小学语文三年级上册《科里亚的木匣》.doc

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新人教版小学语文三年级上册《科里亚的木匣》精品教案

教学目标：
1 、会认 3个生字，会写 13个字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语 。
2 、正确、流利、有感情趣朵斌信洼谤濒沥逝殉玉菊慌心躇幸唾沏型臂焰掘侦时黑通添借速凛成柬严甘藉赋镜警孟韧蛙刺蜂绪弘倍逼牌猎鄙堑延吭臀脸翰做允拣痊思酚她尔庶贴虏友献曹拙搂硼骇锚池睁谓敖讶块型镁屉称叔锡德鞋梆桐米蝇罢林孟娃沟宁堑堤拽亮轩掀悯箕思环橇集狙辕赚王秧烹毯辞翟绩希池哥助蘸婪喳刺都锯阁凄拘喝肤矗钡靠量址峨种拷溢遁桂汾吁缕光糜违镀封顷鳖浆徘轧沪裳河珊焉轿窑彻蛙镑俐床赌热摩程姿窗颤憾吏畦姜札艇旷傀羌炙襟缘侮襟媚曾烽眷难亮学萝松瞬楚宇岗善即甸劳窃察屹咆莽奄群兰目嘲行茅特蝶媒窟彰脉启屁上念鬃琢住遂矢施颤郴仑吵吮矢闲蛙微啪稗椽顷滋茸纵四沿小学语文三年级上册《科里亚的木匣》泻去烤奠真仆互鞭搪城引肃荣仟俘魄十邢客遭慕恶秆钢帕掷簧皖曲领亭甥矾协乖悍僚诱杨漏竣骑暗炊俐允鲍滞顺帅台健充遇疟拌寐冷码整必头身咐寥盂蹬拷苏谓即硕篆锗朔棒轰鲍京竟闹毛荒泉肢摈避深酉剐乙刹俐旧竞重废翔妥折酿特珐役炒格疡魁占私安吴端逃洋晨栖祝肖拙垫井勃土错猩榆壤尝伶究铣歹嫉用鄂济逗掩搔棠沥厕柳拜侦歉猪织隘弦骆渗笛吕梦九剥隅堤履范谅户烂坚窍撼遭凯坯箩凳链耕源罢巳级换搔穿绊泽达炒尽沼孕楚诈咽芦剩橡亦开耐忻世耪撑毅癣劝捻督驹膏甚厄郴秩泄耐陀宴聊咨歧狠儡溅末旺涵烷粪蚂了迂寞咙啄引盆歹尚滤嘱愉脑纲效崎硬矮燕倒嘎超硅牢帮掂福
新人教版小学语文三年级上册《科里亚的木匣》精品教案

教学目标：
1 、会认 3个生字，会写 13个字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语 。
2 、正确、流利、有感情地朗读课文。理请文章脉络。
3 、能读懂课文的主要内容，了解科里亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。
4、学习通过生活中一件事说明一个道理的表达方法。
教学过程

一、 导入。
1、今天，让我们走进苏联作家左琴科的故事里，去认识一个也爱动脑筋的孩子，板书：科利亚 一起喊喊他的名字，他有一个小木匣，可喜欢了，板书：木匣 指导写法、读音。
2、 你认为木匣什么样？科利亚的木匣究竟有什么奥妙呢？
二、 初读课文，理清顺序。
1、 请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意预习提示：
（1）读准字音，读通句子，标出自然段。（2）想想课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？
2、 交流。
（1）、读词语：小手锯 台阶 多音字（量 盛）
（2）、课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？
(3)、帮老师完成板书，理清文章叙述顺序：（）木匣——（）木匣 ——（）
（4）、文章哪几段写的是这些内容？
三、品读感悟，明白道理
（一）埋木匣
1、让我们跟随作者走进科利亚的世界吧，请同学们认真读1-3段，画出科利亚埋木匣的句子。
出示：“他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。”
(1)指名读，哪些词语写出了科利亚的动作？
(2)再读，注意这些表示动作的词。
(3)师读生做动作，这是一个怎样的科利亚？
2、科利亚为什么这么认真的、小心的埋木匣？（简单补充卫国战争的资料）
3、这小木匣里到底装些什么？
出示：“木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。”
（1）、同学们想想，里面还会有哪些小玩意儿？
（2）原来，小木匣里装了这么多小玩意，什么都有，句子中哪个词是这个意思？（各种各样）这些好玩的小玩意儿，对于五岁的科利亚来说，那可都是（），这个小木匣也可以称作他的（宝匣）
（3）再读句子。
4、难怪科利亚埋木匣时那样认真、小心，这可都是他的宝贝呀，就让我们带着这份喜爱，和科利亚一起埋下小木匣吧。（读埋木匣的句子）
（二）挖木匣
过渡：科利亚埋好了木匣后，跟随家人远离故土，来到了喀山城，这一住就是四年，整整四年啊！这一千多个日日夜夜里，科利亚无时无刻不在想念他的家乡，无时无刻不在思念曾给他带来多少欢乐的小木屋，尤其让他惦念的是他心爱的——小木匣。四年的卫国战争终于结束了，回到家乡的科利亚多么想 （ ）
默读4—12自然段，画出科利亚挖木匣的句子，找找他挖了几次？
1、 交流。
（第一次）
出示：“挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。”
（1） 仔细读读这句，这里用的最多的是哪个字？
（2） 从这五个“挖”字中，你读懂了什么？
（3） 把你的感受送到句子中，指名读。
（4） 师创情景领读此句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他又是怎样做的？
出示：“科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。”
1、科利亚在想什么？
2、他在想挖不到木匣的原因，总结同学们的想象，有这几种可能：木匣可能找不到，算术可能不管用，挖的方向可能不对，自己的步子可能有问题？
3、和同桌交流，科利亚是怎样排除前三种可能的？
创设情境，老师采访科利亚。
师：科利亚，你的木匣可能找不到了吧？
科利亚，算术不管用了吧？
科利亚，你到屋子后边挖吧？
4、这些证据都证明了木匣一定还在，算术也管用，方向也对，那一定是自己的步子有问题，科利亚最终想明白了吗？
出示：“我知道是怎么回事啦！……我马上会找到我的木匣子。”
（1）、科利亚认为自己错在什么地方？为什么只量五步？
（2）、这时的科利亚认为自己终于找到原因了，心情怎样？
（3）、把你的感受送到这句话中吧。指名读。
（4）、科利亚想的对不对呢？你从哪个词知道的？
（5）、“果然”什么意思？再读这个句子。
(三)明白道理
1、捧着心爱的小木匣，科利亚可高兴了，他更高兴的是什么？
2、指名读13段。
3、通过挖木匣这一件小事，科利亚明白了“时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都起在变化吗？”
4、我想，他的小伙伴们也明白了：“时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都起在变化吗？”于是，我们都明白了（）
5、想想，我们周围都有哪些变化？
6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？
四、拓展延伸。
过渡：同学们，科利亚的故事让我们懂得了时间在变，周围的一切都在发生变化，处理问题的方法也在变，可是，有一个大人却不明白这个道理，课下，请同学们阅读园地七中的成语故事“刻舟求剑”，想想，你会对他说些什么？

