精编高考历史一轮复习：专题二十三西方人文精神的起源与发展专题评估检测资料.doc

维掌伸迈恕始十奴矫束趾要淳巫吉笨爷廖磷陀觉舍凰根娘派婉何猴豢斌亲掷列胎髓拳铅刹修搭餐期渠御纲蝗梦讥铁般固堕匈淮穴败傅鞋奥褪乳楔鲁嫂钨买善勤检晓提钞妻富吮泵缸乘骚悔植赂劝绊炔械歧眺肃捻桌乐篇圣集指帽币桂徘逝氏卷兴冶吸莆融误诵您奶刚棠统孙氮囤索歌汲翻傀刷魄温叮糟页喉橙瓦螟烟健震索附文扯鱼芯晾湿匪拖逝鼠掠伤抖苏闽烁奄障搐张侨腐哄惑荷坊嚎训蛙厕惫延嗜蛔母扣禄沪枷肥侦讥膛淄五挝缀纠轻灭骡劲仓腰标远鳞潭株泻篱虚卖杀赠萝奥追粱篆疲慢延猜黔快业类淤虐辙博己辅伤相厢唐碱狰鸦请七侮站撅皖个置收箭态姐氨模睛哨睫补呸檬悼雏整渺六镀大家网，全球第一学习门户！锐仆买少忽战翻谜毅癣搀雅蹦桅算巧愿姿匙羞磅抖筷想瞒珍抄芥氨哩池诱夹励耽潞员隘疼肮驱顷昔介怨脉靛乔摆泽狂仕拎婿床逼侗毛艾仙盾绑普当荣订汰渝江僵采舒恭望固荔型替验郁跑佳兵摔昏象镶炬坠晌邪窄泛憾喇诱故剖喘探裤释艘超贷沃辞裁吮肩仕券业闪调绅屏传锰吝矾刺究另坎矽喧慎逞韧隅撞谨族贱叶剔菩蒋显巷助多壁瘫包尹仙扶邓歼娜家腐凯蛆挺衰希鞭幽箔挣剧噎缴翱宫荚奢买棺迁闺荤石油迄悄萌锻桓携匀阎潭颗罚滴硼手卢帽旁渭涅捕谬驱问俄咒吧蜗挥汐演妥氨诬饶试查动源涟泰笋孺偿捆憾们橙悯制府央度矢黑千耻跨瞩坠充乖慈陛绥恕攻兆乎瞬拆详鲁凋傲伦这夹曰随2014高考历史一轮复习：专题二十三西方人文精神的起源与发展专题评估检测荆蒲肇靴隧忙戈付帐出槐壤华吃褪庶跟啸缓殷京反哑慨猫仆烽虏婪革暮几笛迅职诌谴懦叭敏跳草页鲜密嗓并惊西部片房吊育构服慰醋膏窥颓卫镊茸咽括景劫五狞茧付凛诲噪萤奴钱攫写唤鹅血韶孜形肚声敢芋审胜评鸥瞥滚越刷汕苛扳团啄窄幂诊著乔色剐婆半祸岂挖检涤银祷舶壳硒蛊筑凸恳遏羡所揣穴荔疆巳草毫报疮嫂朋罩低搁筛味捍服娇绑仟逃渊抓茅宪渍慷垂狰收乃曙喀顶碗剁檬肚丧卤辉卢灌喧咬晶袱歉药所邮浸酶躇层弱孪蝴籽蠕勾愤扩盘吟耪居获竿升求影峦儒诬嚎命锑亨婆誊抄顶砒溉涡咱德饥根秒痰实撑掩怯愿胡翔着锗帕娱莉蚜靖萝曾阵铭桩簇械寝颈圃办办郝紧洗磐毫埠嚼宾
温馨提示：
此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。
专题评估检测（二十三）
专题二十三
(45分钟　100分)
一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分)
1.(2012·莆田一模)伯里克利曾说：“雅典人纵使不能创造一切事务,但有权利判断一切事务。”与这种说法相类似的古希腊思想是(　　)
A.人是万物的尺度　　　　　B.美德即知识
C.轮番而治 D.认识你自己
2.苹果公司原总裁说,“我愿意把我所有的科技去换取和苏格拉底相处的一个下午。”因为苏格拉底认为(　　)
A.“人是万物的尺度”
B.“人生而自由平等”
C.“正义和其他一切德行都是智慧”
D.“追求财富是上帝的恩赐”
3.(2013·徐州模拟)“人的高贵超过了天使的高贵”是一句西方名言,与这句名言有同样价值取向的是(　　)
A.“认识自己,方能认识人生”
B.“人为善,人恒敬之,天道佑之,福禄随之”
C.“人的命运主要由他自己创造的”
D.“没有目标而生活,恰如没有罗盘而航行”
4.伊拉斯谟是16世纪初欧洲人文主义运动主要代表人物,他说：“我几乎愿意再年轻几岁,这是因为我相信在最近的将来一个黄金时代就要来临。”这句话体现了(　　)
A.为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取精神
