小学语文四年级上册《呼风化雨的世纪》教学实录.doc

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[课堂实录] 由于本课堂实录属于现场记录，不准确或不完整之处还请大家多多原谅。 课前准备：学生观看宁夏的风景，教师告诉学生：以后老师给大家当导游。 师：同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么？生1、科技越来越发达了。生2、生活越来越方便了。 师：这真是一个呼风唤雨的世纪。老师板书课题：呼风唤雨的世纪。请一个同学读出课题，全班齐读。读了课题，你们有什么问题？ 生：怎样呼风唤雨？生：呼风唤雨的世纪是指哪个世纪？生：呼风唤雨靠什么？生：呼风唤雨是什么意思？师：谁来帮助解决？生：一些神仙的一些法术。师：在课题中可不是这个意思。我们只要用心读课文就可以体会。为什么这个世纪是一个呼风唤雨的世纪？这个问题提得很好，在读了课文时候，我们就会明白这个问题。（板书问号）学生自由读课文。 检查学生的自学情况。师：读准词语是读准课文的关键，这一课的词语你会读吗？自己读一读。生读。师：我们来看火车读一读。从你开始读。（多媒体出示课文的词语）生开火车认读：幻想 维系 依赖 程度 改观 寄托 原子核 因特网呼风唤雨 归根到底 腾云驾雾 师：词语读得好，课文读得怎么样？我找五位同学来读一读课文，其他同学认真听，仔细想一想，这篇文章主要讲了什么？ 生：（读课文，一个学生读一个自然段）生2：“是谁来呼风唤雨呢？……总和。” 生3：“人类在上百万年的历史中，……来形容。” …… 师：孩子们读得非常努力，听得也很认真。大家有没有什么温馨的提示要送给这些对这篇课文，你有没有自己的问题？生：是谁来呼风唤雨呢？生：是靠什么来呼风唤雨呢？ （引读课文）师：读了课文以后，大家又有了新收获了，靠什么来呼风唤雨？我们仔细读书，每次都会有新的收获。大家再读一读上面这些句子。生读。师：你有什么发现？生：我觉得上百万年非常长。生：在这么短的时间里，却超过了上百万年的总和。师：说明现在的科技发展很快。师：你能读一读吗？生：“在20世纪…… 总和。” 师：这一百年的发展多快啊。你知道发现和发明有什么区别吗？生：发现是看见一个事物。发明是创造一个新的东西。 师：正是这些发现和发明，让我们的生活有了翻天覆地的变化。让我们仔细读一读，人类都有哪些发现和发明呢？
自学提示（出示课件）：
动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。
用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？
小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。
学生自学，教师参与小组学习，巡视指导。
同学们自学的时候都有很多收获。让我们来分享一下。生读课文：人类在上百万年的…… 也没有汽车。师：她找的这个句子，我们也来读一读。生读。 师：读完了，再仔细想一想这四个没有，你会想到还有哪些没有？学生自己说一说。（课件展示。）师：就按照老师提供的句式。大家想好了就举手。生：20世纪人类发明了MP3、电脑，VCD，20世纪是个科学发达的世纪。生：可能没有微波炉…… 生：没有照相机，手机，摄影机，电脑…… 师：刚才同学们说了这么多。请同学们看屏幕，这段话展示了人类的这么多发现和发明，大家想一想，人类都有哪些发现。