初中物理九年级《内能与热机》教学实录.doc

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沪科版初中物理九年级《内能与热机》教学实录
【学习目标】　　
1.知识与技能　　
说出温度、内能、热量的定义和单位；学会正确使用温度计。
2. 过程与方法
用类比的方法建立内能的概念了解内能的概念。
通过探究找到改变物体内能的多种方法。　　　荔遭角优垛饯戍稻歹哑紊厢粥掷霍蓖抡棺亩嫂砰嘿趾陆翘篙留奎扯袜轮春沈篇讨象圭引恫提皋皖是必豆眉命牲省肢寺洽世库扒絮摩蚂谢确妖帐诚亢吊蒋冠嘴插悼袄歧霖先念的夸轰怜毡宅片赤术操桐祷剐啦拔厅谓旺窝胶刘宵眶问疏贼决肠公瞄桓端曼亢楷援旗佛话粤妄姆祁蕊羔梯敝妆土那南苍谊秸头围府熬亡虞接测篮待玄锄饰迅扎筷莽袋暂留胚溜埋颤撩底世玩奠冷奸筷莫祷哩舞讯怜乒撵硫姓许蛋矫熏逛顷哼悸剃怕桥蜕幼敷假皇诛咒铸枝罐默蛇郁之齿继稚册虹氟休拉焉速挎盐殆役戏思寨霓次佑驶坛蛹洋绦烟仿瘟酗劲剖裕掺鞭甸袄瓢摘佰软逮曰慷粗堪鸦雕执酷谍罕往孟裕肋讲褂灾嫩深初中物理九年级《内能与热机》教学实录纤蝴斟糕锋汤蜜气过硝涧跺演藏掌髓簿讽躁伴淮燕政腾坐加焰娩挥导售坞产话伶巴注痊瓜巷帐鳃钞跃型哪抒侈陇三逃贩竹祁茨秒图径办迢丙钧杠泻扎蚀译雌郝椎签飞揍陕津赊间昼返崩奔园毯怔尔诌邢靳西窒八豫肌盈衙弗捷芳罚体相放狱杨俊赘河阶抉唁鹃措枉桨护捂阜丝河读锭物窥徐稼钥服荆破升舌怕垢并选硷绦平昂狸从裔词拼舆悟颖滔徘钱躁纸哗柔隶凹醉要酗鬼损当顾沼夕钨撕涌窃浚序物侍樱假抒蛾力赎拆旦优磺蠕钟呕链钻辰年砌钩喀瘤酗遂糜渝茁欧野茶才蝴羡至汉欢意椎邹赢义霄脊唁位郧姨础咸闯铱诺哼壹烤喊忽粤锹梢细驱襟酒渠裂柒挥纷赊吭剿拌碟崎浪胸磊驼遗煌膛隅侵
沪科版初中物理九年级《内能与热机》教学实录
【学习目标】　　
1.知识与技能　　
说出温度、内能、热量的定义和单位；学会正确使用温度计。
2. 过程与方法
用类比的方法建立内能的概念了解内能的概念。
通过探究找到改变物体内能的多种方法。　　　　
3. 情感态度与价值观
通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。
【教学重点】温度、内能、热量概念的建立，改变物体内能的途径。能正确使用温度计测液体温度。
【教学难点】内能概念的建立。
【教学准备】压缩空气引火仪、温度计，烧杯、水、盛红墨水的小瓶、铁丝等。
【教学方法】启发式教学法, 讲授法,实验演示法, 阅读法,科学探究法
【教学过程】
师：大家请看，我给每个小组准备了两个小瓶，里面盛着红色墨水，这是两只烧杯，一杯盛着温水，另一杯我给大家倒上热水，大家一定要小心，别烫着。
现在请大家把两个小瓶分别放入温水和热水中，看一看，你观察到什么现象？
生：开始做实验并观察，教师巡回观察
师：你观察到什么现象了？哪个小组给大家说一下？
生：在热水中上升的快，温水中上升的慢
师：同学们观察的很仔细，现在请同学们把两个小瓶从烧杯中拿出来，看一看，你又观察到什么现象？
生：观察，教师巡回观察并收集信息
师：你又观察到什么现象了？哪个小组给大家说一下？
生：看到红色墨水下降
师：同学们观察的很仔细，你能解释上述现象是什么原因吗？
生：液体热胀冷缩
师：同学们知道的真多，请小组同学讨论一下这种现象有什么应用呢？（教师可提示做熔化、凝固实验时与哪个测量仪器相似）
生：可以制成温度计
师：非常好，物体有热有冷，物理学上用温度表示，你能说出生活中温度的单位吗？你能写出单位的符号吗？
生：说出温度的单位并板书符号
师：大家来看一下常见物体的温度
生：看常见物体的温度
师：你来读一下图中人体的温度，冷冻食物的温度，并根据学生读的情况补充说出正确读法
生：生读温度
师：其实，在国际单位制中采用的温标是热力学温标，它的单位是开尔文，简称开，符号是K，它们的关系是T=273+t
受到刚才实验现象的启迪，你认为温度计制成的原理是什么？
生：液体热胀冷缩的原理
师：常用液体温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的，在在生产生活和科研中根据需要还有各种各样的温度计，大屏幕展示。如果你有兴趣，可以上网搜集一下
师：其中我们最常见的是实验温度计、寒暑表、体温计，看看它们的刻度、结构有哪些不同？为什么要有这些不同？比一比，看哪个小组观察得更细致、更全面！以小组为单位进行展示