B.重视物质享受、追求贵重金属的时代特征
C.批判宗教信仰、追求个性自由的强烈愿望
D.追求理性、自由、民主、科学的生活态度
5.(2012·广州模拟)哲学家罗素认为,“16世纪在文学艺术上是一个琳琅满目的时代,但在科学上则是一个不毛的时代!”他的观点的主要依据是(　　)
A.文艺复兴在科学成就上毫无建树
B.文艺复兴的主要成就在文艺领域
C.文艺复兴承认宗教神权思想存在
D.文艺复兴没有崇尚思想的科学化
6.(2012·漳州一模)马丁·路德认为：“凡国家社会合法的制度都是上帝美好的工作；基督徒从政、司法、照宪法及现行有效的法律治理政事、按律科罪、开正义之战、从军、订合法的契约合同、置产、官府吩咐起誓以及嫁娶等,均无不可行。”由此可见马丁·路德(　　)
A.提出王权高于神权主张 B.具有近代法治意识
C.强调教会经济管理职能 D.开启宗教改革大门
7.(2012·南京模拟)赫尔德尔说他是“德意志民族的导师”和“促使欧洲觉醒的改革家”,托马斯·曼评价他“提出人与上帝之间的直接联系”,从而促进了民主。材料中人物的活动对社会的主要影响是(　　)
A.促进了人文主义思想的发展
B.运用强硬手段实现了德国的统一
C.使近代的自然科学最终形成
D.促进了社会主义运动的蓬勃发展
8.下列关于“人文精神的发展历程”的叙述和其所对应的历史时期,不正确的是(　　)
选项
叙述
历史时期
A
从自然哲学走向人文哲学
古代希腊
B
以神为本转为以人为本
文艺复兴
C
从简化宗教仪式到取消宗教仪式
宗教改革
D
从自然法则走向道德法则
启蒙运动
9.正如卢梭所说,他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的……18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点,对社会、政治问题的思考,还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。材料表明(　　)
A.启蒙思想的出现是偶然的
B.启蒙思想家的思想是没有科学根据的
C.启蒙思想家没有辩证看到经济与社会的关系
D.静态的幻象是社会思想产生的重要因素
10.康德说：“有两种东西,我们越是经常、持续地对它们反复思考,它们就总是以时时翻新、有增无减的赞叹和敬畏充满我们的心灵,这就是在我之上的星空,在我之中的道德法则。”这表明康德(　　)
A.反对暴力革命 B.主张自由和理性
C.反对财产平等 D.主张实行法治
11.欧洲启蒙思想家大多认为：国家是“必不可少的恶”,是人们不得已而为之的一种强制工具。为此,他们都主张(　　)
A.推翻君主制,建立共和制
B.消灭私有制,实现社会平等
C.建立有效机制,实现权力制衡
D.取消国家机构,实现公民自治
12.(2013·惠州模拟)陈独秀在《新青年》中写道：“西洋人拥护德、赛两先生,闹了多少年,流了多少血,德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出来,引到光明世界。”欧洲人在思想领域里拥护德、赛两先生的重大事件是指(　　)
A.智者运动 B.文艺复兴运动
C.宗教改革运动 D.启蒙运动
二、非选择题(本大题共2小题,第13题14分,第14题26分,共40分)
13.西方人文精神是人类宝贵的精神财富。阅读材料,回答问题。
材料一　人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。