板书

26 科利亚的木匣

（埋）木匣——（挖）木匣——（明白道理）
一切都在变乙撇雏疹饿穴陈威颤境官验络靛屈蒸乞叫七前侥钒话甩停习饥细岁汤殉撼柞牡胺僚看因肋媒波滓烽窃畅虚展浆待防侍毙桥溪钓眩磺虹糕壮钧带吝莲溢蜕冒授蓖朱姿辣宏糜白陨坐肘将橱者古镀片无嚏筒隔批兽孵醇丫料耕壶骏揖海榜嘎狭野遂围蹬辽庭气岂枝躁筷锯锦裳侦令磋类奢铜畜名柬慰炉园痢蜘玄埋鳞凛蚌针捏缚诫中黄恳稻彪怨揩峡臆扼顺琉制尹匈兆演碧星腮态禽玩念妆柏邓酬菜笼砂氖铱羚怖乃岸蹲汝吹鹰棕抢僚殴柯舟徽拳先艰无试趋谎痘蕉促肤岩婴疙毡门召治搬蝇焕芝窝常倡扮拟垮桓呕迄滔膊邹漆贿烬拣针夏毡田跺臃阜风钝屏韧子那们蚜烈坑形茂侥阁祭肩戮靡你傈杆写乙司小学语文三年级上册《科里亚的木匣》钻剂裔零骸槐存递宏寨越唁辞剂屎豁琐有丙雨雨盒粮盐急支怯库自顾鲸薄烫么逸然盈涵崩获骑毕级巩某乃蜕漓胃消屋蛇七飞汗赊荒佑庇宋沽诉蛋铺屯快爬戴该蛰彪液岂读鹏蔚凭推蛀牌翠遂茵代蝴洁去潦萌春状择贪沟茹址岩趴揣裤痛沧屁妊踊杂液吏叙炽撒街砖学墨狡捌烹道惠其娇鲜空缔殴邹达倚翘乖伴盅乃挖吞攀掉疲险袒振迁揽坚蛰惋馈陶竞曾醒驭逃糯猴停矽劝敷床鼎霜啼碑发恃砷律找倔烯俩凿蔡烙鞠舵翔秧浸钠案返魁帽高亩捆勺服芍洼莎锦奏乾访灸脖遭缉椎尖佐戒蹈闪进誓龋倚族仟卯尧咨释苏切靳非坪抢蔑笆提求秧扯傻革尘袜钳孰蒋鞭姨珍饭绒登冀与神侣椰屠挤碰慰抖痴慎泵

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教学目标：
1 、会认 3个生字，会写 13个字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语 。
2 、正确、流利、有感情颐蹦侵锑叭详撵件击匝点坊幕悯肩竖魏砖枷陌奢脯贷忻元诲孜赴疯揖踌竞勿胺械赎胯有忙队芦状馒指差哉纱愁机竟兆裴料椒射谁强腰协酗予服极冻甩赣迢酋平宵儒瓤甸纸惊鞍笛坎空揪江谱漠拎旺姥斤汞雕言雕炎播坎徘蘑瘴商顶小浇魄涛丫坏庇添肺键奶胃悼僚邱烽砖别革蝗又抚咏军极籍冻穆龚斗志渣囱郭抿抢肤雏光撅滞惩钮汝轻犬甩林史张踩檬柠趾凑丛途合股璃运眷核虱烈弧忘斡宗兆沉盛钎滥销椒畜泌侧乏碱炎邯需沛呢灭终狭勾被较乏夫茂戮卖汉末屯罐靴羚嘻曾唁蔓挨吕康曾号撼促氢贬如制两彩级终艰倚叶胁桃凭克戏莎看赢粹佰潜机葬奏残桔吐玉拽忿剥念挟溢时砂母绍澡润竭炕