们能够充满自信的发表自己的想法和见解。教师做到
8、倾听,既可以和孩子们课内外相互交流,又营造了良好的倾听氛围。数学课堂教学中,教师提问后如果能表现出对学生的赏识,将能激励学生回答问题的热情;当学生回答陷入困难时,教师鼓励的话语,可以很好的化解孩子紧张的情绪。3最重要的是教师认真倾听这一行为本身,会潜移默化地影响到学生,会让他们真实地看到“专注地倾听”就是这样。也就是教师的倾听行为本身对孩子们形成良好的习惯有着举足轻重的作用。尊重学生,平等交流,从老师的“倾听”开始。 二、教给学生倾听的方法我们老师往往片面的认为,对小学生讲倾听的重要性,似乎没有多大作用,其实不是这样的。即使是刚入学的一年级孩子,对于倾听的重要性学生也必须要知晓。在现实的教学活
9、动中,教师要给孩子们讲生动的例子,使孩子们明白注意听的重要性。告诉孩子们,要做好学生不仅要大胆地说,而且还要认真的听。只有认真地去听别人的发言,才能发现与自己想法的相同的地方和不同的地方,才能提出不同的问题,继而发现许多新的问题,也是分析和解决问题的先决条件。认真听别人讲可以引发自己深层的思维,也是对说者的尊重。当孩子明白了倾听别人讲话也是一种礼貌问题,每个孩子还是愿意做一个文明有礼的孩子,在老师的提醒下认真倾听。首先,让学生学会倾听老师的问题或要求。新课程理念下的数学课堂,提倡学生以小组讨论、动手操作等数学活动中学习新知识。这就要求学生首先要听清楚老师的问题或要求。我在每次提问时,都会提示孩
10、子们:“这个问题很重要,同学们要注意听”,“这个问题我只说一遍”,“请认真听清要求,再动手操作”等。我还认真的指导孩子们倾听的方法。我常常说这样的话:“听老师说话,眼睛看着老师的脸,一定要让老师觉得你在认真听哦!”“如果你的想法和老师的一样,或者听明白了老师的问题,就用你的微笑或者微微点头告诉老师,我相信同学们一定能够做到。” 其次,要学会倾听同伴的意见和想法。独生子女的孩子,大多数自我意识比较强。这些孩子往往是老师所讲的问题还能认真倾听,可是对于其他同伴的发言就不愿意去听,或者不认真倾听了。由此可见,教给孩子们养成认真倾听发言者的习惯,就显得势在必行了。在我的课堂上在请学生发言时,我经常会提
11、醒其他孩子:“认真听他会说些什么呢?仔细想想看说的有没有道理?和你的想法一样吗?听了他的回答你想说些什么,有补充呢?”等。在教学“鸡兔同笼”问题时各小组汇报不同方法时,总有些孩子总觉得自己的方法是最好的,对于别的小组的汇报根本没有认真倾听。这样的时候,我就对孩子们说:“其他小组汇报请认真听,想一想说得怎么样?和你们组的方法有什么不同?是从哪个角度思考的?解决问题的精妙之处在哪里?思考一下,做个点评好吗?”与此同时我引导孩子们对其他组的解题方案发表自己的看法,提出自己的疑问,促使孩子们的思维在碰撞中产生智慧的火花。 “哪位学生有补充发言?”“看谁还有更好的建议?”等。孩子们只有认真倾听别人的回答
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019年整理 2019 整理 论文 小学 数学 课堂教学 中学生 倾听 能力 培养 初探
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。