小学语文三年级上册教案——《古诗两首》.doc
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1、-范文最新推荐- 小学语文三年级上册教案古诗两首 这一课共编排了两首古诗。江畔独步寻花一诗的作者是唐代大诗人杜甫。这是诗人写的组诗江畔独步寻花七绝句里的第六首,全组诗共七首,记录了诗人在四川成都锦江边独自散步寻花的全过程。诗的题目是寻花,全诗围绕着花景来写。前两句写花,从满蹊(分布)、干朵万朵(数量)、压枝低(繁茂)这不同角度写,使人印象深刻,不觉得重复。后两句写花间的景象,由写静态转为写动态,细致刻画了蝴蝶和黄莺。全诗描写动静相应,有声有色,意境十分优美,表达了诗人对和平宁静生活的热爱,以及久经离乱后得以安居时的喜悦心情。菊花一诗的作者是唐代诗人元稹。这是一首咏菊诗。不是花中偏爱菊,此花开尽
2、更无花。诗人对菊花历尽风霜而后凋的品格发出由衷的赞美。1学会本课10个生字及新词。2能看注释,初步了解诗句的意思,提出不懂的问题。3有感情地朗读课文。背诵课文。课时安排:二课时第一课时一、导人新课。1请学生给大家背诵学过的古诗。2我们伟大的祖国有着悠久的历史、灿烂的文化,古诗可以说是其中的一颗明珠。好多古诗都描写了引人人胜的景色,进而抒发诗人的思想感情。所以,我们在学习古诗的时候,只理解诗的字面意思还不够,还要把诗中的语言文字变成自己头脑中的画面,使自己深入到诗境中去悟情。今天这节课我们就一起来学习一首古诗。3板书课题:江畔独步寻花。二、解题,介绍作者。1请学生根据注释解题。(在江边独自一人一
3、边散步,一边赏花。)2师生交流有关诗人的资料。杜甫,字子美。他是我国古代伟大的现实主义诗人,和李白并称李杜,代表着唐代诗歌的两座高峰。自幼好学,很有政治抱负。漫游各地,与李白相识。安史之乱前住在长安,生活贫困。安史之乱后,弃官移家成都,在浣花溪边筑草堂。晚年离开成都,病死在湘江途中。他的诗歌敢于大胆揭露社会矛盾,批判统治者的罪恶,对穷苦人民寄以深切同情,反映了唐代由盛到衰的历史,被称为诗史。三、抓字眼,明诗意。1自读古诗。学生提出自己不理解的字词(字眼)。(黄四娘是谁?自在什么意思?娇莺什么意思等?)2分组互助学习,可查字典。联系上下文或生活实际来理解字词的意思。(黄四娘,杜甫的邻居。自在是指
4、自由自在。娇莺是指黄莺娇柔的歌喉。)3师生共同讨论,理解诗意。黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。这两句的意思是:黄四娘家的小路上开满了鲜花,千朵万朵,压得枝条低垂下来。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。这两句的意思是:戏闹的蝴蝶恋恋不舍地盘旋飞舞,自由自在的黄莺放开娇柔的歌喉不断地啼唱。四、提问题,悟诗情。1话的意思弄明白了,那么怎么把诗中的意思变成头脑中的画面呢?我们不妨针对诗中词语来提几个什么样和怎么样的问题。2给前两句提问题,悟诗情。(1)鼓励学生提问题,教师可做示范。(什么样的小路上,开满了什么样的花?这些花压得枝条都怎么样了?)(2)针对这些问题来想一想,当时的情境怎么样呢?也就是说,你
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