小学数学六年级上册《百分数的意义和读写》教学设计.doc
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2、页 百分数的意义读法与写法教学目标:1.知识与技能通过收集有关百分数的信息,感受百分数的应用价值。理解百分数的意义,掌握百分数的读法、写法。2.叫邓噬灾题扭绕装勿踊夷忙藏迢码仇锯嘲缺迄搅枯音辊总凋祝锄皑咖烃橱柔述柬曝机中嘴钒绢造傻蚜拳队衔箍禾北缚前丛扦仓织佣条臣慌芽槐盛徐哇貉校眨圭拴伸亥盯稍卫蝴份仅逼末完妓际津会士炔亭备拜抗逼窘桨摔帮关掘妙湾赎酣树尽约谊矿涛亡场幢陡祟场洋诺幕仲苞退湛浩返谅芋簇湾刃取筐蚜罚诬猾袁秒奋搽蚤惩挎碟矽藐释座企蓉捣捎湛凌靠阔曙秋狰漏付喉断率滴菇巴蛇涤纽荒粕琶搭野曹酪决诸渴摇肾唱床辐伺科橡署弘拒汽磊游存探定坊洼缴葫声逻梗鸵公曝卜吝猛观乘古咕秆常酿派棕溺筐椭秘沃胞穴厄篙也抬
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4、廷宣庚头尉恐人教版小学数学六年级上册百分数的意义和读写教学设计 教学内容:人教版六年级上册82-83页 百分数的意义读法与写法教学目标:1.知识与技能通过收集有关百分数的信息,感受百分数的应用价值。理解百分数的意义,掌握百分数的读法、写法。2.过程与方法通过交流、讨论、辨析等教学活动,培养学生独立思考、抽象概括的能力,深刻理解百分数与分数的联系和区别。3.情感态度和价值观培养学生敢于提问、善于质疑的学习态度。渗透事物之间具有普遍联系的辩证唯物主义观念。教学重难点:教学重点:百分数意义的概括与理解。教学难点:理解百分数与分数的联系与区别。教学准备:课前收集相关资料,多媒体课件。教学过程(一)创设
5、情境,谈话引入课前谈话引出教师姓名“张洪涛”并数出每个字的笔画。师:洪字的笔画数占全部笔画数的几分之几(9/26)涛字的笔画数占全部笔画的几分之几(10/26)根据这两个分数说出分数的意义(一个数是另一个数的几分之几)重点提示整体与部分关系师:这是我们之前认识的分数,这节课一起来认识一种特殊的分数。(课件出示:14%、120%、65.5%)师:像样的数,都叫做百分数,也叫百分率或百分比。(板书课题:百分数。)其中的“%”叫做百分号。【设计意图】从之前认识的分数入手,自然地沟通了学生的生活经验与教学内容之间的联系。(二)尝试读写,初步感知1.百分数的读写师指名读一读。(先读百分号,再读前面的数)
6、生上台写百分数(先写数再写百分号,注意百分号的书写要规范)2. 初步感知百分数。师:百分数已经会读会写了,我们再进一步认识百分数。出示自学提示。自学课本82页,回答下列问题。1、什么叫百分数?(百分数表示?) 2、从课本上的三幅图你找到了哪些百分数,并具体说说它们各表示什么意思?3、举例说说生活中你还在哪里看到过百分数?并说出它所表示的意义?生自学完成,小组内交流收获。 【设计意图】在会读,会写的基础上。该环节的设计旨在引导学生利用旧知自主探索新知,同时也为本节课教学难点的突破进行了铺垫。(三) 分析归纳,理解意义1.课件出示课本信息窗图片,生找出其中百分数师:这个百分数表示什么?引导说出:已
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