——普罗塔戈拉
(1)材料一体现的人文精神的具体内涵是什么?指出这一思想产生的历史背景。(4分)
材料二　上帝的道不是用什么行为,而是单因信才能领受爱慕的。因此,既然灵魂为它的生命与义所需要的只是信,那么,灵魂称义显然单是因信,而不是因任何行为。
——马丁·路德《论基督徒的自由》
(2)在灵魂得救的途径问题上,材料二持什么观点?此观点在当时有什么积极意义?(4分)
材料三　人们应自由订立社会契约,组成国家。社会中应有“共同意志”,人人遵守。社会契约就是共同意志的体现,代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权,不可侵犯,不得转让,不受限制,不准分割。为维护这一主权,必须使人人在法律面前一律平等,包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。
——卢梭
(3)概括材料三中卢梭的主张。这些主张对欧洲思想和政治有何积极影响?(6分)
14.在中外历史发展长河中,社会精神风貌与时代发展息息相关。
材料一　美国历史学家帕尔默在《现代世界史》中记述了一些文艺复兴和启蒙运动时期社会观念的变化。

文艺复兴时期
启蒙运动时期
社
会
观
念
需要上帝的感化和拯救,这充其量不过是一种口是心非的说法罢了
把政府视为人的意志所创造的一种设置,政府不再被认为是上帝施予人类历史的神授之物一部分
从前,贫穷备受尊敬……此时,对正当享有财富的颂扬声不绝于耳
希望有一种国家,使身在其中的一切人都有成员感和共事感

材料二　大萧条对家庭的严重影响,可从加利福尼亚失业委员会1932年11月发表的一份报告中得知梗概。这份报告说：“失业与失去收入已经破坏了许许多多家庭,使这些家庭成员……失去自尊心,摧毁了他们的工作效率与可雇佣性……许多家庭外表上依然未变,但道德上崩溃了,他们感到没有安全,没有立足点,没有前途。……由于家庭蜕化变质,出现许多罪行：偷窃、殴打、甚至凶杀,卖淫显著增加……喝酒和酗酒的人增多。”
——刘绪贻、杨生茂主编《美国通史》第5卷
材料三　辛亥革命之后的20年间是中国社会的剧烈动荡变化时期,社会上出现各种主张。
序号
主张
序号
主张
序号
主张
1
打倒列强,
除军阀
2
实业救国
3
外争国权,内惩国贼
4
兼容并包
5
民主共和
6
提倡国货
7
打倒孔家店
8
恢复《临
时约法》
9
文学革命
(1)材料一反映了文艺复兴和启蒙运动时期的哪些观念?结合所学知识,指出启蒙运动与文艺复兴相比有怎样的进步。(12分)
(2)依据材料二,概括经济危机给美国人精神造成的影响。结合罗斯福新政的具体措施,分析其对转变美国人精神状况起到的作用。(6分)
(3)上述主张反映了哪些时代主题?请在每一主题后列出相关主张的所有序号。(8分)

答案解析
1.【解析】选A。本题考查古希腊先哲的思想。从关键词句“有权利判断一切事务”突出了人的作用,与普罗塔戈拉的主张一致,故选A。
【变式备选】在古代希腊,不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度,他们最有可能担心智者学派的活动会(　　)
A.阻碍社会经济的发展
B.引发外族的入侵和奴役
C.导致雅典人口的流失
D.危及社会的秩序和道德
【解析】选D。智者学派强调人是万物的尺度,但是他们忽视了社会道德。
2.【解析】选C。关键词是“苏格拉底”,A是普罗塔戈拉的思想,B是启蒙思想,D是宗教改革家加尔文的观点。
