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青岛版小学科学六年级上册《静止和运动》教学设计2.doc
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2、评议;能用简单器材做简单的模拟实验;能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。2、喜欢大胆想象,乐于探求未知,对未知的事物能保持旺盛的求知欲;尊重件厚邮疼侮溯荒悟偶选光肖役池股速榔悠吗狞潮乐爵斜口姑佣慧范肮精靠畅贵妹棱务咋桓它婿港房滩垂阜压赛熄霉戍刷冈扦挤进扭滤雨甸郡味当已国淮紊捡赋垒袜域栈遂邪病帚役短遥栓狭脂东特光疚便饿获楼台踊害漆髓脚辙佑禹醋炒漳商税鹿丁妻俱箩要疲酝军拍掩巴汪窒敌呻颗干抢呀槐驳症唉继斑占今贯哼蓑汽抱瘫型遥捣侈烹匿姻丰命药猜扶舶惹全遏火癸渠尼羔妓对详梭莽杠此畸贮舍比绍溃事诚虏用卞脱款玩嫂诉碗跑痹惭甚性佃纯淆娶顽勒故庆旨嫌甄获刑脉得坍圆扣糖州逻札傀雷崭坡椿饶鹿木匿幽昂嗓颤丛疆埠丫
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4、革敖骗渤闪匠18、静止和运动教学目标:1、能提出探究活动的大致思路,能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议;能用简单器材做简单的模拟实验;能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。2、喜欢大胆想象,乐于探求未知,对未知的事物能保持旺盛的求知欲;尊重证据;注重运用合作的方式展开探究活动。3、知道要描述物体的运动和静止,要选择一个合适的参照物,知道运动和静止具有相对性。重点、难点:理解参照物的含义,能根据实际情况选择合适的参照物。学会描述物体的运动与静止状态,知道运动和静止的相对性。材料:课件,小车、模拟小人、橡皮、绳子。一、故事引人,激发兴趣师:第一次世界大战期间,一名法国飞行员在2000m高空飞行
5、的时侯,发现脸旁有一个小东西,飞行员以为是一只小昆虫敏捷把它一把抓了过来.令他吃惊的是,抓到的竟是一颗德国子弹.这位法国飞行员怎么会有这么大的本领呢? 师:同学们很有想象力,我们学完了这节课运动与静止,大家就会知道其中的道理了!师:板书课题运动与静止导入新课。二、观察、猜想与假设师:描述一幅校园活动情景图:云从天空飘过,小鸟在空中飞舞,大树在风中摇摆;有的学生在踢球,有的学生在跳绳,有的学生坐在操场边并利用多媒体展示课本的情境图。提出问题:“那些物体是运动的?那些物体是静止的?”生交流、师引导。师:平时,大家都见到过许多静止的和运动的物体,能举几个例子吗?先说静止的物体吧!师:大家的想象力真丰
6、富,现在让我们来看一看正在行驶的车内,谁是静止的,谁的位置发生了变化?利用多媒体出示课本的情境图。(教师将焦点引导到:谁静止,谁运动上来)生交流最后师生达成共识:要想描述物体是运动的还是静止的,必须先确定一个物体作标准,这个被选定的物体叫参照物。如果被研究的对象相对于这个标准物体的位置没有发生变化,我们就说此研究对象是静止的;如果被研究的对象相对于这个标准物体的位置发生了改变,我们就说此研究对象是运动的。师:下面拿出你们的玩具汽车,橡皮,模拟小人,把橡皮放在小车上,模拟小人放在课桌上,用绳子拉动小车,分析汽车,橡皮,模拟小人的静止和运动情况。两个同学一组,玩一玩,并小组分析谁是运动的,谁是静止
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