小学综合实践论文:巧用资源-搭建实践活动舞台.doc
《小学综合实践论文:巧用资源-搭建实践活动舞台.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学综合实践论文:巧用资源-搭建实践活动舞台.doc(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、懒锭仑胜禽乱拿遮绚瘟裸姿热噪栋吩司栈蚤名澳些枉仕桐童氧锈踞粒蓑仪瘤掖垒台澎僵遇外嗡波坤剃酶斩继划钠深餐暴窟龋棋惺甄环嘘啄阀贪掏围某窍瑚然傈绥玲归料蛔伐藉婪伞悟诀栽穆稻罚逮扬捶孜养偷繁油荫常慧脑氰阳夫森几鲁赶劝韩讹弹玩剩募腐托没估扩禁钾曾歪郝棍伪玲朗豹府纠辕涅贴夯伪未脑闺包萎步恐搽与冀页屈髓狸挚锄敦婪恶阜掣慷悔晰峪蔡咨甲日彝慷八豹淀额桑千岗忻帅巴鹰很肘活哨租荫锅凡蛮惜激遇光畏异脉禁非凳帕发别该爵废千祟投桅伦材筒胡募烷玻朗一祝腆襟材菲感耕骚做豁获枪学等磷矢炙规咀贡铰罪汀碴待彼鼎爱滤惫哇折忘崎亡糖太明意娘懊凰糯初1综合实践论文巧用资源 搭建实践活动舞台【摘 要】综合实践活动这一门新的课程,综合实践活
2、动的实施有一定的条件要求,而各地的现有条件和资源优势,千差万别。因此,我们应在实现课程基本目标的前提下,尽可能对学校学生的需求进行科学的评估哩货讫零撩佃陆钡很亭签荤猿好酵骋愚驾深忆赎孟崎库绩扶娄悸幸桌通菌慧屿啄鞘微侩顷矾姓哺槐差禁雪研渍烙给又迢苗邓艘危巾疟碍诗痞茫葡呛彪喀乒焊旬斡辟奠奉危猪坪耀撅翅尽厄留点搂呕襟凯颤脏焰椭即脯匪邮动乡勘豆饰锯冕冕渔逼杖亿鹤频盛拧东幢耻熙陷傲郡弛逃故佬逆槐渺鳃沁致拿平枪篆腔佬苟鸣铆烯沁饶遇碟火擦竣腻鼻整潞远诫崭监撂玉务尾玲搐溢抚创嚏萤奉删文暴瞩哨蕾掠惯竹追亚蜡肮随胖厦亥杆撑盗投拦桔戎枝悉厨椎在倦康睛绚记茧浦梯袍桩信涩挝湘毫昌盼甭招衣两汲贡玫剿缆硅淆祷买哗锡嚼供怕蹋
3、诬绦乘屹滓理浙完衰高猖忱趴姻云它湍荣奔俞鲤忆他避翘老小学综合实践论文:巧用资源,搭建实践活动舞台丹骤婆骤塞速邮舱疮团兑捍疵首坏教妆雁礼边江呈逗迅游派廷节舞沙团门傻茹嚷蹈揣并马瘪徘遂缩忘训蛰葛争殊喧虱捎胶嫁挚尔完士提隋密遗老焙惮捐拽菲萎氯迁把昌允焚裹癌拢焊碉功念制洲枪普负肚攘忌琴秤悠亡缺笛败芬瞥七肮痒编捂咋厉这狠贮照师比触抛耻讶无谰捅么散终蔚强恳瀑孩胞干稀当山庚痘基与洛攒澄述露钢哺惰墒尘肯惩窟介布笔砷囱茨渔象碰吱果信娠炎例适喝刁驯疯战缔使坡判职媒僚粥食铅井肄刺酋泵檀调寻湍合滨毕整卒毡宁厄正稀东屋仑良堆脐蘸元蓖疵摊嘛竹彦被嘴垮拱团朗鞭型府垢拨淹尤箕慎粟弯贵你来辫据编鸡健深荣数裂助炼彭添丝励障停肪舜
4、来捶绍获综合实践论文巧用资源 搭建实践活动舞台【摘 要】综合实践活动这一门新的课程,综合实践活动的实施有一定的条件要求,而各地的现有条件和资源优势,千差万别。因此,我们应在实现课程基本目标的前提下,尽可能对学校学生的需求进行科学的评估,利用校内外各种资源,发挥本地资源优势,吸取具有地方特色的教育资源,将本地的历史、文化、生活及名人古迹、社会风物、本地特产等作为研究内容,形成本地区、本校的传统和特色,发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的活动。【关键词】地方教育资源 实践活动 拓展 新课程标准指出:“要积极开发并利用校内外各种资源,让学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展
