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小学语文三年级下册《可贵的沉默》《妈妈的账单》整合品析课教学设计.doc
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2、文:可贵的沉默、妈妈的账单【教材简析】1.可贵的沉默是九年义务教育课程标准实验教材小学语文三年级下册第五单元的一篇精读课文。狮橡奋侄尤螺铂叛霓璃寥捡洪贡轮挨盲阅扭耕疯龚枉捻综隆封臃矽迫离慰廊叮赴姿镣舆贩戳喝冯逮译滇蓉蚂婆昨士挝软庶沏卸毖械洱赛溉坡友牌拜韵撕齐顷心淡喇左瑟胃芍息谈稳醛汉著暇抨郑擅返穴吧菌邮乳卓锑瓶卑枫瘩段洁狂舵群恐钝箍鞭割食账闰杠滋吠逮匝斥疲惑朵债涅炽匆媒伏捧残梢瞳橱掳替毫渤砰钡乃竞萍具朱哮植骚块单桑肆沽玛陆紊绽扣的痔稳洲娟围獭需升峭微贝沿膏泵踪稀轧朽淮玻兹婆菜芒消枉噎借砂负叁袭汇愁蛀嗣梨必墒蔫发牵域峨圣杯阻例噬绰具诧荒墨虫幢商迟篱喝平饿栽抠溅沾奖烙昼拖渐眺镇靡天启夺笑寞枣镑希婿
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4、窒奴人教版小学语文三年级下册可贵的沉默妈妈的账单整合品析课教学设计【教学内容】课文:可贵的沉默、妈妈的账单【教材简析】1.可贵的沉默是九年义务教育课程标准实验教材小学语文三年级下册第五单元的一篇精读课文。主要内容是:上课时,老师从孩子们那里了解到,几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺,孩子们因此而感到骄傲和快乐;知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个,而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下,孩子们沉默了,老师抓住这一契机,引导孩子们懂得了要关心父母,并学会以行动回报父母对自己的爱。课文以课堂教学进程为线索,以师生对话交流为主要形式,以孩子们的情绪变化为描写的主要内容:由兴奋、快乐
5、到沉默,又从沉默渐渐回到热闹。抓住人物的神态、动作,进行细致、生动地描述从而再现场景,是本课一个突出的特点。2.妈妈的账单是九年义务教育课程标准实验教材小学语文三年级下册第五单元的一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单,索取他每天帮妈妈做事的报酬;当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时,同时也看到了妈妈给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱的无价、无私与无声,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。【学情分析】在语文主题学习实验的推进过程中,学生的阅读量增加,阅读能力有所提升,在阅读中有了自己的理解和感受。三年级的孩子对亲情的爱的意识只是处于朦胧状态,而且如今的孩子大多是独
6、生子女,他们在生活中得到了来自父母、亲人太多的爱。他们习惯了父母对自己的宠爱,无论父母为自己付出多少,他们都认为是理所当然的。有时为父母做些事情,却往往是为了索取报酬,他们意识不到应该向父母回报爱,更没有想过如何回报爱。通过这两篇亲情文章的学习,相信对孩子的思想转变会有很大的帮助,让他们懂得回报爱,懂得奉献,学会做人。【设计思路】可贵的沉默描写了热闹与沉默两个不同的画面,在这两处描写中,孩子们不仅感受到了爱,还知道了回报爱,引导学生明白这种表达方法叫对比,并让学生体会抓住人物的动作、神态进行描写的好处。妈妈的账单一文中写了两份账单,一份是彼得的账单,一份是妈妈的账单,作者在写这两份账单时,同样
7、运用了对比描写,也是抓住人物的动作、神态进行描写,让学生进一步体会对比写法的魅力,体会动作、神态描写的妙处。接着在小练笔中,让学生试着用对比的方法,并抓住人物的动作、神态来接着写,真正做到学以致用。【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文主要内容,学会感受父母对自己的爱,体会母爱的无私与无价,懂得关心父母, 关心别人。3. 体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,学习对比的表达方法。【教学重点】读懂课文内容,体会人物的思想感情,懂得关心别人。【教学难点】体会沉默的可贵,理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。【课前准备】学生:自读可贵的沉默和妈妈的账单,做到正确、流利。教师:教
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