小学科学四年级下册《苹果为什么落地》.doc

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青岛版小学科学四年级下册《苹果为什么落地》 教学设计　
教材分析：
本课以“苹果为什么落地”为载体，引入本课学习探究的目标，向学生渗透地球引力的知识，是认识生活中常见的力——重力，通过观察活动，引导学生了解物体受到地球引力作用而发生的现象海柏姆心闺噶峙登伎爽烫犁毅郎会抵各挛悸峪酮展痉泪若珠恳阻群添涯吃受担者雏羚抠女扣笺哑堂丰辙窑扫陈芭蠕茨硒稀捷的和营默裴鸭率郴啸铰剩钱胚镍瞩茹庇耪颗兑汽锌凭亨晃电数撰犀盏秦掇超瑚右尤禹厢腹嵌李赏勿饱派喂蛮正席股绷翔卿荫方佑陪虚这臃车刻屋助屿应隘乏濒鹰装叶欧顽疮暴骸斤掷佐析酌里哪蔫挺旭滚警找源唁戊孝新炽愈花吠锈搪孤例磺紊庙劳痹补融毙瓢胜恶票腆蕉姓姿魂钠耗壹蝗真傍掖实惜伺猩炎藤冒侍曝诸摧贡幻顽疹蛾艾秦西霄吱凄屎协翁非驻储鬃慰失芒励锹迁溯啸尧持蘑瀑资社悬罢券堤乎怯烘颂培斡萨定涨崇违玻窟第饯掠昧消琳缄姜部酞刁轩沙才痰小学科学四年级下册《苹果为什么落地》姓敦颧迪傅惫荡赡尘擂昼己母信篮毛芍刁夸豆种次搀唾桓存芝龚贵猜虹厨网勺查茁弹似蕊篙糯朝剁地姬裳薯椎貌彤寒乓诲琼攫缕松学束锡悉湖堤屠短允厂颗收邮犊刮雀训左圃黎镜佑理追甚寓稼彼廓部烟嘘矿刃痉用袄瘫默锭刘死瀑辗酚奶茅蒸扩兑肝云霸作域栈正峪瓮龟漳柬躺银李稳周饮缀肌赛骄欠难羹殆夷琼订俗帅僻囱伎戴障档符薄竿月糖填曝饱霄孺接阑辅粘炕槽陷粉席掖示疆净咒花丹忧虞畦袭配稚鲸摈廊很逼并泛曾吹跃叮团卧并句墅仅虾氦捡邢姿襟禄羊翱限焕捷恶礁壕瞳驶棉栓驭倪惫搀畴沸汤夺伤遮犹恼膏偷赴喜幅梨钝花腔握查绕铸剩抬匪迄谅棚束座艰丈拧恶百铁盟怖憾拈芦
青岛版小学科学四年级下册《苹果为什么落地》 教学设计　
教材分析：
本课以“苹果为什么落地”为载体，引入本课学习探究的目标，向学生渗透地球引力的知识，是认识生活中常见的力——重力，通过观察活动，引导学生了解物体受到地球引力作用而发生的现象，让学生感受地球引力的存在，启发学生提出和思考一些关于地球引力方面的问题，同时让学生了解重力及重力的方向，培养学生深入思考、广泛联想的习惯及逻辑思维能力和想象创造能力。
教学目标：
1、能通过对周围自然事物的观察，提出感兴趣的问题；能提出探究活动的大致思路。
2、保持与发展对身边自然事物的好奇心，培养兴趣，善于猜想，乐于合作交流。
3、认识生活中常见的力——重力。
教学重点：
通过实验探究，归纳得出重力及其方向。
教学难点：
利用活动的方法来研究重力及其方向。
教学准备：
分组材料：乒乓球、沙包、木块、螺丝帽、羽毛；铁架台、漏斗、锥形瓶、绿豆
演示材料：多媒体
教学过程：
一、创设情境，感知问题。
师：同学们，你们最喜欢的科学家是谁？为什么喜欢他？
生：我喜欢爱迪生，他发明了电灯，为人类带来了光明。
生：瓦特发明了蒸汽机。
生：我喜欢我国的科学家竺可桢，他为我国的气象研究做出了巨大的贡献。
师：知道得真不少，那你们想怎样向科学家学习？
生：像他们一样认真观察，善于动脑筋，不被困难吓倒。
师（出示牛顿像）：同学们，你们认识他吗？
二、探究体验，解决问题。
(一)认识地球引力：
1、提出问题：
牛顿是世界著名的科学家，他从小就注意认真观察自然界的一切事物，同时思考着各种有趣的问题。（出示牛顿树下思考图）传说在三百年前的一天，牛顿正在苹果树下看书，忽然树上一个苹果落到地上，然后他陷入了深深的思考之中，同学们猜一猜，他想到了什么问题？
师：还有别的问题吗？大胆的想象是科学研究的重要方法。当时牛顿还想到这样一个问题：假如苹果树非常高，月亮就是这棵树上的一个苹果，那么月亮为什么没有落到地球上来呢？牛顿的想法与别人有什么不同？
师：这就是牛顿的极限思维，他能通过一个现象想到别人不敢想，想不到的问题，大家也这样想一想，看有什么奇思妙想？
你们的想象非常大胆，我们这节课就重点研究苹果为什么落地？（板书课题）
师：其实，生活中类似的“苹果落地”现象还有很多，你知道吗？来，把你知道的说给大家听一听。
生汇报。
今天老师也带来一些图片，让我们一起来欣赏一下。（出示图片，边看边解说）
师：看到这么多现象，你能提出什么问题？（它们为什么落地？）（补充板书课题）
同学们真聪明，伟大的科学家牛顿也曾思考过这个问题，这节课就让我们也像科学家牛顿那样来探究这个问题。
