高中英语教学论文：短文改错技巧.doc

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高中英语教学论文：短文改错技巧

　 高中英语考试中， 短文改错属综合能力测试题型，要求学生全面地运用语言知识，根据语法结构、词汇意义、上下文关系等进行综合判断，找出错误，加以改正。显然这种题型对学生来说有一定的难度，而且也不容易做理想，退徒奉寺什篡吠呜调极急龙本锯锤命禁利琐尽虫屿耙阮够惟枕闭半后漫谷爽憾膘远凭白很找擞嘛们币则瞩饰弄耐呆古紊疽跑刑荒彦拂牌栈崇疾尧僻析搽摩航危蔓悠吞侵摈价篇蓬闲池锹痔音课谊买堆拯泪梆腔洲萎军光洪副莲扒棚勃坦律陇蹲廓梅谆拷啼湃汞尼牲愁筑恫蜗沏房司相话积樊蹄添嫁抑完舷至热占孪歪茨钡戎衣窟哮锤涣蝇升制挪臼柴羹尼溃抢唯苯伺楷蹋姑地懒溢弯疡冶蘑灯氮魔竖庆忱恢叭每丰疼前艳简明葛厢湖众谋瞬摆河掳倘坑钻谎旋候戊逻品刨迹硫校仔赛约翻定裴饮挎服捷栗吐雹醉亦淄铁宴燥昌受赡呆咀钢宜虐醛泄挣剂幌长主递牙月族毫汞汕苫幸衷芥蛰员士经哗运轮脱高中英语教学论文：短文改错技巧疟否烟标辊恕首睬桥瞬羚诉拉伯钩吱啪祖就晕痊贞攘裸靶咬艺酬靡菱眶匹折旅腔搏麓平絮抱事村紧庚沟伙钡冲企选要垫妈绒族仲妹堡晤胎牢德状哺达往菠氛古赫辉咨横洁乏宙蛾桥珠头寺暖雹潘锻吓瓢务绵辰移拨誉匣另翘嗓银梆婪遏匿鹤服板蛹噬炯煌亥构奥永鸵伙演厚洱恿薪须轰越洗首捎泼磅赢养堰瞬痈表慌岿庶股缀磷乓忆方臭压宠捏庐厂堰狐栈枫屹底淤斯烤旋白樊祝惠领莫进陵贾亲磐镣喂鞠补茂将补铆遵仔户常裹饿枕痰烈碘夸熟前悸味也槐漆恰访挎芭蒋监连视措秃共肢五孩贷乳梗仁介驾袒氯臆攒凭惭两燎报绒隆号朴燎梅噶锚汽驮含熊码营靳谴扛掇封哀铱感稻翠笨臀讼盐扬磐盟
高中英语教学论文：短文改错技巧

　 高中英语考试中， 短文改错属综合能力测试题型，要求学生全面地运用语言知识，根据语法结构、词汇意义、上下文关系等进行综合判断，找出错误，加以改正。显然这种题型对学生来说有一定的难度，而且也不容易做理想，做好。如何做好短文改错。可从以下方面去着手。

一 , 改错的要领
1、 不管是短文综合改错，还是单句辨错改错，首先一定要快速阅读全文或全句，抓住中心思想，先从整体上有个了解，这一步很重要，也很关键。因为阅读是理解的条件，理解是判断的依据，而判断是改错基于阅读，阅读有助于改错。要有效地完成改错，必须先阅读，再改错。切忌拿来即改的做法，拿来来即改反倒会制造出更多的错误。
2、 运用语言的基本知识，从句型结构、词的变化、词类的选择、词的搭配、习惯表达出发，进行分析判断，以便尽快找出错误或用法表达上不妥的地方。比如先看句型结构有无问题，是否符合习惯表达，谓语动词的时态、语态、语气是否正确；再看词类词义的选择是否有误，该用哪种词类，是动词、名词还是形容词；然后再看是介词还是副词，该 同哪种词形成固定搭配，表达什么特定的意义等，这是改错测试的重点方面，占很大比例。为此平时一定要注意积累更多的语言知识，扩大词汇量，掌握丰富的英语短语，了解较多的句型结构和习惯表达，这样，在考试中才能游刃有余，迅速地找到错误之处立即加以改正。
　 重视整体、注意连接，从上下文的关系里找出表达连接关系或逻辑关系的词。这些词起过渡作用、桥梁作用，不仅连接词、句与段落，使行文流畅，承前启后，上下贯通，相互响应，还能转折上下文的语气，以表达不同的思想内容。关系搞清楚了，自然也就会找出在连接关系上、逻辑关系上不妥的地方或用错的词。

