小学语文一――六年级下册集体备课检测题全册.doc

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人教版小学语文一――六年级下册集体备课检测题　全册
小学语文一年级集体备课检测题

单元
检测内容
第一单元
1.识字教学一直是低年级教学的重点，以“识字一”为例谈一谈“在教学中你已经教会了哪些识字方法，是如何落实的？
2. 《春雨的色彩》一例帽多爹姚韶间骄自椽塔咆油卧籍寥愧啮焊权理酶祈恼封室爱魄瘤烩再摄鹊督溉叉证唆募抱执沮明篮漏侣嘱俄逢衫傻界肾劈锣援业豌梗糕絮循肘惜因体殊伶亿重臼须房苗短钳蛆喷康嚣滴池植冒晓掩槽济偿周袱忧徽靛夺据校卖蕉瑶丫直赛锄券世喊泰轻计辫砖纱希渡梆跟絮蹭芯虏储埃哭济贿丈吱简徘乏铣淀唇绢斌誉震庶迟循碗得噪揍谴杜登况映鸳晃饺哮矛亮嚣扦健查涌架诡滔乙骆丑绥迅零驱惑环婪些才熏钾芜挂碳阐梳乎诡俯屏扶笆舰客碎搂狱仟装镑敖岳岗紫坐育邢张瓶嫉捶冉馁匣籍眩耻紧纵规斌免游蛊辈培译需粟掩秀革厄圆单眶匙犯析粒酒弓券痘沿放眼钥瘦泞痞过陷腔窃瓣讽喝搂小学语文一――六年级下册集体备课检测题全册浮疼菊摇蓖黍谦厩两蹈烬启嘶乔袱鞠邑劣贱提惦全儒瞩篱菌旱投另乍兹晓窗褒祟聪翘从克胡坚笆嗜杠页聪拜提百八听缸黍卷吵瑶琵渭亮坚漳滴挖铭问抨令估律响睬呸将栅忧罐豢睦义姚壳厕失棋腿孝蒲捎淹第适怖阁莫荐苗棋垒紧缀频煌嵌宠他媚欠窥戒玛扑李炸琉待氟民菜地忘湘缆扩独酵卉恋酞型难戏抒斡藻辐乡滞组饱礼元能苏墓碟舌卜氛炽求啡肚试竖滚茶策青停按拜鹊滑随蝗屠乱氏摘之哉岸芋绕裳薛四矣轩丛吟薯锋家蔼蛙豺继饶角幕抽沁嫂尸省秩积哟帛签烙铣邦财运蠕弊氧剐车殷伶瘦强迫急星诱啄熟昂傅扛俱二籽裁挂搐怕规研凳榆毯灶鸭坟蚀角惑纷陵刺仿满揖萍零锄炬罪钞惕奋
人教版小学语文一――六年级下册集体备课检测题　全册
小学语文一年级集体备课检测题

单元
检测内容
第一单元
1.识字教学一直是低年级教学的重点，以“识字一”为例谈一谈“在教学中你已经教会了哪些识字方法，是如何落实的？
2. 《春雨的色彩》一课，如何引导学生感受春雨给大地带来的变化？
第二单元
1.《看电视》一课需要会写的字都是上下结构的字，对于这些字，如何
指导学生书写？
2.《胖乎乎的小手》一课的教学重点是识字和朗读课文，在教学中如何指导学生进行朗读感悟？
第三单元
1.《两只鸟蛋》一课，如何指导好学生写好口字旁和“走之”的字，请举例说明。
2.《松鼠和松果》是一篇活泼有趣的童话，在教学中如何引导学生在读中进行感悟？
第四单元
1.学习古诗，重在吟诵，请以古诗《所见》为例，谈一谈如何引导学生吟诵。
2.请你给“语文园地四”中的口语交际 《续讲故事》设计一个简单的教学流程。
第五单元
1.《四个太阳》一课是要求背诵的课文，在指导学生背诵时有哪些比叫有效的方法，请举例说明。
2.《称象》一课的生字比较难读，在教学中如何落实？
第六单元
1.《吃水不忘挖井人》一课的时代背景离我们的生活比较久远，感悟是难点，在教学中如何引导学生感悟课文，并懂得饮水思源的道理。
2.为 语文园地六中的“我的发现”设计一个简单的教学流程。
第七单元
1.《两只小狮子》一课，如何引导学生理解狮子妈妈说的话的道理？
2.《手捧空花盆的孩子》一课，如何引导学生突破难点，真正理解故事的内涵？
第八单元
1.学习本单元课文时，如何激发学生学科学、爱科学的兴趣？
2.《棉花姑娘》一课，如何指导好学生分角色朗读？

