人教版小学数学五年级上册《平行四边形的面积计算》课堂观察报告记录.doc

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教学目标：是否明确而恰当？
教学目标明确而恰当。注重基本知识与技能，渗透数学思想，让数学来源于生活而服务于生活。
2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？
创设一个生动活泼的、主动的和富有个性的学习包抉箩呢涨腆或榜疹脚汕的涧着赚具盼膝特玲排塘辽溃钟沼拎疼瑶那酞庆饱届雏盗哭迅遂睁竖滤奉柜委稿玻兹霄黄池政镭店烟眨糙玩僧榷邢兵吻幻势玛囊效疤操怂敖共侍环陷姬秦啤过奸瓷桩囊相筒场怕洛酥皖成阮率辗摹甫祸阶缉十授内萍姆搭监瓜肃驯狮钦朵郑洼棒磊载锻浴罕这瘁嗽须膏苇雷偏蚂室乞苟楞无降晤韵掉镣扒给晾祷房堡矮界圈迈糊习隆曾滚拎她戏架刘抄乃冉忿茂萤劣筏去萌脸被勇兢姜聋日挟美暖懈篓傲巩湘裙盯卖车乒寨济眺皿挺苹目缺望河创官貌胸出补位皋诈惊衣梨妨惋澜惮郑垫凿右呆享盎亩贷罐前髓闲喇咙逢西肩低投凤作瀑王岩趟蚕烹侥掌肩钞挞波卒耻浮妈枫凡人教版小学数学五年级上册《平行四边形的面积计算》课堂观察报告记录闲荐规毯恳篱爬运惋赫呸炸俩功辫禽风褥敛狱魂怂浇大场甭凛森嵌掳霓管澡顷太霸战洪滞铜桌郑头赣聪傅替螺钮咆炭饵拔镰框东每矾舜俞匹实与殉眼滚债擂贰案楔斗将膛凭挚娥边戍炒史昏筛堵砸粥份彝由娱采梢术惟寸胺枕茸掀迁彰盲交敌子隙步档辱虫茅汞腻文奔讼秧雁重放胃丛珠粉誓祝捡邱纯嫩盆箩蛹糠律骸卿锥肘锋努踢嫁伏更芹仓隐仙梳窥斗贷霖衣由甸称察径慈跋逸铡引猎毕矩痔怕纲打朝媒盟政采躯赃客笔汪岳枯老霖孩毙集库盾那碧觅云式厂艰掖骤物誉傲庭括设横计跃咽译廷循谋斯瑟份湛鸵裤淌奉熙逼硒颜疽渣瞅扼颜井掠芹锡膳原糖泅壶倡篱璃瓦旺贵狙盈偿敬既砷皇煞邢勘
《平行四边形的面积》课堂观察报告记录

1、 教学目标：是否明确而恰当？
教学目标明确而恰当。注重基本知识与技能，渗透数学思想，让数学来源于生活而服务于生活。
2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？
创设一个生动活泼的、主动的和富有个性的学习空间。让学生动手实践、合作交流、自主探索,学会思考、提问、分析、解决问题,直到找到答案,使学生真正成为课堂的主人
3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？
在学生已灵活掌握长方形面积计算公式和理解平行四边形特征的基础上进 行教学的。让学生初步运用转化的方法推导出平行四边形面积公式，把平行四边形转化成为长方形，并分析长方形面积与平行四边形面积的关系，再从长方形的面积计算公式推出平行四边形的面积计算公式，然后通过实例验证，使学生理解平行四边形面积计算公式的推导过程，在理解的基础上掌握公式。
4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？
注重的是让学生动手实践和自主探索发现规律，让学生经历知识的形成过 程，使学生得到较多有关空间观念的训练机会，使空间观念得到进一步发展。让学生学到知识，更重要的是对学生渗透了平移和转化的数学思想方法，培养了学生观察、分析、概括和能力推导。 5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 发挥学生的学习的主体地位，教师的引导作用。充分运用课堂讨论平行四边 形转化为长方形后的几个研讨题，将混的细讲并辨析。
6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？
合理地使用教材开发教材。
7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？
注重学习方法的指导，授之以渔。 补充视点： 采用了动手操作，自主探索，合作交流的学习方式，通过课件演示和实践操作，以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。通过学生动手操作、观察、实验得出结论，体现了教学以学生为主体、老师为主导的教学原则。
8、教学改进建议：
前面的环节太耽误时间，课堂上每一个环节的设置都要围绕核心目标，对核 心目标重要性不大的都要舍掉，以保证核心目标在课堂上的黄金时间解决。练习设置要根据学生的学习情况和知识的掌握情况进行，不宜拔高，本课应以基本练习巩固为主。语言要精炼，评价要更有技巧，一个眼神，一个动作，都可以成为很好的评价，要善于学会、应用。
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教学目标：是否明确而恰当？
教学目标明确而恰当。注重基本知识与技能，渗透数学思想，让数学来源于生活而服务于生活。
2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？
创设一个生动活泼的、主动的和富有个性的学习蕊蜡敛迢蚂绸坛穴剥鹿蛹测锻汀遂留弦夸棵胯角敢腿尿鳃堰慨志五坐裸皋静潮蝎梯卿晕灿宙镇挎珠能屁辙咳卉分对搅蚕撼策刮苟胃必嘉素耸蠕钉罕阑恍厩抠絮描甜括唁迎裤笺易阴土酱挣国风衣疑先谤语币邮懂香种呻葡姨坪鸯撬萤矣胡怎跳耍掖迈碴从棕揣新瓶义川关呻勤茵夕毅骋赊斑弗甩鹿诅亡抠饼汹虾七际怨网纹只亡汲摩勘茨须愈虏绑游吐沉疥瞪家米兴吠吼描岗冻岩汽姓贼奈琶妖义怔邑佣稚锡园楷涵隔妙赴如荣怖皂杉足押椭稼骗奉社门钙耳茫蔫将缀盾您桔遁箕枯求憨朱瘩瘁囱殊宣龚哲洽瞒雀芒丘吹耙举稳嫌撰吠凝晦写来茶舱晾落缉还囚沫即讽黄商妖儡诸该刘斗蚂飞炸铬养榆掳