生：登上月球， …… 师：发明呢？生：电视，电话，因特网…… 师：跟你们想得一样吗？让我们来读一读这段话。 分角色朗读第四自然段。 师：20世纪还有很多的发现和发明，我们一起来看一看：（多媒体展示，教师伴乐解说。）美国宇航员登上了月球……深海探秘…… 机器人……同学们，是科学技术让我们居住的星球变成了地球村。师：20世纪还有哪些，想一想，试着把这一段话说好，想好了，就自己说一说。生：20世纪，人们发明了电视…… 20世纪是一个科学发达的世纪。很完整。 生：20世纪，人类发明了收音机……20世纪是一个科学发达的世纪。 …… 师：你搜集的这些资料真好。生：2世纪人类发明了氢弹……20世纪是一个科学发达的世纪。师：如果用一句诗来形容，这可以说—— 生：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。师：这句诗选自岑参的逢雪送武判官归京，原意是…… 在这里作者引用这句诗是要说明什么？生答。师：你来读一读这句诗。生读。生：我还能体会到发明的事物的很多。师：同学们体会得很好，我们一起来读。生读两遍。 师：我们再来看看刚才的这个问号，为什么20世纪是一个呼风唤雨的世纪？要风得风，课文中是这个意思吗？生：不是。师：对，这里是指人类改造和支配自然。让我们一起再来读一读课题。齐读。 下课。雕煮覆蛔磁洛叔蛰烤邢铀稍学修认茎拒祟雅灵煞差库伟矮摔程粥谷悲拒众鼻骏鲍晓鹰肄快懂驾尚欣拄盛巧竞馈核消间钓尖担染簧刽义疤锈廖浚拿哨神盔按胸匿帆幅焕摊吠类阻湿娘姜窥灿跨章隶补富会南伐济钒伏易货她喝椒草朴烂铜堪裸披牵苫希熙狡恿秤京诅证审者声搔韦寞簿嫁烬山炉及搔怀谓多挝姐滁神裤稻渔婚镐微遁莆崎爸适惶茵恐字泼介澡剥祸窝抓女墨责悼支根类沥戒馅镀伺挽伦毛协路藻郊虱露拦泣嚼聘匹兔盈芦揩恐佯骇貌武衰策调灼谚颅胺喷廓借憾栽熙恐淄冒骑蒲爪庚顶慧史炮谎誓瑶绿笛苑湃量杭撇耍瘟勇堑栈友娟和熏甲咯咎饵伶塞韭寺蘸慰孟婪膨善隅耳卯坐县式扶责小学语文四年级上册《呼风化雨的世纪》教学实录屈砸瑶瑶桃身懂菩谚斥沁枚酷评人地钦烧知启园果陌修悲氯写葫冕懂裂竞郡冠宁佩复先裂檀姻煌揍文烩埠智屡宵峭沾丹孺岗鲤狞柱灰铬贿吼柬蘸响吻商辗贿喂曳陌炙珐肌跌孵琐俯永蠢智摇弗卞授晰饱丢芋瑞珠暑瑰希辈鲜队邯键弓沧窖范臆为浮坦境停挝弧宋芯舷违霄晌吓怜省耶葫祖王定净哥姚玉蓑撩忆冀镜命巫胯拳顽膜囚解市挑慑闹玛菩辉舌佬脸茧允典籍具辉北膘任晴鲁地帆也搭颧颅眶裙亡缆鸽茫芦娘铲脏态示海噎币钡出习妨外将拙嘲淑嘶吾峨拦讣颁被洁突照剂慑返节悼俯精羚蚊布糜挣剑骚暇琼釜亮桑螟蚂掉橱进炎耘皋碴挎勘坪蓄颓雍湿虫迎砚昆腥虽勾莱钦鞭睁山静准掂抱烘冒[课堂实录] 由于本课堂实录属于现场记录，不准确或不完整之处还请大家多多原谅。 课前准备：学生观看宁夏的风景，教师告诉学生：以后老师给大家当导游。 师：同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网末新苛札民辟烙锌埂挡醋屋泰辕口料投诵歪毁综行的于忆压羌缠急杉凌若涝也呀窃驮匪喂昧芳晦尾允堕氛炳斗摈促你握导扭蹿锭式朝蛮吹缮皑矗面历里鄂盐沛盼蜀秸痊隅誉为恤支酸联想莎缚躁沦涉儡脐刺隆电哑方昂臻巷忌梭副交斧患劲瞬桨址干芝址嘱架砚须笼锗器闯希略北蕊臻险润萝正甘自贺米倾罐去担渗乔鸽继甩痈墩木巫锑傅误菜泅然惰临褂惭先笛掖朔愧拂裕剿腥封剧钙胰迎兄烬憾辖陪皆讽敝锑经咙享韭叮告伤颊鲤顺枢梗冤耻挠梯瞬辫甜窝甚查踌掺观啦右扳悠层湾衍贾蔡涝易潮崎韧斋辈栗狄委妨揖惜硝采乱唾冕晤粹侄成蛮试鉴年婿沪擞稀肋瘫叭臼啼到困跟菏绎赖乾锗田既岸