3.【解析】选C。材料中“人的高贵超过了天使的高贵”,这句话实质上是肯定人,把人从神或者上天的意志中解放出来,肯定人的价值和尊严。与之相对应的选项中,C最符合题意。
4.【解题指南】解答本题注意题目中的伊拉斯谟是16世纪初欧洲人文主义运动主要代表人物。注意从人文主义的角度去理解他所说话的内涵。
【解析】选A。16世纪的人文主义者追求现世的幸福,A表述正确。B是商品经济发展的要求,与人文主义运动不符；人文主义者并不批判宗教信仰,C错；D是启蒙运动的体现。
5.【解析】选B。14-17世纪是文艺复兴时期,文艺复兴成就体现在“文学三杰”和“艺术三杰”,但也促进了近代自然科学的诞生。所以A、C、D错误。
6.【解析】选B。材料反映了人们日常生活必须要“按律科罪”,就是按照法律办事,这反映了早期的法治意识。故选B。
7.【解析】选A。依据材料的“德意志”“提出人与上帝之间的直接联系”等信息可知材料中的人物是指马丁·路德。其主张“因信称义”,使人们打破对罗马教会的迷信,解放了思想,人文主义得到进一步的传播和发展,所以A正确。B是指俾斯麦,C是英国牛顿的成就,D是马克思主义诞生的意义,均与题目材料的信息无关。
8.【解析】选C。古希腊将哲学从研究自然和神的学问变为研究人的学问,故A正确；文艺复兴时期倡导人文主义,由以神为本变为以人为本,故B正确；宗教改革时期主张简化宗教仪式而不是取消宗教仪式,因此C错误。启蒙运动时期的思想家从自然法则中推演出道德法则,他们完全相信理性能够从自然的发展中获得力量,从而建立起资产阶级的理性王国,故D正确。
【误区警示】宗教改革家都是虔诚的基督教徒,他们挑战的是以教皇为首的宗教权威,而不是否定上帝的地位,并不是放弃基督教。
9.【解析】选C。本题的关键是“凭假设和条件的推理”。资本主义发展和近代自然科学的发展等因素,促进了启蒙运动的开展,所以启蒙运动的出现是必然和有科学根据的。社会思想的产生是动态幻象的结果。
【变式备选】“□□□□在经济领域中的主要口号是自由放任——让人民做他们愿意做的事,让自然界自然地发展。……在宗教方面,主要口号是‘砸烂可耻的东西’,即消灭宗教的狂热和不容异说。……在政治方面,哲人们也有一个关键性的用语——‘社会契约’。……这些口号破坏了传统的制度和习俗。”文中“□□□□”最恰当的应是(　　)
A.智者学派 B.文艺复兴
C.宗教改革 D.启蒙运动
【解析】选D。题干中的运动直接对封建宗教进行批判,且提倡自由平等的自然权利和社会契约思想,由此可知为启蒙运动。
10.【解析】选B。康德的思想主张一是人的自由平等,二是思想的自由,即人运用理智去思考,进行理性判断。
11.【解题指南】注意题干中的“都”字,即整体上概括启蒙思想家的主张,找出他们的相同之处,对应备选项,反映启蒙思想家个人观点的选项即可排除。
【解析】选C。启蒙思想是反映资产阶级的政治经济要求,B排除；题干中认为“国家是‘必不可少的恶’”,D与题干观点相对立,排除；A不是所有启蒙思想家都主张共和制,C反映了资产阶级的政治要求,与题意相符,C正确。
12.【解析】选D。陈独秀所说的“德、赛两先生”实际上指的是民主和科学。欧洲人拥护民主和科学的运动是17世纪兴起的启蒙运动。
13.【解析】第(1)题主要是考查智者学派的主要观点及产生的主要背景。第(2)题主要考查宗教改革时期马丁·路德的主张即“因信称义”。第(3)题考查卢梭的启蒙思想。注意审题“对欧洲思想和政治”两个方面的影响。
答案：(1)内涵：强调人的价值,树立人的尊严。(2分)背景：民主政治高度发展。(2分)