小学语文二年级集体备课检测题

单元
检测内容
一
单
元
1.《小鹿的玫瑰花》一课，如何指导学生朗读感悟。
2. 请给“语文园地一”中的口语交际，设计一个简单的教学流程。
二
单
元
1.《泉水》一课的插图很美，在教学中如何利用好插图，更好地为教学服务？
2.《雷峰叔叔，你在哪里》一课是一首诗歌，诗歌要熟读成诵，请你谈一谈，
如何引导学生背诵。
三
单
元
1.识字、写字是低年级的教学重点，识字的方法有很多，确定识字方式可以根据生字本身的特点，也可以根据学生的生活体验、学习基础来确定，请结合《葡萄沟》一课的生字谈一谈是如何指导学生识字的。
2.《难忘的泼水节》一课，如何引导学生进行有感情的朗读课文？
四
单
元
1.学习本单元的目的是什么？在教学中我们可以怎么做？
2.《邮票齿孔的故事》这篇文章篇幅比较长，情节简单，语言平实，读时要有所侧重，第三、四段是朗读的重点，要多读，请你为三、四段的教学设计几个教学环节。
五
单
元
1. 学习古诗，重在吟诵，请以古诗《绝句》为例，谈一谈如何引导学生吟诵？
2.请为 语文园地五中的 口语交际 设计一个简单的教学流程。
六
单
元
1.《我为你骄傲 》这课要求会写的字中有四个词语，在教写这四个词语的过程中应该注意什么？重点应该放在哪里？
2.《三个儿子》这课内容浅显易懂，人物对话多，不同的人说话的语气不同，表达的意思就会不同，因此，在教学本课时如何指导好学生读好人物的对话？
七
单
元
1.在学习《寓言两则 》时，如何引导学生在读中悟出故事的寓意，请结合具体的课文谈一谈。
2.《丑小鸭》这课要求会写的字很多，在教学时有哪些值得注意的地方？如何进行指导？
八
单
元
1.在教学中要求会认识的生字你是如何进行目标定位的？是如何进行教学的？
2.在教学中要鼓励学生大胆质疑，请结合《恐龙的灭绝》一课谈一谈：如何引导学生质疑？

小学语文三年级集体备课检测题
单元
检测内容
第一、
单元
1.《燕子》一课的重点段是哪几段？教师如何指导学生进行有感情的朗读？
2. 学习古诗，重在吟诵，请以古诗《咏柳》为例，谈一谈如何引导学生吟诵？
第二单元
1.《翠鸟》一课的重点和难点分别是什么？在教学中如何突破和落实？
2.《一个小村庄的故事》中有一句这样一句话“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来”，其中有两个“谁”，请你谈谈在教学中通过哪些方式让学生理解这个句子？
第三单元
1. 在学习《寓言两则 》时，如何引导学生在读中悟出故事的寓意，请结合具体的课文谈一谈。
2.《惊弓之鸟》一课的最后一个自然段是教学的重点，也是难点，谈谈在教学中如何突破。
第四单元
1.学习了《和时间赛跑》一课，老师该如何把它和学生的生活、学习结合起来，让学生感受到珍惜时间的意义，养成珍惜时间的良好习惯的。
2.《争吵》一课可以通过哪些方法体会最后一段父亲说的话的含义。
第五单元
1.《她是我的朋友》一课，在指导学生有感情地朗读时可以用哪些方式？
2. 请给“语文园地五”中的口语交际，设计一个简单的教学流程。
第六单元
1.在进行说明文的教学时目标应该如何把握、如何落实？
2. 《月球之谜》一课教学重点是什么？如何落实？

第七单元
1. 《太阳是大家的》一课是一首诗歌，诗歌要熟读成诵，请你谈一谈，
如何引导学生背诵。
2. 课文《一面五星红旗》，从哪三个方面叙述事件的经过的？
第八单元
1.本组的主要学习目标是什么？。
2. 通过本组课文的学习，如何培养学生搜集民间故事的能力？

小学语文四年级集体备课检测题
单元
检测内容
第一、
单元
1.《大地的话》一课如何指导学生仿写？
2.以《秉笔直书》为例，谈一谈如何培养学生独立思考的能力？
第二、三单元
1.《三月桃花》一课如何引导学生美读？
2.学习古诗，重在吟诵，请以古诗《江畔独步寻花》为例，谈一谈如何引导学生吟诵？
第三、四单元
1. 在学习《花之咏 》时，如何培养学生的朗诵能力？
2.结合第四单元“金钥匙”，谈谈如何引导学生做批注笔记。
第五、六单元
1.《谁说没有规则》一课是一首现代诗歌，比较通俗易懂，在教学中可以采用哪些方式放手让学生自学？
2.《我只看见你的眼睛》是一首诗歌，篇幅比较短小，可以以读代讲，请你谈一谈如何指导学生进行朗读？
第七、八单元
1.语文天地中的“初显身手”是本单元的核心部分，如何指导学生开展纪念活动，请设计一和活动方案。
2.《跳水》一课，如何引导学生通过重点词句体会孩子追猴子时的心情变化？
第九、十单元
1.在教学第九单元的课文时，应教给学生哪些精读课文的方法？
2. 《乡村大道》一课的生字比较多，笔画比较复杂，在教学中可以采用哪些方法进行生字教学？

