小学语文四年级下册第三单元《记述古代人物》单元教学设计.doc
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4、祝凌苏教版小学语文四年级下册第三单元记述古代人物单元教学设计三顾茅庐教学设计一、播放视频,导入新课放滚滚长江东逝水主题歌。同学们,中国古代曾经有过一个时代叫做三国,那可是一个战火纷飞、英雄辈出的时代。正是因为这个伟大的时代造就了一部伟大的文学作品,那就是三国演义。这节课我们就要学习三国演义中的一个故事,它就是三顾茅庐。板书课题读课题:理解“顾”、“茅庐”(结合课文内容理解)二、预习汇报,理解词语1我在读这篇课文时,发现四字词语特别多,请大家默读一遍,找出你喜欢的四字词语。2出示四字词语,指生读,强调“塞”的读音(合成词,茅塞顿开)3理解词语:你知道这些词语的意思吗?知道哪个说哪个。(继续帮助学
5、生联系上下文、抓重点词理解词语)三、品词析句,感悟形象课文第一段谈到“刘备诚心诚意地邀请他出山”。同学们,请你读读这段话,你从哪些词句看出刘备是诚心诚意呢?你可以边读课文边用笔画画圈圈,这就叫不动笔墨不读书。(语言有温度,字词知冷暖。引导学生抓住:半里多路、下马步行、轻轻敲门、恭恭敬敬站、半晌工夫、快步走进等词,从时间长、动作神态尊重人等几方面体会)读出刘备的诚心诚意。你觉得刘备是个什么样的人?(求贤若渴、尊重人才、诚心诚意)诸葛亮分析形势,提出三分天下、最后取胜的策略,你觉得他是个什么样的人?四、欣赏比喻句和“来到只见句式”,进行语言训练1出示句子:“刘备听了茅塞顿开”,这是把刘备的感觉做了
6、一个精妙的比喻。更体现了诸葛亮的重要和刘备恍然大悟。文中还有两个比喻句,出示句子,分别是把什么比喻成什么?是呀,比喻句能把一件事情说得更加清楚明了,入木三分。我们也来写个比喻句,好不好?出示: 我来到图书馆,就像 草地上开满了各色的小花,就像2若有时间,学习文章“来到只见”的句式。出示世纪学校一个角落的照片,让学生抓住几处景物来写,如果能用上这节课学的四字词语就更好了。小结:通过联系上下文、连接重点字义的方法等理解词语;抓重点词语能体会人物品质。还欣赏了比喻句。大家学得非常投入,下课。板书: 半里多路 恭敬地站 诚心诚意(求贤若渴) 半晌工夫 轻轻地走祁黄羊公仪休拒收礼物学案一、 回顾学习方法
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