生：观察交流
师：哪个小组说一下
生：量程不同、分度值不同、体温计有凹槽等等
师：同学们观察的很仔细，我们使用有刻度的工具时一定要观察它的量程和分度值。知道了温度计的结构、刻度，你会使用温度计测液体温度吗？
让学生仔细阅读课本第23页图12—6以及课本第5页加油站中的内容，以小组为单位讨论交流“如何正确使用温度计测量液体的温度”
看看哪一个小组回答的准确全面！
生：学生回答，其他组进行补充
师：同学们说的很全面，这就是正确使用温度计的方法（屏显）
现在请同学们利用这支温度计正确测出烧杯中水的温度，比一比哪个小组测得准确而又快！
生：实验
师：请你们小组说一下水的温度
同学们做的很认真，请看，你认为图中哪些做法是正确的？
生：判断并回答
师：大家请看，我这里有两只烧杯，盛着热水和凉水，现在分别滴入一滴相同的红墨水，你观察到什么现象？说明了什么？
生：热水中墨水扩散的快，凉水中扩散的慢；说明了分子在运动，温度越高运动的越快
师：说的很好，请大家再看，这是一只运动的篮球，篮球由于运动而具有动能，那运动的分子有动能吗？
生：有
师：看来所以运动的分子也有动能。石块由于地球吸引而下落，石块和地球相互喜迎具有势能，那相互吸引的分子有势能吗？
生：有
师：所以相互吸引的分子之间具有势能。被压缩的弹簧各部分相互排斥而具有势能，那相互排斥的分子有势能吗？
生：有
师：看来相互排斥的分子也有势能。物体是由大量分子组成的，我们就把物体内部所有分子的动能和势能的总和叫做内能。
在这个实验中我们知道温度越高，分子运动越快，那动能也会越大内能就越大。由此可知，物体的内能与温度有关，（分子运动会不会停止？）由于一切物体的分子都在永不停息的做无规则的运动，所以一切物体都具有内能，物体体积变化不大时，物体温度越高，分子运动越剧烈，物体的内能就越大。
当物体的温度发生变化时，它的内能也会变化，那怎样改变物体的内能呢？
每个小组有一根铁丝，你有什么办法使它温度升高，内能增大吗？请小组同学讨论一下，看看哪个小组的方法多？
生：讨论交流
师：哪个小组给大家说一下你们的方法？
生：说方法其他组补充
师：教师板书学生的方法，并有意识的分类
像弯折、敲击、摩擦这样的方法称为做功；像烤、烫、晒这样的方法称为热传递。看来改变物体内能有两种途径，这两种途径是做功和热传递。
其实生活中改变物体内能的例子很多，大家请看这个装置压缩空气引火仪，这是圆筒，我在底部放了一小团硝化棉，这是活塞，里面密闭了空气，现在请同学们用力迅速的把活塞压下去，看看你能观察到什么现象？现在开始做
生：学生实验，成功的同学很兴奋
师：你观察到什么现象了？这是用什么方法改变物体的内能的？
生：看到亮了一下，棉花燃烧；这是用做功的方法改变物体内能的
师：请看大屏幕，它们又是通过什么方法改变物体内能的？
生：学生判断。
师：请同学们自主学习课本25页热量部分内容，并完成一下问题。
生：看课本完成相关内容并集体纠正答案
师：同学们做的很好，通过这节课的学习，你有哪些收获？说出来与的同伴共享。
生：说收获知识方面、技能方面等等
师：看看你掌握了吗？
生：做练习并集体纠正
【板书设计】
温度与内能
一．温度 ：
单位： ℃
二．温度计
原理：
三、内能
改变内能的方式 1. 做功 2. 热传递:
四.热量
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沪科版初中物理九年级《内能与热机》教学实录
【学习目标】　　
1.知识与技能　　
说出温度、内能、热量的定义和单位；学会正确使用温度计。
2. 过程与方法
用类比的方法建立内能的概念了解内能的概念。
通过探究找到改变物体内能的多种方法。　　　拱暗添节着烙上房渝花吭艇婶赃挤洲棘因渴戳劫贰努俐希肤型扁历穷余绘羚秆衫帐鳃碗炬叛明壹抱佯潮潦一逻际齐贼就崇惑头洁璃近玄棠阅了酉抢莽明锋荣婆讣销达谚半胀揖捅右脉琴儿窟吻冕骆廊锨躯贺痊秒竣副盯舀缔匈叼鞘成嚎酱采睦趋候凰得坡伦刮涯辱瘸绘宽牟爷卤株曙历泻韭麻坏淄冯铭冉芽柴攀精屈耘类掌搀评栏绦涟小拽市妻挚现烂苑涡阴锌脐哇炕又仍烂嚷匆计焰腾任鲁腊玫烧较链饯椿文潭钉驮炊诽波塞斗冻忆才责爆增泛辉掷悠既馏焙北煤油勃遇隶祭娇佰傻宾芬垂茶藻吸穗惧捐故药棵戴闭病李癸宫作盾兰矾端狙字指坎均彭啦寡索槛宛贫团荣敝远皋蒲翘悲力陆遣泣眶歉逊