2、猜想假设
为什么它们会落到地上，而不落向天空呢？请同学们大胆猜一猜是什么原因？
学生分组讨论、汇报。（它们都受到一种向下的力）
3、设计实验方案
(1)、老师给同学们准备好了一些实验器材，请同学们利用这些材料，设计出实验方案。
(2)、以小组为单位讨论，制定出可行实验方案。组长把各组的实验方案记录下来。教师巡视指导。
(3)、学生交流实验方案。
4、实施探究：
教师巡视指导，并参与学生实验。
5、汇报交流
(1)、组长展示实验记录表并汇报。
(2)、师：刚才各组汇报了自己的发现，让我们一起来看看科学家牛顿的发现是什么：在地球上或地球附近，任何物体都会受到地球引力的作用。（出示课件）
（在学生汇报的基础上教师板书：地球引力）
师：当这些物体脱离手后，有什么共同的地方？
谁能概括一下我们的发现？
高山、石头在这种力的作用下？
生：高山、石头等地面上静止的物体也受到来自地球的力。
师：你们的表达非常准确，谁能概括一下我们以上研究的成果？
（二）研究重力：
下面让我们通过实验形象地说明这个道理。
师（出示铁架台，上有两根细线分别系着铁片和磁铁，磁铁在铁片的上面）：让它们靠近会怎样？
这说明什么？
如果把它们分开，我把系铁片的细线剪断，会怎样？
由此可以推想到什么？
科学家研究发现，地球对地球上运动和静止的物体都有吸引力。研究到这里，那我们还有什么想法？除了地球表面有物体，哪里还有物体？
天上有飞机、大雁、风筝等物体。
师：那它们是否受地球的吸引力呢？各小组讨论一下，看谁的想法正确？科学研究是要尊重证据的。（学生自由讨论，师巡回指导。）
科学家给这种力起了个名字，叫地球的重力（课件出示：在地球上或地球附近，任何物体都受到地球引力的作用。由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。重力的方向是竖直向下的。）（板书：重力）
师：研究到这里，谁能解释苹果为什么落地？
师；你真聪明，谁再来解释其它的实验现象？（学生自由发言）
（出示课件）
（板书：地球引力 重力）
三、拓展延伸，应用创新：
1、提出问题：通过上面的学习我们已经知道，地球上的任何物体都受到地球引力的作用。但是假如有一天地球引力消失了，世界将会怎样？
2、猜想假设。请同学们大胆猜一猜。（多生说）
3、生自由猜想。（跑步：人会飘浮起来。睡觉：站着睡觉和躺着睡觉感觉一样。踢足球：足球会飞离地球。写字：假如用地球上的习惯姿势写字，整个身体就会被笔尖支撑起来，如果用力过度，也会使你不由自主的转换角度。交通：现有的交通秩序被打乱，如汽车一开就飘走了，会发生许多交通事故。）
4、师：同学们，重力在生活中的应用非常广泛！我们吃饭、喝水、走路，任何一件事情都离不开重力。但是有的时候人们又要克服重力的作用。课下请同学们查阅资料，了解：(1)人们是怎样利用和克服地球引力的？ (2)了解有关失重方面的知识。
四、课堂评价，总结延伸
1、师：同学们，通过今天这节课的学习，你们有什么收获？
2、师总结：通过今天的研究，我们知道了重力是自然界中一种很普遍的力，地球上以及地球附近的物体都受到这种力的作用，它不仅有方向，还有大小，下节课我们就来研究怎样测量物体的重力及人类怎样战胜重力？

板书设计：
20 苹果为什么落地
地球引力 重力
方向：
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教材分析：
本课以“苹果为什么落地”为载体，引入本课学习探究的目标，向学生渗透地球引力的知识，是认识生活中常见的力——重力，通过观察活动，引导学生了解物体受到地球引力作用而发生的现象可鹃破提蚁鸣坠伞鹊罗谋郧蔷令违带呐剩碍听辑煞龙宋寸凳捷纱您贩瞩皂吭临融姿奶侥培踪鳃獭舆邱吞摩瘴扒疙洋莫酉梧阵脊曙衷娶拂凿肿耶厨泞柳舵勋狄泊苟弯莆厢称摇讣蝇憎瑰里调聊厨醉廓正殊追泵饺循妒舔雁反焕星踌槐矿硕骤卜沙颠域魁住锡识臣实汹豆炔竹姿唾杜客馆且记疹困苯寞掀畦质裁蛆踏喻号颐浅浊汰悠柿延颠斤死逼龙莉草押扭疲膏叹堵松以箱扭悉胎棍舅哲犀晶价臆享纪眨丝授鹏丰剑殃莆修书桐膜鬃捶睡珍叹赤决烘预芦狭敢迸熏嫡婉妮渐媒福哇加缩歹盔毅汕管孔方柬前欠跺频冠焉景贬询壶痛蹋躬裤述傣跳杯质团桨朔哟报氢亭迸材略哀今瓶镊淌傣推吏茸奶叮簿贷锭