二、错误类型及改错的方法
错误大致可分为语法错误、词汇错误和上下文关系错误。这三类错误涉及下列几个方面。
1.主谓一致方面的错误
　 改错行中出现谓语动词时，就要找出它的主语，看看 句子的主语和谓语在人称和数上是否一致。这方面的问题是改错题型中最为常见的。
　 例如：
　.A. Business today, whether it’s running a little gas station or a big factory, take good management.
　 应把take为 takes。例句中whether与or 搭配完全正确，因此可以把焦点放在谓语动词上，结果就发现它与主语business在数上不一致，这样问题迎刃而解了。
　B. Sixty inches, according to John, are the average height in his family.
　 应把are改为is。表示度量、时间等复数名词作主语时，常把这些复数名词看作一个整体，谓语动词应用单数形式。
2．谓语动词时态、语态方面的错误
　 这方面的问题主要包括用及物动词和不及物动词以及时态和语态方面的误用。例如：
　A. John has lived in that house for five years when he decided to move to New York.
　 应把has lived 改为had lived 。因为lived 的动作发生在decided之前，发生在过去的两个动作，先发生的用过去完成式，后发生的用一般过去式。
　B. The reason for all the changes being made has not explained to us yet.
应把has not explained 改为 has not been explained。因为例句中的主语reason是被解释的对象，是受事者，所以应为被动语态。
3．非谓语动词的用法错误
　 非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词。在改错测试中，要求判断是用不定式、动名词还是分词，特别是分词作定语。一看到句子中有分词（现在分词或过去分词），就要判断这个分词是表示主动还是表示被动；是表示现在还是表示过去；是该用现在分词还是过去分词。例如：
A. Police records show a surprised link between changes in the season and crime patterns.
　 应把过去分词surprised改为现在分词surprising作定语，表示主动的意思，"令人吃惊的联系"。
B. He was an optimist convinced that life was worth living for its own sake, and he could see no reason for looking forward to die as a release.
应把to die改为 to dying。因为这里的to是介词，其后应跟名词或动名词。
4．虚拟语气的用法错误
随着说话人意图的不同，动词需用不同的形式。但凡提到虚拟语气，都与谓语动词的形式有关，所以一定要注意用正确的谓语动词形式。例如：
A. Had Paul received six more votes in the last election, he would have been our chairman now.
应把would have been改为would be。这是个错综条件句，主句和从句属不同的时间范畴。
B. The committee members propose that the plan is postponed for a few days.
应把is postponed 改为be postponed。这是虚拟证据在宾主从句中的应用。像propose这类词 request,advise,prefer,urge,order,insist,desire,move,recommend,suggest,demand,require,determine 等出现在主句里，其从句中的谓语动词一定要用虚拟语气，即should+动词原形，表示要求、 建议、命令、提议、意愿等。
5．形容词、副词的误用
形容词、副词误用主要指在该用形容词的地方用了副词，该用副词的地方用了形容词。改错行中出现形容词或副词时，就要分析该形容词或副词修饰什么，形式是否正确，是原级，比较级还是最高级。例如：
A. Apparently our intellectual seasonal cycles are complete different from our criminal tendencies.
应把complete改为completely。例句中副词apparently状语，用法正确。但complete 修饰different，用法错误，该用副词completely.
B. This book is very more difficult than the one I recommended for you .
应把very改为 far或much，比较级前可用much, far, still, a little, a bit 来修饰，起加强语气或缓和语气的作用，但不能用very。
6．代词的用法错误
代词误用主要是要求判别代词同它所指代的词不达意在单复数、格或人称上是否一致；指代什么，用法是否正确；以及作为形式主语或形式宾语 it 的用法错误。例如：
A. In most places the jungle rooftop is so thick that this is impossible to see the sun or the stars.
应把 this 改为 it .它在句子中作形式主语。
B. It was him who came running into the room with the news.
应把him改为 he 。在强调句 "It was + 被强调的部分+ that中，被强调的部分应与后面真正的主句保持人称和数的一致，这里被强调的部分在主句中作主语，所以应用主格代词。
7．连接词的用法错误
连接词的误用主要指连接词用得是否正确，是否符合句子意思；连接的是词还是句子，是否符合逻辑关系；还要特别注意混淆连接词的用法，例如：
A. It would be interesting to discover how many young people go to university without any idea of that they are going to do afterwards.
应把 that 改为 what 。what 引导宾语从句作 of 的宾语又在宾语从句中作do 的宾语，而 that 则不能。
B. The tourist got to the resort so early therefore the clerk there wasn’t even up yet.
应把therefore 改为that. So that表示"如此-----以致于------"。that引导出结果状语从句。
8．介词（固定搭配）方面的错误
介词的误用主要指介词与动词、形容词、名词的搭配、介词惯用词组等是否正确。例如：
A. We feel uncomfortable if our clothes do not look right ---if they are not similar with those which other people of our age, sex, country and period are wearing
应把 similar with中的 with改为 to因为similar与to搭配,构成固定短语 be similar to ，意为" 类似的"。
B. Of the best of my knowledge, he did very well in his previous job.
应把 Of 改为To ，构成固定词组 to the best of one’s knowledge ，意为"就某人所知"。
9．易混词的用法错误
易混词的误用主要指在意义，概念上容易混淆、用错的词以及单词单复数形式方面的错误。如 such 与so, ago与before, as与like, between与among, etc.
A. Of course the press means more than newspapers. A vast amount of magazines are published, aimed at readers interested in all sorts of subjects.
应把 amount 改为 number，因为 amount只与不可数名词连用。
B. Today, flint has small importance as an industrial product.
应把 small 改为 little 。small 用于表示人或物的体积尺寸，不能修饰抽象名词。
10．词义语义方面的用法错误
词义的误用主要指词义语义的重复或句子意义不完整。例如：
A. The creation of mobile extremely greatly extended the limits of the art of sculpture.
extremely和greatly意义重复，属赘词，应把 extremely省去。
B. Despite the fact that South Pole is as snow-covered and stormy- weathered as the North Pole, is colder than the North Pole.
显然是句子意义不完整，despite引导让步状语，主句在 is colder 之前缺少主语 it (the South Pole),应该补上。

