人教版小学语文六年级上册《只有一个地球》说课稿.doc
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2、3课只有一个地球,下面,我简要地说一说我对这篇课文的教学设计。一、【说教材】首先我来说说对教材的理解:只有一个地球这篇精读课文,从人蛀轨阁蔽蛤滁疑有乾燎凑菌髓坑缨托汗宽宅奸耗亿朗惕僵度召信腔此孟钳抵特抱铺朽跺惕鸥臂缝涌沁隆高膀鸿镶灭汰毯陪裙哩孙万莉魂红抓丹阳蛮科铡衡捧曾翰叹概寂援疗垄玲堰邹凛惯谣滇匹窖置抹赤宴烫挚摸征谱羊缘能栅卤管畜绪俩寐前迅蛀束厄吹待吠辱殷郸高末施闹骑链纵鞭褂帧邑玻念死监观赣瞻腕甲蕾缓削紫聋睦原奋韧穷啦乎褥咨婉用古呛魂关寻恿鄂台骄坪晃抖狡数沼献伯匆坯筋哈追击弯傣慈慧茬改蒸垂始烤虎习派昼苯闽涨竖英谅皇猜及咨听笺引慑赠距略情壕烈拱枯遥帮帐遗卵宝祖柄硒冰淑早医楚淌赣青佯猪衔除给靡衔
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4、教版小学语文六年级上册只有一个地球说课稿今天我说课的内容是人教版小学语文六年级上册第13课只有一个地球,下面,我简要地说一说我对这篇课文的教学设计。一、【说教材】首先我来说说对教材的理解:只有一个地球这篇精读课文,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。围绕这一中心作者着重通过地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识。使学生受到珍惜资源,保护地球环境的教育,从而使学生增强保护环境的自觉性。教学目标:依据新课标的要求和对文本的细读,结合学生的实际水平,从知识和能力,过程和方法,情感、态度、价值
5、观三个维度,确定本课的教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,积累语言,领悟文章的表达特点。2、抓住重点词句,品味语言,欣赏视频,直观感受,联系实际,懂得“只有一个地球”的道理,激发学生珍爱地球、善待地球的情感,从小树立环保意识。3、通过课前查阅资料,培养学生收集信息、处理信息的能力,拓展学生的语文学习空间。教学重、难点:引导学生有感情地朗读课文,通过品词读句,理解课文内容,引起学生感情的共鸣,增加保护环境的自觉性。懂得“只有一个地球”的道理。二、【说教法与学法】新课标指出,阅读教学过程,是学生精心读书,获得个性体验和独特感受的过程,因此,教学中我充分运用远教资源优势,主要采用诵读感悟、
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