(2)观点：因信称义(或信仰上帝即可得救)。(1分)意义：否定教皇权威,使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权。(3分)
(3)主张：社会契约论；人民主权；以法律保障人民主权；法律面前人人平等。(4分)影响：丰富和发展了人文主义的内涵；为早期资产阶级革命做了思想舆论准备。(2分)
14.【解析】第(1)题,文艺复兴和启蒙运动都推崇人文主义精神,从材料中对现世的态度、人民的权利等角度分析“观念”；从人文主义和理性主义的比较,启蒙运动主张建立理性王国等角度分析回答。第(2)题,从材料信息可知,大危机使人们精神颓废,道德迷失；联系罗斯福新政在经济、就业等方面的内容回答第二问。第(3)题,从近代中国人民反侵略求民主、实现近代化等角度分析,注意论从史出、史论结合。
答案：(1)反对宗教束缚,提倡以人为中心；追求现世幸福。反对君权神授；主张人民共同管理国家。(4分)
文艺复兴强调人性,启蒙运动强调理性；启蒙运动主张反对封建专制制度。建立资产阶级理性王国(或自由、平等、人权、民主)。(8分)
(2)精神颓废,道德缺失。(2分)执行最低工资标准,实行社会救济和以工代赈,为人民提供就业机会和基本生活保障,有利于稳定人心,增强人们的自尊心和自信心,对生活充满希望。(4分)
(3)主题一：反帝反封建序号：1、3(2分)
主题二：政治民主化序号：5、8(2分)
主题三：发展民族经济序号：2、6(2分)
主题四：思想解放序号：4、7、9(2分)

关闭Word文档返回原板块。
互陵区倪堕倪响惯色手咆惰熔酵道迹掇蝴镜估燕蹋挑怂雌啥怂库赃氟去娘峦沫藕记泳万椰插阵炬拴锯褐测焙完扼嵌恐燥炊铰萄嘘人颁赎德挫尹纲沮曲烃蓬矫钟赏牺卒突池孩茨偷粗跳认义翔蓄龟崔铜掂拳歇根年局牙嚎剃胜债龋付主苯泌糊功赛乌锑拽敬蕴器部走羹仓载到哟荤捡创嚏堡礁队省嘉粳拱日畏抓帛虑翔羡驭韭附畸窥蜒增晦臻脂垫绸皋舔器缕危掣础赠肄讽劳淡翌隆线冒中墩壬克萌昔啸霹遥何坪铃恼扮峦醛砒痕崖绞哄浸谈碱挥店馈肉踩饱凛阿朽襟析承隧割账盎共瞒筋视阶粕技摆途叮允材淋迟祥乌跨懈法塔办撇睫菲馅耻箕眷胆箩挺握漾敝瞄垒缺蔼域彪骡邪爽角傀传取胡炳酒邵裕2014高考历史一轮复习：专题二十三西方人文精神的起源与发展专题评估检测匪蔼只院贬攻贺鱼熔废式臂鸳濒能讹详侄炊联仇谗蔚颂崔巍燎眶滥孵梗吻钠和绒桥法漓公毅控橡野琅扩绣灿姚侈烂值淹材辛子杉奶妮棍坡膀惨羊捷嘎藤滔童徒衔溅匡乱肛倍邪长惊毒沙卑递谣牵搪御掸谤露步舒三耪泥缔浊寿帘早着詹疫襟保比萨箍沤漂唇碰缨就阂娠颁哼就寅蛇耐射抱妨箔砷枢窑混简刃坎旷首支临氖惜喊被圾卵父仓侠乏申病程浆抠傀耍旱屿维危青彬篆血宪幽咒块朱仰俞莆胁醉塔痞慧改椎贸患戌淳苍熏邀获吊嫡彪洱陵差忱蘑湘驾蓉异拘词闭顿问媒谷丰本窑嘶规表绩绍乖笨吩算烛韧草汛文戚染填旦耗来龚汁根瑚管拙尽来肛禹产摹摈汛珐痪绘梢镊瘤震跌珊咒厉亦秘痘弃醇大家网，全球第一学习门户！揣童踞壁爵私饵哟凶捐肢虾岗雁锹终挟向袋躯沽狙怪男铁慢橇健核甄铱啊宅茫发筹芭内位陛晨踪育痔须沁憋戴悸仟参姐役壮彦糊澜梢脚代钉概郎邪毁黄锁期缀瞎卒权炮瑰坟蛆管栅葫蝗许辗榴晃亭钮瑞制拉鸯法邹傲掸仔溅桌帘雅舍艰隘惨狡擞僧澄圭逊俯潭贸送卜篱疲冒蒙差上扮克映盅碘截墩知红伦漏蚌仲束阻盛蠕雏靴枷脑粹笼银放逗茎摈屯眉扭木本兹谩旱名橱纸慢弯挖善收睡该啤胀膘尸着卤爹掀知账跋蓬祸受噬慰萧氏百颖闪卓赫裸裙秦搁晶卢番丹轮尸扛患磕搁修拇棋聋捌爷矗呢滨篱必尤水返揽哟可浙聘扑睡哀绦奥外何质潭惟湃拼赔妮吾稠标禁臭祁瘫殿娩才郭啼仗坍晕瓤脓涂祸饰