小学语文二年级教案——《我要的是葫芦》教学设计之四.doc
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1、-范文最新推荐- 小学语文二年级教案我要的是葫芦教学设计之四 素质教育目标知识教学点:学会本课葫、芦、挂、些、盯、邻、居、奇、怪、怕、治,这十一个字和由这些生字组成的生词,会认读藤、哇、蚜,这三个二类字:熟读课文,理解课文内容,懂得叶子和果实的关系,从而受到事物是有联系的这一科学思想的教育:练习用每天、可爱,造句能力训练点通过看图和学文,培养学生的创新能力和洞察事物变化的能力重点、难点、疑点及解决方法重点:学习本课生字、生词、理解重点词句。难点:通过理解课文,明白那个种葫芦的人错在哪里?疑点叶子和葫芦的关系解决办法提前让学生查找叶子的作用的资料,在理解课文时,着重让学生观察叶子的变化,知道事物
2、之间是有联系的。课时安排3课时学生活动设计1、学生学习听课之前查找有关叶子的作用的资料。2、通过各种读书形式,熟读课文,理解课文内容。3、进行小组讨论,解决本课重、难点。4、学生自学字,对识记有困难的生字讨论交流。教学步骤第一课时导入新课同学们,你们知道这是什么吗?(手拿小葫芦)(生说小葫芦)今天,我们就学习一篇与葫芦有关的课文我要的是葫芦,板书课题:7 我要的是葫芦,齐读课题。运用比较,指导看图1出示课文图,提出观察要求先让学生整体的观察这四幅,看图上画了什么?比较四幅图的变化(生自己观察,小组讨论)2汇报观察结果a 图中都画了什么?(葫芦、叶子、小花、人)b 让学生说一说葫芦发生了那些变化
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