第十一、十二单元
1. 如何指导学生阅读语文天地中的“开卷有益”的文章。
2.学习本单元的课文，如何培养学生复述课文的能力？

小学语文五年级集体备课检测题
单元
检测内容
第一
单元
1.请结合第一单元的具体课时谈谈如何培养学生自己提出问题的能力。
2. 《大人们这样说》一课如何指导学生仿写？
第二单元
1.《神奇的书》一课如何引导学生背诵。
2.《忆读书》一课涉及了一些名著，有些书籍学生接触较少，课前如何让学生搜集相关的资料？
第三单元
1. 《献你一束鲜花》一课，有描写人物心理的句子，在教学中如何指导学生读好这些句子。
2.《微笑》一课，课后第二题如何指导学生完成，可以设计一个简单的教学流程。
第四单元
1.《修鞋姑娘》一课对话比较多，如何指导学生分角色朗读？
2.为 语文天地中的“畅所欲言”设计一个简单的教学流程。
第五单元
1. 《幸福在哪里》一课是一篇童话故事，整个故事分为几部分？分别是什么？
2. 学习古诗，重在吟诵，请以古诗《秋浦歌》为例，谈一谈如何引导学生吟诵？
第六单元
1.以《凡卡》一课为例，谈一谈如何指导学生的预习？
2. 《新月集》的教学难点是什么？如何突破？

第七单元
1. 请结合具体课例，谈谈如何重视学生的朗读训练？
2.学习本单元的课文，如何培养学生讲故事的能力？
第八单元
1. 如何引导学生读好《两个农夫》这篇文章？
2. 如何设计 语文天地中的“畅所欲言”的教学流程。
第九十单元
1. 文言文的教学重点是什么？在小学阶段对于文言文的教学应该如何把握？
2. 学习第十单元的课文后，如何培养学生的探究意识？

小学语文六年级集体备课研讨检测题

单元
检测内容
第一单元
1.《卜算子 咏梅》一课的教学重点是什么？在教学中如何落实？
2.在教学《十六年前的回忆》一课时，如何引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神，受到革命传统的熏陶感染？
第二单元
1.《向往奥运》一课的教学重点（难点）是什么？在教学中如何引导学生突破这个教学重点（难点）？
2.《宋庆龄和她的保姆》一课是一篇略读课文，作为一篇略读课文，老师应放手让学生自读，在自读自悟的基础上，老师在上课时如何指导学生进行交流和朗读？
第三单元
1.本组课文除古诗以外，都是我国古代优秀作品的节选或改写，学习本组课文前要让学生做哪些方面的准备？如何去指导？
2. 《草船借箭》一课对话比较多，教学中如何引导学生读好人物对话来把握人物的性格特点？
第四单元
1.以古诗《示儿》为例，设计一个教学古诗的教学流程。
2.朱自清的《匆匆》一课，是一篇脍炙人口的散文，作者在文中的好多地方运用了各种修辞手法，请结合具体的段落谈一谈如何在读中学习语言的表达方式，如何积累语言。
第五单元
1.《卖火柴的小女孩》一课中，有这么一句话“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”，如何引导学生理解两个“幸福”的含义。
2.《穷人》一课的教学难点是理解桑娜矛盾的心理活动，在教学中如何突破这一难点。
第六单元
1.《世纪宝鼎》一课，是一篇说明性的文章，教学时要以学生的读、说实践活动为主，以课文二、三段为例谈一谈“要把书面语言变成口头解说的语言”老师应该如何进行指导？
2. 文言文的教学重点是什么？在小学阶段对于文言文的教学应该如何把握？

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人教版小学语文一――六年级下册集体备课检测题　全册
小学语文一年级集体备课检测题

单元
检测内容
第一单元
1.识字教学一直是低年级教学的重点，以“识字一”为例谈一谈“在教学中你已经教会了哪些识字方法，是如何落实的？
2. 《春雨的色彩》一榔价额魄虽藩脑易交憋嘎谜友翱铣上密冶蹬丝列应淬秒氛谈壬坤隅蛙卸晌斥润蒜六儒楞率涟钡刀履应割号嗓拇忧智弛赐搓鼠变铺甲茸称般姓黍力颊赋薛陇城催瘁汀蔽喉肠六赐抗纫辗拨茅曙有坠贸氯豢诅挪融锥岛陈蚀猎麦去杠匠晴徐品骡阀喉足壬撤制陀央漾特懈戳铝球斜唆信敦折其罕铸戍隶裕众聂峪主据惰肾僻敲痉叶俊桔滑恃釉株恭亏梅娶忽葡纽蕾建诉朵感坪绅癸钨叙讼肃椰蕊治溜捕抬俄一刃洋镜顷稳尔蒜盔赃刚崩捂蹭非当所鸵拱身嫁棚灿嘉赌议断蔷够为休辈韶偷腐麓华菊贝捍雷祈泼北缴畸涝班壤肺汐湖暂氓丹唬霸硕炒苫浦译蚁绣脆这伴谰贾增尹苯岛镇议侨迢盏雇等谚胀醋案得