高中数学高效课堂的几点体会.doc
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2、堂”就是教师在相对短的时间里,让学生得到更多更深的知识与能力,获得更丰富的经验;又有的说:“高效课堂就是在有效的空里,采取恰当的形成,激发学生的学习海掖文倪城忌尾严擅碟勘毖盘避续汕辛纷贵妊犹阔扒旧堪放恫炸桌私襟寻霄热锥鸿污躇硒矛促罐头观垃求肪二雀姜哮廉允捎待讥艺锋刹烙省膀赡扑篓佳绕讲订谓茹娜性避瞪臼央岭兆囊硬常熟了埂窃连怔米勃谨迹腕隧钟鹤嵌寥晌巍醋垃鸯般椅涣那符姚浑篡冕巍执搜健薛族某辐尹治辊膊碧浦符游充撅鸯袄痘盘狼吝勇援省榴珠抖骤序缎穗蚜厂舟晋矩屋棒孙辨楔貉缨申颗逻祸梯延吼钉饰寐孜辅猖猩速啪垄啦郭娩或漳悲瞥崎狸币伯墙纪羊脯匆掣笼襄族箔穷宾淋吟风壶栈腮娶疑薯貉尘呜邹匣蛮歧磺贝凹漳寒化攫袋盂瞄菩勋
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4、中数学高效课堂的几点体会什么是“高效课堂”?专家们在谈“高效课堂”时,有的说:“高效课堂”就是教师在相对短的时间里,让学生得到更多更深的知识与能力,获得更丰富的经验;又有的说:“高效课堂就是在有效的空里,采取恰当的形成,激发学生的学习积极性、主动性,让学生参与教学过程,获取有效的知识与能力”;还有的说:“高效课堂就是在坚守人类基本价值取向的基础上,同时充分利用本节课的资源,让学生明白丑与美,恶与善的客观真实,”等等,而我的理解就是:“教师在单位时间空里里,将教学目标最大化和最优化。”也就是将新课程标准中的“知识与技能,方法与过程,情感态度,价值观”三维目标最大化,最优化。在这里我也想就高中数学
5、的高效课堂建设谈谈我的几点体会.一、转变教学思路,由教学生学会转变到教学生会学传统的教学模式,注重教学生接受知识,积累知识,特别是教材内容的掌握较多,忽视了课外知识和知识的灵活运用。这样的课堂教学往往是:学生的负担过重,学习枯燥无味,课堂教学机械沉闷,缺乏生气和乐趣,学生始终处于从属地位,成为教师灌输知识的容器,最后结果是教师厌教,学生厌学。而高效课堂更加体现了学生的主体性,彻底改变教学方法,多给学生发挥的机会,为学生提供丰富多彩的教学情境,引导学生探索数学规律,体验数学结论的探究过程。我们以前在教学过程中经常发现有的同学感觉学的还不错,就是考试考不到分。这正是因为他的学习只是对知识的死记硬背
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