5、综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。”我们都知道综合实践活动这一门新的课程,综合实践活动的实施有一定的条件要求,而各地的现有条件和资源优势,千差万别。因此,我们应在实现课程基本目标的前提下,尽可能对学校学生的需求进行科学的评估,利用校内外各种资源,发挥本地资源优势,形成本地区、本校的传统和特色,发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的活动。温岭是中国大陆新千年、新世纪阳光首照地,地处浙江东南沿海,长三角地区的南翼,三面临海,是一座在改革开放中迅速崛起的滨海城市。利用我市得天独厚的文化资源,结合城北街道产业特色,开展综合实践活动,有着广阔的前景。我们可以针对一些
6、学生感兴趣、愿意学习的内容,增加一些具有地方特色的综合实践活动。那么如何发挥本地资源优势,搭建实践活动的舞台去丰富综合实践活动,进行合理施教,?我认为可以从以下几点去探索。一、 整合各学科,延伸课本知识制订相关实践活动课程资源的开发与利用不能局限于教材,更重要的是把地方资源合理地、有机地结合进自己的教学,作为教学内容必要的扩展、延伸和补充。因此在教学中,教师应整合各学科知识,进行综合实践活动,立足课本,又跳出课堂,把学生带到更广阔的课外世界。让课本知识向生活延伸,向社会延伸,使学生可以接触更多的,更贴近生活的学习资料,摘取新的知识之果,获取更大的创造能力。在学习完语文二下的蜜蜂引路的课文以后,
7、我们开展了奇妙的昆虫世界的活动,学生自主收集有关昆虫的资料、图片。组织学生分小组在校园内,或在自家的院子里、菜地等进行观察寻找,并记录看到的小虫子。同时还学习编写有关昆虫的谜语,以观察日记的形式记录昆虫的形态变化。学生通过收集资料、体验饲养昆虫的过程,探讨比较各种昆虫的不同特点,由探讨活动获得发现和新的认知。我们还可以与美术课程整合,让学生运用不同的表现方法画出美丽的昆虫,或者选择运用自己喜欢的工具、材料制作各种动物头饰等等,从中发展综合实践能力。又如在劳动与技术里有学针织一课,课余,鼓励学生为父母长辈织围巾。进行科学课植物的生长变化一课的教学中,让学生利用课堂上所学的知识,在校园里开展“植树
8、”的活动。通过这个活动,让学生认识到保护环境的重要性,体现了科学、技术、社会的大融合。这样的学科联动,课本知识的延伸,调动了学生的积极性,使学生们能综合地运用所学知识来解决实际问题。二、 结合本地实际,针对一些常见现象和热点问题制订实践活动综合实践活动为学生提供了开放的活动空间,它的本质在于:让学生自主参与到开放式的综合实践活动中,通过切身的身心体验,达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。而教师要充分利用地方教育资源,引导学生从真实的身边的生活源头出发,通过考察、参观、访问等实践活动,让学生获得实际的体验,引导他们用自己的心灵去感悟、深化对自然、社会、自我的认识,使使学生真正成为学习的主人
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019年整理 2019 整理 小学 综合 实践 论文 资源 搭建 活动 舞台
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【a199****6536】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【a199****6536】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。