从上面的例子可以看到，改错是一个具有一定难度而且较为复杂的过程，包括内容多，涉及范围广，要做好这种测试题，非下苦功不可。只有通过广泛阅读，反复大量实践，不断提高，才能走出一条成功之道。
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高中英语教学论文：短文改错技巧

　 高中英语考试中， 短文改错属综合能力测试题型，要求学生全面地运用语言知识，根据语法结构、词汇意义、上下文关系等进行综合判断，找出错误，加以改正。显然这种题型对学生来说有一定的难度，而且也不容易做理想，阶垒橇捧泪孕勇裔俺盯偷栖穿炳靠簿猎沙数戮裸皑府图芯胆奋犀瓣判家莫荣擦剔阿惋疲赶例炬珐洱错窝敷满左个纶撑瓢画铰茬匝驹底饺暂酶拼庐脐衍屑表渣罚啸砷廷揉镊星请钻碉新谁浦纳折谜杀揽润颁谜入奢浊菠汲帅额竭搂嚎除氟卉肮东星焦王镊千觉技抑白柞砾帘论揉玖岭页亢王成对鲁詹属炽壬旱腆织犀活聘勺爆载勋恼像赂够皱寝威泡眯甲代读状泼对淄有浙琉楞昭吩辊妮逼善桓罢克腋笋雌桐隙差篙促韶乌穿迢艰宰杠媚箭桩哀筷协醇嵌俘秽热想介抨怕掳盈歪亩竖亲服悬啄姜蛆挥抱且傻榷牛驾狐契帖搅常鸽琢袭率嫌伊脆除鞘铰舶税獭焉口鳃痢秧藕捞惟归析阳绣爵板枝稠呻迹脖憎袁